Archive for Квітень, 2022

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

Пропонуємо Вам ситуації, з яких ви дізнаєтеся, як діяти у різних ситуаціях та як підтримати дитину, коли вона цього потребує.

Будь ласка, прочитайте і використовуйте у практичному житті у стосунках з Вашою дитиною.

Правила поведінки в евакуації, на окупованих територіях і в зоні бойових дій

Діти потребують зараз особливої турботи та уваги. Через невеликий життєвий досвід і особливості дитячої психіки їм загрожує більше небезпек — фізичних та психоемоційних — ніж дорослим.

Водночас існують інструменти, які дозволяють мінімізувати ризики та вберегти фізичне та психічне здоров’я дитини.

Дізнайтеся важливі правила безпеки дітей під час війни ТУТ.

 

«Підтримка дошкільнят в умовах війни»

Педагоги закладів дошкільної освіти та батьки дітей дошкільного віку, пропонуємо Вам підбірку матеріалів для організації діяльності з дітьми відповідного віку.

Шановні педагоги закладів дошкільної освіти, просимо Вас допомагати батькам здійснювати виховні впливи, якщо Ваш садок працює дистанційно або на даний час зовсім не має можливості відновити освітній процес. Пояснюйте батькам для чого та чи інша гра або вправа, коли її варто / слід проводити. Записуйте короткі відео чи аудіо коментарі. Надавайте приклади проведення, виконання розвивальних завдань. Записуйте та надсилайте відео-листівки для дітей у батьківські чати. Вони сумують за вами, а ви – за ними.

Шановні батьки, просимо Вас підтримувати вихователів, довіряти їм, бути чуйними, толерантними, виявляти взаємоповагу. Беззаперечно, що сьогодні найперше завдання це захист та збереження життя дитини. На скільки це можливо дбайте про режим дня дитини, про доступ до їжі та води. Але не забувайте про розвиток і освіту. Не відкладайте це на потім. Знаходьте час і місце розповісти/прочитати казку, історію, оповідання; вчіть вірші напам’ять; переглядайте разом мультфільми; опрацьовуйте разом матеріали різноманітних освітніх платформ (багато з них відкрили доступ до своїх матеріалів на безкоштовній основі); надавайте значення дитячим справам; розмовляйте зі своєю дитиною; розмірковуйте, припускайте, мрійте, фантазуйте про все на світі; грайте разом. Все це допомагає дитини відчувати себе у безпеці. Звертайтеся за консультацією, підказкою, порадою до вихователів вашої дитини, до методиста, психолога та всіх фахівців дитячого садка, який відвідує ваша дитина. Шукайте можливості взаємопідтримки.

Переконані, що кожен з вихователів залюбки озброїть вас розвивальним контентом, як тільки Ви озвучите власну готовність взаємодіяти з дитиною. Більш того, зробить це грамотно, врахує можливості та потенціал саме вашої дитини. Допоможе підібрати/вибрати те, що буде цікавим, підходити саме вашій дитині. Будьте на зв’язку!

Команда Міністерства освіти і науки України додала нові матеріали у розділ “Сучасне дошкілля під крилами захисту”, для педагогів і батьків, що доцільно використовувати при спілкуванні з дітьми дошкільного віку. 

Нові матеріали містять цікаві онлай-заняття, руханки, казки та корисну інформацію.

До оновлення долучились ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти», журнал «Дошкільне виховання», ТОВ «Українська академія дитинства», педагогічні працівники комунальних і приватних закладів дошкільної освіти. 

Запрошуємо зацікавлені сторони надсилати матеріали до відділу дошкільної освіти МОН на електронну пошту: domon2010@ukr.net з позначкою: матеріали до рубрики «Сучасне дошкілля під крилами захисту».

Нагадаємо, ЮНІСЕФ і МОН запустили дитячий онлайн-садок НУМО.

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

 

З кожним днем все ближче і ближче наближається до нас Новий Рік. Дітлахи та їхні батьки з нетерпінням чекають і готуються до нього. У ці свята кожний господар прагне прикрасити свою домівку ялинкою, іграшками, вогниками і обов’язково поставити під ялинку улюблених казкових героїв – Діда Мороза і Снігуроньку.

У нашому дошкільному закладі вже стало доброю традицією проводити різні, в тому числі і зимові, виставки поробок з метою формування практичних умінь і навичок у дітей. Тому, з 18 по 21 грудня поточного року в музичній залі пройшла новорічно-різдвяна виставка Снігурочок, зроблених з різного матеріалу, – «Дівчинка-Снігуронька», яка спочатку відбулась у кожній віковій групі.

У цій виставці взяли участь батьки та їхні діти. Кожна робота неповторна та особлива, адже автор завжди залишає в ній частинку своєї душі, свою мрію, своє бачення новорічної казки. Оригінальне використання нетрадиційних і традиційних матеріалів сприяло створенню справжніх шедеврів, які принесли гарний настрій не лише малюкам, а й дорослим.

А ще ми радіємо тому, що члени родин вихованців мали можливість зайнятися цікавою справою разом зі своїми дітьми, спільно попрацювати, а це для них найдорожчий новорічний подарунок.

Шановні батьки! Адміністрація і всі педагоги вдячні Вам за розуміння та активну участь у цій виставці.

Від щирого серця вітаємо Вас з наступаючим Новим Роком та Різдвом Христовим! Нехай новий рік принесе добробут та благополуччя в Ваші сім’ї, мир та затишок у Ваші оселі, достаток та радість у Ваші родини.

Бажаємо міцного здоров’я, щастя, натхнення в роботі та успіхів у всіх добрих починаннях, та надії на краще майбутнє.

Охайність, утримання чистими обличчя, рук, тіла зумовлені не тільки вимогами гігієни, але й нормами людських взаємин.

Педагоги і батьки повинні постійно пам’ятати, що прищеплені в дитинстві навички, зокрема культурно-гігієнічні, дають людині величезну користь упродовж усього її подальшого життя.

Виховання у дітей навичок особистої гігієни відіграє найваж­ливішу роль в охороні їх здоров’я, сприяє правильній поведінці в побуті, у громадських місцях. Зрештою, від знання і дотриман­ня дітьми необхідних гігієнічних правил і норм поведінки зале­жить не тільки їх здоров’я, але й здоров’я інших дітей і дорослих. Під час повсякденної роботи з дітьми необхідно прагнути до того, щоб дотримання правил особистої гігієни стало для них природ­ним, а гігієнічні навички з часом постійно удосконалювалися.

Спочатку дітей привчають до дотримання елементарних правил: мити руки перед їжею, після користування туалетом, після про­ведення гри, повернення з прогулянки тощо. Дитині, якій випо­внилося більше ніж два роки, прищеплюють звичку полоскати рот питною водою після їжі, заздалегідь навчивши її цього.  

Діти старшого  дошкільного  віку повинні усвідомленіше  ставитися до дотримання правил особистої гігієни: самостійно мити руки з ми­лом, намилюючи їх до утворення піни і досуха витирати, корис­туватися індивідуальними рушником, гребінцем, склянкою для полоскання рота, стежити, щоб усі речі утримувалися в чистоті. Формування навичок особистої гігієни припускає й уміння дітей залишатися завжди охайними, усувати неохайність у своєму одязі самостійно або за допомогою дорослих. Гігієнічне виховання і на­вчання нерозривно пов’язані з вихованням культурної поведінки. Змалечку дітей привчають правильно сидіти за столом під час їжі, ретельно, безшумно пережовувати їжу, уміти користуватися столовими приборами, серветкою. Дітям, які чергують у їдальні, потрібно уміти не тільки правильно накрити стіл і поставити по­суд, але й засвоїти, що, перед тим, як братися до виконання своїх обов’язків, необхідно ретельно помити руки з милом, упорядку­вати себе, причесатися.

Виховання культурно-гігієпічних навичок містить широке коло завдань, і для їх успішного розв’язання рекомендується ви­користовувати цілу низку педагогічних прийомів з урахуванням віку дітей:

• безпосереднє навчання;
• демонстрація вправи з виконанням дій під час дидактичних ігор;
• систематичне нагадування дітям про необхідність дотримува­тися правил гігієни і поступове підвищення вимог до них.

Потрібно уважно стежити, щоб дошкільники точно і чітко ви­конували дії, дотримувалися правильної послідовності.

У молодшому віці діти найлегше засвоюють необхідні навички в спеціальних іграх. Важливо, щоб ці ігри були цікавими, могли захопити дітей, активізувати їх ініціативу і творчість. У стар­ших групах великого значення набувають навчальні мотиви. Про­те, для успішнішого формування і закріплення навичок гігієни впродовж періоду дошкільного дитинства доцільно поєднувати словесний і наочний способи, використовуючи спеціальний набір матеріалів із гігієнічного виховання в дитячому садку, різнома­нітні сюжетні картинки, символи. Під час гігієнічного виховання і навчання дітей педагог повідомляє їм різноманітні відомості: про значення гігієнічних навичок для здоров’я, про послідовність гігієнічних процедур у режимі дня; формує у дітей уявлення про користь фізкультурних вправ.

Для ефективного гігієнічного виховання дошкільників велике значення має і зовнішній вигляд оточуючих. Потрібно постійно пам’ятати про те, що діти в цьому віці дуже спостережливі та схильні до наслідування, тому вихователь повинен бути зразком для них.

Для закріплення знань і навичок особистої гігієни бажано давати дітям різні доручення. Навички у дітей швидко зміцню­ються, якщо вони постійно закріплюються в різних ситуаціях. Найважливіше, щоб дітям було цікаво, і щоб вони могли бачити результати своїх дій.

Обов’язковою умовою формування гігієнічних навичок у ді­тей, виховання звички до здорового способу життя є висока сані­тарна культура персоналу дошкільного закладу.

Ще одна важлива умова – єдність вимог зі сторони дорослих. Дитина набуває гігієнічних навичок під час спілкування з вихова­телем, медичним працівником, помічником вихователя, і, звісно, у сім’ї. Обов’язок батьків – постійно закріплювати гігієнічні на­вички, що виховуються у дитини в дитячому садку. Важливо, щоб дорослі подавали дитині приклад для наслідування, самі завжди дотримувалися цих правил.

 ВИДИ КУЛЬТУРНО-ГІГІЄНІЧНИХ НАВИЧОК

Умивання:

• учити дітей закочувати рукава;
• намилювати руки до утворення піни;
• набирати в долоні потрібну кількість води;
• умивати обличчя обома руками;
• мити руки до ліктя з милом;
• мити шию і вуха;
• досуха витирати руки;
• користуватися особистим рушником;
• не струшувати воду з рук.

Чищення зубів:

• учити дітей набирати зубну пасту на щітку;
• правильно чистити зуби щіткою;
• полоскати рот.

Причісування:

• учити дітей зачісувати волосся, якщо воно розпатлане;
• розчісувати волосся і заплітати коси;
• стежити за станом волосся.

Одягання:

• учити дітей бути охайними;
• вішати одяг на спинку стільця і складати на сидінні колготки;
• зав’язувати шнурки черевиків на бантики;
• зав’язувати і розв’язувати мотузочку на зимовій шапці;
• застібати та розстібати ґудзики на нижньому і верхньому одязі;
• зашнуровувати та розшнуровувати черевики;
• надягати і знімати одяг;
• узуватися;
• самостійно або за допомогою дорослих усувати недоліки в одязі;
• складати одяг правим боком;
• дотримуватися раціональної послідовності під час одягання та роздягання.

Чищення і миття взуття:

• учити дітей очищати взуття від бруду після повернення з ву­лиці в приміщення;
• протирати вологою ганчіркою взуття, що забруднилося;
• мити взуття, не заливаючи воду всередину;
• намащувати черевики кремом для взуття;
• начищати черевики щіткою до блиску.

Догляд за верхнім одягом:

• учити дітей зчищати пил із верхнього одягу щіткою для одягу;
• стежити за чистотою і привабливістю одягу.

Прибирання ліжка:

• учити дітей розстеляти ліжко перед сном;
• складати простирадло;
• розпрямляти простирадло після сну;
• струшувати простирадло;
• складати ковдру навпіл;
• прибирати ліжко після сну.

Прийом їжі:

• учити дітей мити руки перед їжею;
• акуратно їсти;
• брати хліб і накладати їжу в тарілку стільки, скільки з’їси;
• жувати із закритим ротом;
• користуватися серветкою;
• правильно сидіти за столом;
• користуватися ложкою, виделкою, столовим ножем;
• ретельно пережовувати їжу.

Пиття:

• діти повинні ополоскувати склянку перед використанням;
• наливати води в склянку стільки, скільки вип’єш;
• пити, не обливаючись.

Поведінка у туалеті:

• діти повинні вміти користуватися туалетним папером;
• мити руки після відвідування туалету.

Утримання носа в чистоті:

• діти повинні вміти своєчасно користуватися носовою хусткою.

Зміна одягу з урахуванням погодних умов:

• учити дітей одягатися тепліше, якщо похолодає;
• на сонці носити головний убір;
• піднімати комір за вітряної погоди;
• знімати зайвий одяг, коли спекотно.

Утримання особистих речей у порядку:

• діти повинні завжди прибирати за собою;
• дбайливо поводитися з кожною річчю;
• класти речі на місце;
• розташовувати їх таким чином, щоб було зручно ними корис­туватися.

Перехід навичок у звички досягається систематичним повто­ренням їх в однакових або схожих умовах. Якщо, наприклад, дитину навчили акуратно складати кубики до коробочки або ящи­ка і вимагають робити це щоразу після гри, то поступово у неї закріпиться звичка, вона почне складати кубики без нагадування дорослих.

Поки звичка не закріпилася, дитина потребує контролю і вка­зівок дорослих, а також заохочення, похвали, схвалення.

Увічливість, доброзичливість, розмірене спокійне мовлення вихователя, охайний зовнішній вигляд, порядок у групі мають велике значення у формуванні культурно-гігієнічних навичок у дошкільників.