‘Методичні поради і рекомендації’
«В РАЗІ ВИЯВЛЕННЯ ЯВНИХ ОЗНАК НАСИЛЬНИЦЬКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДИТИНОЮ»
Підготувала: завідувач Осадча М.А.
Алгоритм дії вихователя дошкільної-освітньої установи:
1. У разі виявлення явних ознак насильницького поводження з дитиною вихователь повинен негайно повідомити керівника дошкільної освітньої установи про виявлений випадок.
2. Про виявлений факт жорстокого поводження з дитиною вихователь повідомляє психолога і інспектора по охороні дитинства.
3. Сумісно з психологом, інспектором по охороні дитинства вихователь відвідує сім’ю. За наслідками відвідин складається акт обстеження житлово-побутових умов мешкання дитини
4. Дитину і сім’ю ставлять на облік в дошкільній установі, як сім’ю, яка знаходиться в складній життєвій ситуації.
5. Після з’ясування всіх подробиць того, що трапилось, вихователь сумісно з психологом і інспектором по охороні дитинства складають індивідуальний план роботи з дитиною і сім’єю СЖО.
Чого не слід робити:
Не слід намагатися самостійно розв’язати проблему. Це може привести до порушення законодавства і бути небезпечним для Вас. Наприклад, не варто самостійно ухвалювати рішення щодо відвідин сім’ї, де за вашою підозрою жорстоко поводяться з дитиною.
Ваші головні дії – повідомлення адміністрації дошкільної установи.
5 КОМАНДНИХ ІГОР НА РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЇ РУХІВ
ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!
Розвинена координація допомагає дитині впевнено та вільно орієнтуватись у просторі. У цьому процесі задіяні вестибулярний та м’язовий апарат, а також органи зору.
Розвинена координація свідчить не тільки про злагоджені рухи тіла, а й про коректну роботу механізмів збудження та гальмування нервової системи дитини. У короткому матеріалі від експерток Команди підтримки реформ Міністерства освіти і науки України розповідається про командні ігри, які допоможуть розвитку цієї навички.
Переглянути матеріали.
ЯК ГОВОРИТИ З МАЛЕНЬКИМИ ДІТЬМИ ПРО КОРОНАВІРУС-19
ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!
Пропонуємо вам матеріали для ознайомлення дошкільнят у цікавій ігровій формі з Коронавірусом-19:
1. Як говорити про КОРОНА-ВІРУС-19 із маленькими дітьми.
2. Я вірус, кузен грипу та застуди.
САМОПІДГОТОВКА ПЕДАГОГА ДО ТОЛЕРАНТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ІЗ СУБ’ЄКТАМИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
Сучасні вимоги до професійної компетентності педагога полягають у такому:
- забезпеченні високого рівня загальнонаукових професійних спеціалізованих знань та практичних навичок;
- формуванні вміння впроваджувати інноваційні технології навчання і виховання з урахуванням вікових та психофізіологічних особливостей дітей, різних моделей суб’єкт-суб’єктних відносин на основі співпраці та партнерства, особистісно орієнтованого, діяльнісного та індивідуального підходів;
- розвитку навичок організації навчальної та виховної та роботи в умовах полікультурного середовища;
- створенні умов для усвідомленого професійного самовизначення, самовдосконалення та саморефлексії;
- розвитку високого рівня педагогічної майстерності та професійної креативності тощо.
ЯК УСПІШНО ПРОВЕСТИ ЗУСТРІЧ З БАТЬКАМИ
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!
Ось декілька порад, які ви можете використати під час підготовки групових форм роботи з батьками своїх вихованців, таких, як: батьківські збори, круглі столи, майстер-класи, консультації тощо.
- Щоб створити комфортну атмосферу, використовуйте нетрадиційні методи представлення учасників. Наприклад, запропонуйте батькам відрекомендуватись, називаючи своє повне ім’я та пригадуючи, як їх називали в дитинстві, розповідаючи про свої улюблені страви або про те, що сказала їм їхня дитина, коли вони виходили з дому. Виявляйте творчість у пошуках методів представлення і намагайтеся урізноманітнювати їх. Це створить гарний настрій, допоможе розкріпоститися учасникам, відчути себе почуватися більш невимушено і впевнено.
- Заохочуйте батьків до активного обговорення. Цього можна досягти, ставлячи запитання, які вимагають розгорнутої відповіді, або, поділяючи учасників на пари чи невеличкі групи, в яких батьки почуватимуть себе вільніше і де їм легше буде висловити власну точку зору.
- Якщо є така можливість, поставте стільці колом, щоб всі бачили один одного і почували себе включеними в обговорення.
- Використовуйте наочність, відео, роздатковий матеріал для підкріплення свого виступу.
- Якщо ви розповідаєте про життя групи, використовуйте фотографії, магнітофонні записи дітей своїх групи.
- Звертаючись до них, звертайтесь персонально до кожного.
- Завжди передбачайте час для того, щоб родини могли поспілкуватися між собою.
- Доповідь робіть короткою. У дорослих невелика тривалість концентрації уваги після робочого дня.
- Враховуйте інтереси та потреби родин у виборі тематики зустрічі.
- Обов’язково включайте до свого виступу розважальні ігрові моменти.