Категорії
КАЛЕНДАР ЗАПИСІВ
Жовтень 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Нд
« Вер   Лис »
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

Archive for Жовтень, 2020

postheadericon ПРО РЕФОРМУВАННЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

РЕФОРМУВАННЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ПЕРЕДБАЧАЄ Й ЗБІЛЬШЕННЯ ЗАРПЛАТИ ВИХОВАТЕЛІВ, – СЕРГІЙ ШКАРЛЕТ

Створено: Понеділок, 05 жовтня 2020, 16:26 | | Друк |

МОН розпочало процес підготовки до реформування дошкільної освіти. У проекті держбюджету на 2021 рік закладено збільшення впродовж року зарплати вихователів дитсадків у середньому від 8 до 11 тисяч гривень. Про це повідомив т.в.о. Міністра освіти і науки України Сергій ШКАРЛЕТ.

«Дошкільна освіта – перша ланка системи безперервної освіти, що закладає підґрунтя розвитку особистості дитини, формування її цінностей, взаємодії з оточенням, є передумовою її самореалізації в подальшому навчанні та розвитку впродовж життя. Наразі триває розроблення нового Стандарту дошкільної освіти», – зазначив Сергій Шкарлет.

Він розповів, що комплексне реформування дошкільної освіти передбачатиме: забезпечення доступності освіти для дітей раннього та дошкільного віку, підвищення якості педагогічних кадрів та їх мотивації, оновлення змісту та організації освітнього процесу, створення безпечного та мотиваційного освітнього середовища, запровадження систематичних моніторингів та оцінки якості дошкільної освіти, вдосконалення системи управління та фінансування дошкільної освіти.

Щодо підвищення заробітної плати т.в.о. Міністра освіти і науки нагадав, що з 1 січня 2021 року розміри посадових окладів (ставок заробітної плати) працівників галузі освіти і науки збільшаться на 20%, а з липня – ще на 8,3%.

Так, середня розрахункова заробітна плата завідувача закладу дошкільної освіти на сьогодні становить 9 тис. 262 грн, із січня 2021 року збільшиться до 11 тис. 114 грн, із липня 2021 року – 12 тис. 042 гривні.

Середня розрахункова зарплата молодого вихователя без категорії та з малим стажем роботи з вересня 2020 року становить 6 тис. 534 грн, із січня 2021 року становитиме 7 тис. 839 грн, із липня 2021 року – 8 тис. 494 грн.

Вихователь першої категорії з вересня 2020 року отримує середньомісячну розрахункову зарплату в розмірі 8 тис. 705 грн, із січня 2021 року вона становитиме 10 тис. 445 грн, із липня 2021 року – 11 тис. 317 грн.

У вихователя вищої категорії з вересня 2020 року середня розрахункова заробітна плата становить 9 тис. 280 грн, із січня 2021 року підвищиться до 11 тис. 134 грн, із липня 2021 року – 12 тис. 065 грн.

Середня розрахункова заробітна плата музичного керівника вищої категорії у вересні 2020 року становить 8 тис. 129 грн, із січня 2021 року – 9 тис. 754 грн, із липня 2021 року – 10 тис. 569 грн.

За матеріалами Урядового порталу: https://www.kmu.gov.ua/news/reformuvannya-doshkilnoyi-osviti-peredbachaye-j-zbilshennya-zarplati-vihovateliv-sergij-shkarlet

 

postheadericon МІСЯЧНИК БЕЗПЕКИ ДОРОЖНЬОГО РУХУ «УВАГА! ДІТИ НА ДОРОЗІ!» В ДНЗ

ІНФОРМАЦІЯ

ПРО ВИКОНАННЯ ТЕМАТИЧНИХ ЗАХОДІВ

Підготувала: завідувач М.А.Осадча    

 

 

З 01 по 30 вересня 2020 року у нашому закладі освіти традиційно проводився місячник «Увага! Діти на дорозі!». Головною метою місячника є збереження життя і здоров’я дітей на дорогах. У рамках місячника проходили профілактичні заходи по збереженню життя і здоров’я дітей відповідно до розробленого Плану проведення:

  • Виданий наказ по ДНЗ № 123-ОД від 31.08. 2020 року «Про проведення місячника безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі!»;
  • Провели інструктаж з працівниками щодо виконання вимог інструкції «Про організацію і проведення пішохідних переходів і екскурсій за межі дошкільного навчального закладу під час карантину»;
  • Поновили майданчик дорожнього руху на території закладу;
  • Оформили куточок «Безпека на дорозі»;
  • Підготували рекомендації для дітей і батьків «Правила Світлофора-Моргайчика»;
  • Провели з педагогами вікторину «Школа пішохідних наук»;
  • З дітьми проведено   рольові  та дидактичні ігри, бесіди, заняття, спортивні розваги «В країні Світлофорії» (для дітей 6-го року), «Подорож вулицями міста» (для дітей 5-го року), «Як лялька Марічка до дитсадка завітала» (для дітей 4-го року життя), пішохідні переходи, спрямовані на формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя та поліпшення якості навчально-виховної роботи з питань безпеки дорожнього руху; 
  • були проведені бесіди на такі теми: «Країна безпеки», «Увага! Проїжджа частина дороги», «Мова вулиці», «Азбука безпеки», «Правила поведінки на дорозі»
  • перегляд мульфільмів: “Уроки тітоньки Сови” з подальшим їх обговоренням; 
  • проводились рухливі ігри під час прогулянок: «Сигнали світлофора», «Червоний! Жовтий! Зелений!», «Пішоходи»
  • надані методичні рекомендації педагогам щодо організації роботи педагогів з проблеми вивчення правил вуличного руху з дітьми дошкільного віку та щодо організації роботи з батьками; 
  • проведена консультація для вихователів «Як цікаво знайомити дітей з правилами дорожнього руху»;
  • оформлено куточки «Безпека дорожнього руху» в кожній віковій групі;
  • підготовлені пам’ятки для батьків з питань ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху;
  • проведені з батьками консультації онлайн з питання: «Дитина і вулиця».

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

postheadericon З ВСЕСВІТНІМ ДНЕМ ПОСМІШКИ!

smiley-face-clip-art-thumbs-up-clipart-panda-free-images-25389

Посмішка – це диво, за допомогою якого в світі стає якось затишніше й тепліше. Немає нічого на світі дорожче, щасливіше і важливіше, ніж посмішка улюбленої тобою людини.

Починайте кожен день з посмішки, і ви побачите, як все навколо стане привітніше і добріше, як ваші очі, які випромінюють світло і щастя, почнуть притягувати оточуючих. Життя стає прекраснішим, коли люди дарують один одному позитивні емоції.

Починаючи з 1999 року, Всесвітній день посмішки люди відзначають кожну першу п’ятницю жовтня.

 У 2016 році він припадає на 7 жовтня.

Виникнення свята під назвою «Всесвітній день посмішки» пов’язано з ім’ям Харрі Белла. Ця людина була американським художником, який творив в середині XX століття, досить непримітним серед своїх геніальних колег. Критика не була до нього прихильною, тому мало хто знав про існування Белла.

Історія свята

Але одного разу в його долі сталося раптова подія, що перевернула його життя найщасливішим чином. На початку 60-х років представники великої американської страхової організації доручили йому своє замовлення – їх фірмі потрібна була візитна картка, яскрава і така, що запам’ятовується, що радує око.

Таке побажання було пов’язано з процесом злиття великих страхових організацій, що проходив в той час, який вкрай негативно позначався на співробітниках компанії. Ніхто не знав, що готує їм завтрашній день, від чого у людей з’являвся страх за своє майбутнє, озлобленість, страховики часто перебували в пригніченому настрої.

Терміново потрібно було вжити заходів для того, щоб повернути співробітникам радість і любов до життя, зробивши їх знову привітними по відношенню до клієнтів. Виходом із ситуації повинна була послужити нестандартна акція, для якої і був потрібний замовлений художнику логотип. Роздумуючи над завданням не більше 10-ти хвилин, Харві запропонував замовникам забавну пику з посмішкою.

 Це творіння тепер відомо нам як смайлик і знаходить своє широке застосування в Інтернеті. Запропонована художником ідея була схвалена страховиками і створені візитки роздали всім співробітникам фірми. Успіх цього логотипу виявився просто приголомшливим і викликав захоплення у багатьох клієнтів компанії.

Згодом, в 70-і роки, коли іспанські брати склали для веселої пики слоган «Have a Happy Day», вона набула широкої популярності і почала з’являтися всюди: від одягу до коробочок з-під сірників.

Справа дійшла навіть до того, що поштова марка Сполучених Штатів привласнила собі цей символ.

Багато хто намагався незаконно привласнити собі художній твір Харві, поширювали від свого імені мільйони створених ним пик, які сміються, (першим таким лжетворцем був француз, підприємець Франклін Лоуфрані).

Але Харві Белл був по своїй натурі дуже доброю і незлопам’ятною людиною, про що, власне, і свідчить його велике творіння. Тому він ніколи не ненавидів людей, які намагаються привласнити собі його геніальнішу з ідей в світі мистецтва до свята під назвою “Всесвітній день посмішки”.

199411150_87da8_9aa4875b_l

postheadericon ВІТАЄМО З ПРОФЕСІЙНИМ СВЯТОМ

postheadericon ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРНО-ГІГІЄНІЧНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГОГ ВІКУ

Охайність, утримання чистими обличчя, рук, тіла зумовлені не тільки вимогами гігієни, але й нормами людських взаємин.

Педагоги і батьки повинні постійно пам’ятати, що прищеплені в дитинстві навички, зокрема культурно-гігієнічні, дають людині величезну користь упродовж усього її подальшого життя.

Виховання у дітей навичок особистої гігієни відіграє найваж­ливішу роль в охороні їх здоров’я, сприяє правильній поведінці в побуті, у громадських місцях. Зрештою, від знання і дотриман­ня дітьми необхідних гігієнічних правил і норм поведінки зале­жить не тільки їх здоров’я, але й здоров’я інших дітей і дорослих. Під час повсякденної роботи з дітьми необхідно прагнути до того, щоб дотримання правил особистої гігієни стало для них природ­ним, а гігієнічні навички з часом постійно удосконалювалися.

Спочатку дітей привчають до дотримання елементарних правил: мити руки перед їжею, після користування туалетом, після про­ведення гри, повернення з прогулянки тощо. Дитині, якій випо­внилося більше ніж два роки, прищеплюють звичку полоскати рот питною водою після їжі, заздалегідь навчивши її цього.  

Діти старшого  дошкільного віку повинні усвідомленіше ставитися до дотримання правил особистої гігієни: самостійно мити руки з ми­лом, намилюючи їх до утворення піни і досуха витирати, корис­туватися індивідуальними рушником, гребінцем, склянкою для полоскання рота, стежити, щоб усі речі утримувалися в чистоті. Формування навичок особистої гігієни припускає й уміння дітей залишатися завжди охайними, усувати неохайність у своєму одязі самостійно або за допомогою дорослих. Гігієнічне виховання і на­вчання нерозривно пов’язані з вихованням культурної поведінки. Змалечку дітей привчають правильно сидіти за столом під час їжі, ретельно, безшумно пережовувати їжу, уміти користуватися столовими приборами, серветкою. Дітям, які чергують у їдальні, потрібно уміти не тільки правильно накрити стіл і поставити по­суд, але й засвоїти, що, перед тим, як братися до виконання своїх обов’язків, необхідно ретельно помити руки з милом, упорядку­вати себе, причесатися.

Виховання культурно-гігієпічних навичок містить широке коло завдань, і для їх успішного розв’язання рекомендується ви­користовувати цілу низку педагогічних прийомів з урахуванням віку дітей:

  • безпосереднє навчання;
  • демонстрація вправи з виконанням дій під час дидактичних ігор;
  • систематичне нагадування дітям про необхідність дотримува­тися правил гігієни і поступове підвищення вимог до них.

Потрібно уважно стежити, щоб дошкільники точно і чітко ви­конували дії, дотримувалися правильної послідовності.

У молодшому віці діти найлегше засвоюють необхідні навички в спеціальних іграх. Важливо, щоб ці ігри були цікавими, могли захопити дітей, активізувати їх ініціативу і творчість.

У стар­ших групах великого значення набувають навчальні мотиви. Про­те, для успішнішого формування і закріплення навичок гігієни впродовж періоду дошкільного дитинства доцільно поєднувати словесний і наочний способи, використовуючи спеціальний набір матеріалів із гігієнічного виховання в дитячому садку, різнома­нітні сюжетні картинки, символи. Під час гігієнічного виховання і навчання дітей педагог повідомляє їм різноманітні відомості: про значення гігієнічних навичок для здоров’я, про послідовність гігієнічних процедур у режимі дня; формує у дітей уявлення про користь фізкультурних вправ.

Для ефективного гігієнічного виховання дошкільників велике значення має і зовнішній вигляд оточуючих. Потрібно постійно пам’ятати про те, що діти в цьому віці дуже спостережливі та схильні до наслідування, тому вихователь повинен бути зразком для них.

Для закріплення знань і навичок особистої гігієни бажано давати дітям різні доручення. Навички у дітей швидко зміцню­ються, якщо вони постійно закріплюються в різних ситуаціях. Найважливіше, щоб дітям було цікаво, і щоб вони могли бачити результати своїх дій.

Обов’язковою умовою формування гігієнічних навичок у ді­тей, виховання звички до здорового способу життя є висока сані­тарна культура персоналу дошкільного закладу.

Ще одна важлива умова – єдність вимог зі сторони дорослих. Дитина набуває гігієнічних навичок під час спілкування з вихова­телем, медичним працівником, помічником вихователя, і, звісно, у сім’ї. Обов’язок батьків – постійно закріплювати гігієнічні на­вички, що виховуються у дитини в дитячому садку. Важливо, щоб дорослі подавали дитині приклад для наслідування, самі завжди дотримувалися цих правил.

 ВИДИ КУЛЬТУРНО-ГІГІЄНІЧНИХ НАВИЧОК

Умивання:

  • учити дітей закочувати рукави;
  • намилювати руки до утворення піни;
  • набирати в долоні потрібну кількість води;
  • умивати обличчя обома руками;
  • мити руки до ліктя з милом;
  • мити шию і вуха;
  • досуха витирати руки;
  • користуватися особистим рушником;
  • не струшувати воду з рук.

Чищення зубів:

  • учити дітей набирати зубну пасту на щітку;
  • правильно чистити зуби щіткою;
  • полоскати рот.

Причісування:

  • учити дітей зачісувати волосся, якщо воно розпатлане;
  • розчісувати волосся і заплітати коси;
  • стежити за станом волосся.

Одягання:

  • учити дітей бути охайними;
  • вішати одяг на спинку стільця і складати на сидінні колготки;
  • зав’язувати шнурки черевиків на бантики;
  • зав’язувати і розв’язувати мотузочку на зимовій шапці;
  • застібати та розстібати ґудзики на нижньому і верхньому одязі;
  • зашнуровувати та розшнуровувати черевики;
  • надягати і знімати одяг;
  • узуватися;
  • самостійно або за допомогою дорослих усувати недоліки в одязі;
  • складати одяг правим боком;
  • дотримуватися раціональної послідовності під час одягання та роздягання.

Чищення і миття взуття:

  • учити дітей очищати взуття від бруду після повернення з ву­лиці в приміщення;
  • протирати вологою ганчіркою взуття, що забруднилося;
  • мити взуття, не заливаючи воду всередину;
  • намащувати черевики кремом для взуття;
  • начищати черевики щіткою до блиску.

Догляд за верхнім одягом:

  • учити дітей зчищати пил із верхнього одягу щіткою для одягу;
  • стежити за чистотою і привабливістю одягу.

Прибирання ліжка:

  • учити дітей розстеляти ліжко перед сном;
  • складати простирадло;
  • розпрямляти простирадло після сну;
  • струшувати простирадло;
  • складати ковдру навпіл;
  • прибирати ліжко після сну.

Прийняіття їжі:

  • учити дітей мити руки перед їжею;
  • акуратно їсти;
  • брати хліб і накладати їжу в тарілку стільки, скільки з’їси;
  • жувати із закритим ротом;
  • користуватися серветкою;
  • правильно сидіти за столом;
  • користуватися ложкою, виделкою, столовим ножем;
  • ретельно пережовувати їжу.

Пиття:

  • діти повинні ополоскувати склянку перед використанням;
  • наливати води в склянку стільки, скільки вип’єш;
  • пити, не обливаючись.

Поведінка у туалеті:

  • діти повинні вміти користуватися туалетним папером;
  • мити руки після відвідування туалету.

Утримання носа в чистоті:

діти повинні вміти своєчасно користуватися носовою хусткою.

Зміна одягу з урахуванням погодних умов:

  • учити дітей одягатися тепліше, якщо похолодає;
  • на сонці носити головний убір;
  • піднімати комір за вітряної погоди;
  • знімати зайвий одяг, коли спекотно.

Утримання особистих речей у порядку:

  • діти повинні завжди прибирати за собою;
  • дбайливо поводитися з кожною річчю;
  • класти речі на місце;
  • розташовувати їх таким чином, щоб було зручно ними корис­туватися.

Перехід навичок у звички досягається систематичним повто­ренням їх в однакових або схожих умовах. Якщо, наприклад, дитину навчили акуратно складати кубики до коробочки або ящи­ка і вимагають робити це щоразу після гри, то поступово у неї закріпиться звичка, вона почне складати кубики без нагадування дорослих.

Поки звичка не закріпилася, дитина потребує контролю і вка­зівок дорослих, а також заохочення, похвали, схвалення.

Увічливість, доброзичливість, розмірене спокійне мовлення вихователя, охайний зовнішній вигляд, порядок у групі мають велике значення у формуванні культурно-гігієнічних навичок у дошкільників.

 

Погода в нашому місті
Архіви публікацій

СЛУЖБА У СПРАВАХ ДІТЕЙ

             ТЕЛ. № 2-12-82

Національна дитяча “гаряча” лінія (0800500225 або 772 з мобільного) та Національна дитяча “гаряча” лінія з попередження домашнього насильства (0800500335 або 386 з мобільного)

СОЦМЕРЕЖІ
... ...