№ 9 "Десняночка"

‘Сторінка вчителя-логопеда’

ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ

Підготувала: вчитель-логопед Муртазіна Н.В.

 

Шановні батьки! Пам’ятайте!

ПОРАДА 1 – Розвитку мовлення сприяє рання відмова від соски. Пустушки відносно нешкідливі на першому році життя малюка. Якщо давати їх і після цього терміну, зубки і язичок починають займати неправильне положення в роті, може утворитися щілина або сформуватися неправильний прикус. Постраждає і вимова.

ПОРАДА 2 – Озвучуйте будь-яку ситуацію. З народження малюк сприймає звуки навколишнього світу і мову людей (особливо мами). Навіть, якщо ви мовчазні від природи – все одно розмовляйте з дитиною. Брак спілкування може значно затримати розвиток мовлення. Дитина легше розуміє звернену мову, якщо вона пояснює те, що відбувається з нею і навколо неї. Тому супроводжуйте свої дії словами.

ПОРАДА 3 – Поважайте спроби дитини говорити. Зустрічається крайність – дуже активні дорослі, які за дитину самі все питають, відповідають, роблять. Давайте малюкові виговоритися, з цікавістю вислуховуючи його.

ПОРАДА 4 – Не говоріть в порожнечу, дивіться дитині в очі. Це особливо важливо, якщо ваш малюк надмірно активний, постійно рухається.

ПОРАДА 5 – Не сюсюкайте! Те, що чує дитина від оточуючих, є для неї мовною нормою. Якщо постійно говорити, приміром, «який ти в мене галненький», то дитина так і буде говорити. Сюсюкання гальмує мовленнєвий і психічний розвиток.

ПОРАДА 6 – Нечітка мова може з’явитися у дитини, якщо оточуючі її люди швидко говорять. Малюк просто не встигає почути слово або фразу. Мова дорослих зливається в масу звуків, які дитина не в змозі сприйняти. Спочатку страждає розуміння мови – дитина не розуміє, що від неї хочуть. А пізніше вона починає говорити змазано. Можлива поява заїкання, так як дитина намагається копіювати прискорений темп мовлення дорослих. Тому говоріть повільно, чітко.

ПОРАДА 7 – Те ж, але по-різному. Повторюйте багато разів одне і те ж слово, фразу (змінюючи порядок слів). Щоб дитина засвоїла нове слово, вживайте його не раз і в різних контекстах.

ПОРАДА 8 – Сприяє розвитку мови і емоційне переказування казок, яке повинно обов’язково супроводжуватися рухом (як зайчик стрибає, як лисичка крадеться, як їжачок пихкає тощо).

ПОРАДА 9 – Приділіть увагу розвитку загальній і кистьовій моториці (центри мовлення та рухи руки розташовані в корі мозку поруч, буде працювати рука – роздратування в мозку торкнеться центру мовлення, простимулює його роботу); іграм з м’ячем, щоб працював весь плечовий пояс.

ПОРАДА 10 – Створіть умови для малювання на вертикальній поверхні (рулон шпалер на двері) двома руками одночасно, щоб стимулювати роботу обох півкуль. Малювати і коментувати, наприклад, «ми малюємо дощик. Кап-кап-кап» і т. д.

ПОРАДА 11 – Оберігайте фізичне і психічне здоров’я дитини. Частохворіючі діти та діти з нестійкою психікою більше схильні до мовних розладів. Важливі загартовування і позитивна атмосфера в сім’ї. Звичку з’ясовувати стосунки при дитині потрібно викорінювати, уникати спільного перегляду фільмів жахів тощо.

ПОРАДА 12 – Ведіть щоденник, в якому фіксуйте мовні досягнення дитини, записуйте, скільки слів вона розуміє, які вимовляє.

ПОРАДА 13 – Будьте терплячі, поблажливі і … обережні. Якщо дитина неправильно вимовляє звуки, не смійтеся, не повторюйте неправильну вимову. Спонукайте дитину послухати правильне вимовляння і спробувати його повторити.

ПОРАДА 14 – ТІЛЬКИ ВИ!

Пам’ятайте: тільки ви здатні допомогти дитині розвиватися гармонійно. Не забувайте активно радіти її успіхам, частіше хваліть свого малюка.

ПОРАДИ БАТЬКАМ

 

 

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

     Для того, щоб попередити різноманітні недоліки у звуковикові необхідна велика профілактична робота з боку дорослих, які оточують дитину в сім’ї, в ДНЗ.

1. Стежте, щоб мовлення оточуючих було неквапним, плавним, правильним і чітким.

2. Звертайте увагу на те, щоб дитина говорила, достатньо широко відкриваючи рот, не поспішаючи і не дуже голосно.

3. Не допускайте прискореного мовлення дітей. Таке мовлення нерідко свідчить про підвищену збудженість, слабкість нервової системи.

4. Застерігайте малюків від психічних і фізичних травм, бурхливих проявів гніву і радощів, від перебування серед нервових дітей.

5. Не вимагайтепромовляти складні фрази, незнайомі і незрозумілі слова, завчати дуже багато віршів, складних за змістом та формою.

6. Частіше читайте дитині, просіть переказувати прочитане, вивчайте з нею вірші, розмовляйте і виправляйте, коли дитина говорить неправильно.

7. Не навантажуйте дітей зайвими враженнями, які викликають у них емоційне перенапруження.

8. Не розповідайте дитині перед сном страшних казок, хвилюючих історій, не залишайте дитину одну, коли вона боїться.

 

ПОРАДИ БАТЬКАМ,

ДІТИ ЯКИХ МАЮТЬ ВАДИ МОВЛЕНЕВОГО РОЗВИТКУ

     Підготувала: вчитель-логопед Муртазіна Н.В.

Ні в якому разі не можна акцентувати увагу на проблемі, тиснути на малюка і примушувати його працювати через силу.

Навіть, незважаючи на те, що практично всі корекційні вправи для дітей розробляються таким чином, що будь-якій дитині буде цікаво ними займатися, потрібно стежити, щоб тренування не набридали малюкові і не втомлювали його.

Оптимальна тривалість заняття з дитиною – не більше 15-20 хвилин (якщо тільки вона сама не хоче пограти довше).

Але займатися можна і кілька разів в день, головне – робити між розвиваючими іграми та вправами перерви на відпочинок.

Також дуже важливо розуміти, що розвиток мови – це безперервний процес, який не обмежується одними вправами і спеціальними іграми.

З дитиною потрібно якомога більше розмовляти, уважно стежачи за своєю мовою: вона повинна бути неквапливою, чіткою і зрозумілою.

Коли малюк робить будь-які мовні помилки, поправляти його потрібно коректно і спокійно, намагаючись використовувати питальні інтонації (наприклад, дитина сказала – «Кафа», питати – «Каша? Ти хочеш кашу?»).

Під час занять дитині необхідно створювати позитивний настрій.

Важливо проявляти спокій і терпіння. Завжди пам’ятайте про те, що будь-яке подразнення і нетерпимість здатні тільки посилити проблеми і звести всі зусилля нанівець. У малюка не все буде виходити з першого разу, і завдання батьків – підтримати його і додати упевненості у своїх силах.

Шановні батьки! Радійте навіть найменшим успіхам вашої дитини, як можна більше хваліть її, і тоді позитивний результат не змусить себе чекати!

 

ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ

 

Підготувала: вчитель-логопед Шуда О.В.

Шановні батьки! Запрошую вас до співпраці: виконуйте вдома запропоновані комплекси нетрадиційного масажу рук вашої дитини, що суттєво підсилить спільну  роботу педагогів з малюками.

Масаж кистей рук допомагає дитині бути бадьорим увесь день, сприяє відновленню сили і зняттю втоми, запобігає багатьом хворобам і допомагає впоратися з уже набутими. Особливо потрібен масаж дітям, у яких є: проблеми з мовою, затримка психічного розвитку, дитячий церебральний параліч. Відбувається активізація незрілих клітин головного мозку, нормалізується тонус м’язів голосового, дихального та артикуляційного апаратів. Адже пальці, головний мозок та артикуляційний апарат тісно між собою пов’язані.

Горіховий массаж   (Для цікавості можна розмалювати горішок: очі, ротик, носик, чубчик)

Є дуже єфективним: чудово усуває стрес, позитивно впливає на точки, що сприяють розвитку мовної активності та дрібної моторики.

• перекладати горіхи;
• перекочувати між двома долонями;
• перекочувати між пальчиками однієї руки.

Шишковий масаж – анологічні вправи.

Пальчиковий басейн

• шукати іграшки;
• перебирати насіння, зернята.

Масаж прищіпками

Схема проведення:

• 1-3 день – нажимати великим пальцем;
• 4-6 день – великим та вказівним пальцем;
• 7-9 день – великим, вказівним, середнім пальцем.

Потім навантаження знижується до мінімального за цією схемою.

Масаж щіткою «Їжачок»

Використання щітки можливе в двох положеннях:

• зубцями до долоньки;
• гладенькою поверхнею щітки до долоньки.

Комплекс вправ:

• Погладжування  від кисті до ліктя.
• Поплескування по долоні.
• Погладжування та поплескування в різному ритмі та темпі.

Можна поєднувати вправи зі щіткою:

• Із звуконаслідуванням голосі птахів та тварин;
• Зі зміною гучності голосу та рухових зусиль (від легкого торкання до інтенсивних рухів);
• Із вправами на використання складових рядів (па-па-па, па-та-ка);
• Із вправами на використання слів (шина-машина, коза-коса).

Масаж «Суджок»

• Масаж долоні валиком;
• Масаж кожного пальця кільцем.

Масаж за допомогою аплікатора Кузнецова

• Прикладати долоньки і тримати до однієї хвилини;
• «Ходити» пальчиками по поверхні аплікатора.

Гра «Веселі долоньки»

Масаж за допомогою торбинки з горохом

• торкатися долоньками;
• перебирати пальцями  горох через тканину;
• «танцювати» пальчиками по торбинці;
• перекидати  торбинку з долоні на долоньку.

Шановні батьки! Я впевнена, що такі вправи будуть цікавими та  корисними для ваших дітей. Успіхів та удачі Вам!