‘Літній оздоровчій період +’

 

Зміст діяльності дошкільного закладу на літній період є складовою Плану роботи закладу на навчальний рік. Він розробляється перед початком нового навчального року у контексті ключових завдань діяльності дошкільного закладу, а наприкінці року (не пізніше травня) коректується, додатково заслуховується і затверджується на засіданні педагогічної ради.

План роботи на літній оздоровчій період 2024/2025 навчального року.

Діяльність дошкільного навчального закладу у літній період спрямовується на закріплення, уточнення, розширення запасу набутих упродовж навчального року знань, уявлень про навколишній світ і самих себе, збагачення досвіду застосування практичних умінь, навичок у процесі різних видів дитячої діяльності: рухової, ігрової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, художньої, предметно-практичної тощо. Скорочується кількість занять до 1 і збільшується час для ігрової, самостійної, пошуково-дослідницької, продуктивної діяльності дітей.

Орієнтовний розподіл організованої освітньої діяльності на літній оздоровчій період 2024/2025 навчального року.

Оздоровча робота у закладі на період літнього оздоровлення дітей.

У літній період значна увага приділяється плануванню і проведенню освітньої роботи з безпеки життєдіяльності дітей: правил дорожнього руху, поведінки на вулицях, у транспорті, при зустрічах з незнайомими людьми, мінної безпеки, безпечної поведінки під час відпочинку на сонці, воді, у лісі, користування електричними і газовими приладами, запобігання харчовим отруєнням і кишковим інфекціям та ін.

Для просвітницької роботи з дітьми з питань мінної безпеки краще обрати казки, загадки, вірші, ігрові ситуації, мультфільми, різні види театру. Практичних навичок діти можуть набути під час ігрової діяльності: словесні ігри — «Можна або ні», «Безпечно — небезпечно»; настільно-друковані ігри: ігри-мандрівки «Прогулянка з псом Патроном», «Безпечне лото»; рухливі ігри «Безпечна стежинка», «Безпечна прогулянка», «Крокуй обережно» тощо.

Основна умова запобігання мінної небезпеки для дошкільників — пильність дорослих, постійний контроль у період прогулянок та у разі перебування дітей за межами безпечного місця, поінформованість близьких людей про можливі ризики.

Забезпечуємо інформаційну безпеку дітей

Рекомендуємо педагогам і батькам надавати інформацію дітям так, щоб вона задовольняла їхні потреби у пізнанні світу й водночас сприяла повноцінному розвитку особистості:

• розповідати про події зрозумілою дітям мовою;
• використовувати казки або історії, в яких учасниками подій, які спостерігали діти, є казкові герої, а фінал завжди позитивний;
• враховувати, що діти сприймають емоційні сигнали від дорослих, тому, говорячи про воєнні події, необхідно контролювати свої емоції.

Забезпечуємо психологічну допомогу дітям

Рекомендуємо педагогам проявляти співчуття, людяність, особливо до дітей, батьки яких захищають країну, з родин внутрішньо переміщених осіб, ті, які повернулися із-за кордону й переймають тривожність від батьків, що опинилися в новій реальності із постійною загрозою життю. Педагог, який постійно взаємодіє з дитиною, може надавати таку допомогу: помічати, слухати та обговорювати.

Перспективний план музичних розваг на літній оздоровчій період для всіх вікових груп. 

Для забезпечення оптимальної рухової активності дітей упродовж усього дня створюється активний руховий режим, який передбачає поєднання у раціональній кількості, послідовності й тривалості різних форм роботи, пов’язаних з руховою активністю: ранкова гімнастика,  фізкультурні заняття, музичні заняття, рухливі ігри, спортивні вправи та ігри з елементами спорту, праця, самостійна рухова діяльність.

Формуємо у дітей соціально-громадянську компетентність
У Концепції національного-патріотичного виховання в системі освіти визначено напрями діяльності ЗДО, які будуть актуальними в літній період:

• активізація практики волонтерської роботи здобувачів дошкільної освіти;
• виховання елементів патріотизму дітей старшого дошкільного віку засобами автентичних ігор.

Рекомендується педагогам розучувати та програвати з дітьми автентичні ігри. Це сприятиме залученню дітей до народної культури, розвиватиме словник, матиме пізнавальний і оздоровчий ефект. Для підтримки інтересу дітей варто доповнити такі ігри костюмами або атрибутами.

Робота з вихованцями та їхніми родинами організується залежно від потреб виховного, розвивального або навчального впливу на них, контингенту дітей і сімей, конкретної педагогічної ситуації у групі та у зв’язку із загальною спрямованістю інших форм організації дитячої життєдіяльності в умовах перебування в укритті  під час ДІЇ ВОЄННОГО СТАНУ.

Примітка. Складено відповідно до листа МОН «Про організацію діяльності закладів дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану» від 31.05.2023 № 4/1798-23.

Джерело: https://ezavdnz.expertus.com.ua/10007390

Літо – це благодатний час для освітньо-виховної і оздоровчої роботи з дітьми. Воно  вносить великі зміни до організації освітнього процесу ДНЗ.

Для досягнення оздоровчого, виховного та корекційного ефекту роботи з дітьми в літній період колектив навчального закладу визначив для себе наступні пріоритетні завдання:

• реалізувати систему заходів, спрямованих на оздоровлення і фізичний розвиток дітей через активне використання природних ресурсів: сонця, повітря та води;
• проводити індивідуальну роботу по закріпленню знань та навичок з урахуванням зони найближчого розвитку дітей з обов’язковою корекцією порушень мовлення;
• розвивати уявлення дітей про основи безпеки, інтерес до здорового способу життя;
• здійснювати педагогічну та санітарну онлайн-просвіту батьків з питань виховання та оздоровлення дітей в літній період.

Намагались створити максимально комфортні умови для перебування дітей в дошкільному закладі: провели ревізію каналізаційної системи у пральні, зробили частковий ремонт даху, пофарбували ігрове і спортивне обладнання на групових і спортивному майданчиках. Створили умови для ігрової, фізкультурно-оздоровчої і практичної діяльності дітей.

Повністю зі звітом можна ознайомитись ТУТ.