Author Archive
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПИТАНЬ ФОРМУВАННЯ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ У ЗДО
Шановні колеги!
Затверджені МОН України Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти, що додаються.
Методичні рекомендації щодо формування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти (далі – Рекомендації) розроблено з метою роз’яснення питань щодо особливостей її побудови й функціонування, зокрема проведення оцінювання освітніх і управлінських процесів закладами дошкільної освіти, дошкільними підрозділами інших юридичних осіб, фізичними особами-підприємцямй, які провадять освітню діяльність у сфері дошкільної освіти (далі – ЗДО, заклади освіти).
Переглянути Методичні рекомендації можна ТУТ.
ПРО СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ З ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ ДОШКІЛЬНИКІВ
До другого основного пріоритетного завдання – Продовжувати здійснювати роботу з формування природничо-екологічної компетентності дошкільника через всі специфічно дитячі види діяльності: ігрову, пізнавальну, образотворчу, трудову, пошуково-дослідницьку у лютому 2025 року був проведений семінар-практикум «Формуємо природничо-екологічну компетентність дошкільників засобами інноваційних технологій», під час якого педагоги виконували різні практичні завдання, вправи: «Підбери правильно», «Намалюй прислів’я», «Мозковий штурм», «Вгадай інновацію», «Інформаційні кола», ділилися досвідом впровадження інноваційних технологій в екологічній освіті дошкільників: «А я використовую інновацію так» і ознайомились з новими інноваційними технологіями, такими, як: технологія використання авторської казки і технологія використання пейзажного живопису (автори Г.В. Бєлєнька та О.Половіна), Лімерик (автор англійський поет Едвард Лір) і Сторітелінг.
Переглянути фотозвіт можна ТУТ.
ОСОБЛИВОСТІ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Підвищення кваліфікації – це набуття нових та/або вдосконалення раніше набутих компетентностей у межах професійної діяльності або галузі знань, метою якої є професійний розвиток, відповідно до державної політики у галузі освіти та забезпечення якості освіти.
Професійний розвиток педагогічних і науково-педагогічних працівників передбачає постійну самоосвіту, участь у програмах підвищення кваліфікації та будь-які інші види і форми професійного зростання. Заклади освіти, в яких працюють педагогічні та науково-педагогічні працівники, сприяють їхньому професійному розвитку та підвищенню кваліфікації (стаття 59 Закону України “Про освіту”).
Нормативна база, що регулює процес підвищення кваліфікації
• Закон України “Про освіту”(далі – Закон);
• Закон України “Про повну загальну середню освіту”;
• Закон України “Про вищу освіту”;
• Закон України “Про фахову передвищу освіту”;
• Закон України “Про професійний розвиток працівників”;
• Закон «Про дошкільну освіту»,
• Положення про атестацію педагогічних працівників;
• Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників» (зі змінами) від 23.12.2015 № 1109;
• Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 № 800 “Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників” (далі – Порядок);
• Методичні рекомендації для професійного розвитку науково-педагогічних працівників, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 04.12.2020 № 1504 “Деякі питання професійного розвитку науково-педагогічних працівників”.
Всю необхідну інформацію ви можете отримати ТУТ.
ВСЕ ПРО ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІВ
Підвищення кваліфікації – це набуття нових та/або вдосконалення раніше набутих компетентностей у межах професійної діяльності або галузі знань, метою якої є професійний розвиток, відповідно до державної політики у галузі освіти та забезпечення якості освіти.
Зобов’язання про підвищення кваліфікації
Програма підвищення кваліфікації
Документ про підвищення кваліфікації
Кошти для підвищення кваліфікації
Гарантії й компенсації для працівників, яких спрямовують для підвищення кваліфікації