‘Семінари і консультації для педагогів’

postheadericon ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ВЕБІНАР ДЛЯ ВАС

ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!

18 квітня о 12:00 Освітній портал “Педагогічна преса” у режимі онлайн транслював Всеукраїнський вебінар “Забезпечення наступності змісту дошкільної і початкової освіти: впровадженняя освітньої програми «Впевнений старт» у практику роботи з дітьми старшого дошкільного віку”.

Переглянути його Ви можете тут.

postheadericon КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ

     Оновлення системи дошкільної освіти, процеси гуманізації та демократизації у ньому зумовили необхідність активізації взаємодії дошкільного закладу з сім’єю. Сім’я – первинний унікальний соціум, дає дитині відчуття психологічної захищеності, емоційного «тилу», підтримку. Сім’я – це ще й джерело суспільного досвіду. Тут дитина знаходить приклади для наслідування, тут відбувається його соціальне народження.

    Взаємодія сім’ї та ДНЗ відіграє важливу роль у розвитку і вихованні дитини. В даний час взаємодія з батьками вихованців, займає гідне місце в ряду пріоритетних напрямків виховно-освітнього процесу дошкільних закладів. Більшість педагогічних колективів чітко усвідомлюють пріоритетність родинного виховання поряд з необхідністю психолого-педагогічної допомоги батькам.

   Сучасні дослідники відзначають важливість взаємодії педагогів і батьків для виховання і розвитку дітей дошкільного віку. Включення сім’ї як партнера і активного суб’єкта в освітнє середовище дошкільного навчального закладу якісно змінює умови взаємодії педагогів і батьків, що мають власні стратегічні інтереси у сфері дошкільної освіти дитини.

   Практичні працівники намагаються найбільш повно використовувати весь педагогічний потенціал традиційних форм взаємодії з сім’єю і шукають нові, інтерактивні форми співпраці з батьками у відповідності із зміною соціально-політичних та економічних умов розвитку нашої країни.

postheadericon СЕМІНАРИ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ

0c241b05011af175e94b26e

1. _Морально-духовне виховання засобами краєзнав-ства (практикум)

2. Насильство у вихованні дитини (практикум)

3. Національно-патріотичне виховання – важлива складова соціально-комунікативної компетенції (практикум)

4. Розвиваємо здібності дитини (практикум з елементами тренінга)

5. Спілкування та мовленнєвий розвиток, комунікативні здібності дошкільників (ділова гра) 

6. Страхи дітей і шляхи їх подолання (практикум)

7. Формуємо життєву компетентність через сюжетно-рольову гру 

8. Формуємо у дитини соціально-комунікативну компетенцію (круглий стіл)

9. Майстер-клас Програму Са-ФІ-Дансе в практику дошкільного закладу

10. Майстер-клас В мнемотехніку граємо, дітей мові навчаємо

7329

postheadericon КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ

ЗА 2016-2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

0_555cb_2a227352_XL

1. Вплив арт-терапії на розвиток дрібної моторики у дітей із синдромом Дауна

2. Духовні цінності у спадщині В.О.Сухомлинського

3. Авторська казка як засіб духовно-морального виховання дошкільника 

4. Емоційний комфорт дошкільника

5. Мовленнєва компетенція засобами гри 

6. Народні ігри – джерело духовності 

7. Національно-патріотичне виховання дошкільників  за Русовою 

 8. Організація ігор драматизацій

9. Профілактика насилля в сім’ї

10. Умови рухової активності дітей 6 -го року

11. Формування у 6-річок елементарних економічних знань

liniia-1157

postheadericon «ОСНОВНІ НОВОУТВОРЕННЯ ДОШКІЛЬНОГО ДИТИНСТВА – ВМІННЯ ГРАТИ В РОЛЬОВІ, СЮЖЕТНІ ІГРИ І ІГРИ З ПРАВИЛАМИ»

ДОПОВІДЬ ДО ПЕДРАДИ

Підготувала: завідувач Осадча М.А.96861_html_5b300cb5

 

    Роль дошкільного дитинства полягає в оволодінні загальними людськими знаннями, уміннями, у набутті психічних якостей, необхідних для життя (оволодіння мовою, орієнтація у просторі й часі, сприймання, мислення, уява, прилучення до творів мистецтва, формування стосунків з людьми тощо).   Пізнаючи навколишній світ, розвиваючись розумово, дитина вчиться спостерігати, робити висновки, порівнювати, узагальнювати, у неї виникає інтерес до пізнання причини явищ, відкриття суттєвих зв’язків між речами.

   Дошкільне дитинство забезпечує загальний розвиток, який слугує фундаментом для набуття спеціальних знань і навичок з різних видів діяльності для подальшого виду діяльності дошкільника – навчання.

  Усі новоутворення дошкільного віку є не сумою знань, а певним рівнем пізнавальної активності, самостійності, творчості, ставлення до себе і до інших. Сформовані у цей період якості визначають загальний характер поведінки дитини, її ставлення до світу, значною мірою є основою її життєдіяльності у майбутньому.      

  Усвідомлення своєї поведінки і початок особистої самосвідомості – одне з головних новоутворень дошкільного віку. Старший дошкільник починає розуміти, що він вміє, а що ні, він знає своє обмежене місце в системі відносин з іншими людьми, усвідомлює не тільки свої дії, але і свої внутрішні переживання – бажання, уподобання, настрої і інше. У дошкільному віці дитина проходить шлях від «Я сам», від відділення себе від дорослого до відкриття свого внутрішнього життя, яке і становить суть особистої самосвідомості.

   Всі найважливіші новоутворення дошкільника зароджуються і спочатку розвиваються у провідній діяльності дошкільного віку – сюжетно-рольовій грі.0_ab68d_28cc4442_orig

     Сюжетно-рольова гра є діяльність, у якій діти беруть на себе ті чи інші функції дорослих людей і в спеціально створюваних ними ігрових, уявних умовах відтворюють (або моделюють) діяльність дорослих і відносини між ними.

    Крім сюжетно-рольової гри, яка є головною діяльністю дошкільника, існують інші види ігор, серед яких зазвичай виділяють «режисерські ігри», «гри-драматизації» і «гри з правилами» (рухливі й настільні).

liniia-1157 Читати повністю »

Погода в нашому місті
Архіви публікацій