‘Готуємось до школи’

postheadericon

29fddb278ce2

postheadericon ЯКІ ЯКОСТІ ПОТРІБНО ФОРМУВАТИ В ДИТИНИ, ЩОБ ВОНА НЕ СТАЛА ПОСЕРЕДНЬОЮ?

     0373da21b6

     Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

 

  •  Потрібно намагатися, щоб дитина довше залишалася «чомучкою». Школяр, який не задає питань, – це привід для батьківської тривоги. «Допитливість породжує вчених».
  • Сім’я повинна сформувати культ інтелекта –  у створенні домашньої бібліотеки, в цікавих бесідах, суперечках. Треба все починати робити разом з дитиною.
  • Потрібно дитину ставити в ситуацію роздуму. Завдання дорослого не стільки в тому, щоб відповідати на запитання дитини, скільки в тому, щоб спонукати її думати, пропонувати, вибирати.
  • Потрібно навчити дитину аналізувати свою роботу. Не вказувати на зроблену помилку в роботі, а направляти її увагу на пошук цієї помилки.
  • Сприятливо діє на дитину ситуація успіху. Вона задовольняє її потребу в самоповазі і підвищенні престижу.
  • Оцінюючи результати діяльності дитини, не переносити їх на особистість самої дитини. Вона як особистість завжди хороша і бажана для своїх батьків.
  • Почастіше ставити себе на місце своєї дитини і згадувати себе в її віці.  

 unnamed3

postheadericon «ГОТУЄМО ДИТИНУ ДО ШКОЛИ»

ДЕЯКІ ПОРАДИ БАТЬКАМ

0a59a04

Підготувала: вихователь Новик О.Л.

1. Готуючи дитину до школи, ні в якому разі не забувайте про таке важливе питання, як здоров’я дитини. Перше, на що необхідно звернути особливу увагу – це на імунітет дитини. Як правило, дошкільні освітні установи – сади – приділяють цьому пильну увагу. Загартовування, фізична культура, вакцинація. У тому ж випадку, якщо дитина перебуває вдома і дитячий садок не відвідує, всі ці турботи цілком і повністю ляжуть на плечі батьків.

2. Стежте за способом життя своєї дитини. Для дітей набагато корисніше якнайбільше перебувати на свіжому відпочинку, ніж сидіти біля телевізора або грати на комп’ютері. Звичайно ж, не варто повністю позбавляти дитину улюблених розваг, але обмежити їх необхідно. І для того щоб не було заперечень і образ, батькам доведеться разом з дитиною вибиратися на прогулянки. Повірте, це не тільки принесе користь і вам, і дитині, але і в значній мірі зміцнить ваші стосунки.

3. Зверніть увагу і на раціон харчування дитини. Частіше купуйте дитині фрукти – в них міститься величезна незамінним речовин – вітамінів, мінералів, мікро-і макроелементів. І не забувайте про банани – вони вважаються незамінною їжею для роботи мозку. Додатково варто подавати дитині якісь полівітамінні комплекси. Попросіть свого лікаря допомогти підібрати саме той препарат, який оптимально підійде для вашої дитини.

4. Не забувайте і про щеплення – саме в 6 – 7 років по національному графіком вакцинації дітей проводиться цілий блок. Як правило, дільничний лікар або медсестра самі викликають батьків з дитиною в поліклініку на щеплення. Однак сподіватися на це все ж не варто – діток на ділянці дуже багато, і медики можуть просто напросто забути про вас. Не полінуйтеся, зайдіть і самі дізнайтеся, чи потрібні які-небудь щеплення вашій дитині.

5. Всі батьки хочуть, щоб їх дитина росла спокійною і врівноваженою особистістю. І дуже багато залежить від батьків. Так сприяйте цьому і не смикайте її по дурницях. Звичайно ж, вседозволеності допускати не можна ні в якому разі. Однак і тисячі даремних заборон ні до чого доброго не приведуть. Потихеньку привчайте дитину до деякої частки свободи і відповідальності. Відповідальності за свою свободу, слова і вчинки. Школяреві це ой як знадобиться. І в силах батьків допомогти в цьому своїй дитині – тим самим психологічна зрілість дитини збільшиться.

6.Також добре діє на дитину освіжаючий контрастний душ. Як, втім, і будь-які інші водні процедури. Вони не тільки гартують дитину, але й чудово і ефективно стабілізують роботу нервової системи.

Шановні батьки! Не нехтуйте цим. Все це є вкрай важливою складовою підготовки дітей до навчання в школі. 

unnamed3

postheadericon «ЯК ПІДГОТУВАТИ РУКУ ДИТИНИ ДО ПИСЬМА»

РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ

 

Підготувала: вихователь Парпуренко О.Д.

     Перед  вступом дитини до  школи  вас, батьки, зазвичай турбує питання: «Чи буде моя дитина писати красиво?», «Як підготувати її до оволодіння навичок письма?». Підготовка руки дитини до письма починається задовго до вступу до школи і передбачає розвиток п’ясті руки й дрібних м’язів пальців.0_8dcb9_802af067_XL

     Щоб гарно й швидко писати, треба, крім терплячості та бажання, мати тверду руку. Проте, лише дехто має її від народження, а здебільшого це, як і в спорті, досягається завдяки вправам. Для досягнення найбільшого ефекту від вправ, робота з розвитку рухів рук повинна проводитися регулярно. Завдання повинні приносити дитині радість, не можна допускати нудьги і перевтоми.

     Можна  запропонувати, як тренувальні завдання, спільне створення тематичних малюнків, які складаються з довгих і коротких рівномірних ліній. Наприклад, ви кажете дитині: «Давай поїдемо потягом до бабусі в село. Ось на одному краю аркуша наш будинок, а на іншому — бабусин садок. (Ці малюнки маєте зробити самі). Треба намалювати залізничну колію: дві довгі поздовжні лінії-рейки (креслите ви), а впоперек них багато коротеньких — шпали (крес­лить дитина). Зроби це старанно, охайно, бо інакше потяг не зможе проїхати і нам не вдасться відвідати бабусю». Чим охочіше дитина відгукнеться на про­позицію помандрувати, тим краще вона впорається із завданням.

    Або: «В густому дикому лісі живе в своїй хатинці лісник. Разом з ним тут живуть зайчики, півники, курчата, каченята… (Малюєте ви). Лісник подовгу не буває вдома, тож намалюй, будь ласка, довколо хатинки паркан, щоб ані лисиця, ані вовк не могли зашкодити лісниковим друзям».

    Можна запропонувати дитині домалювати сонечкові промінці, якими б воно зігрівало квіти довколо себе. Більше буде промінців — довше цвістимуть квіти. Чи нехай нагодує курчатко (малюєте ви), пшоном, зерном і черв’ячками. Ця робота приваблива тим, що виконується спільно. Та й результати кращі, бо берете участь у малюванні, для вас досить легкому.

    Важливо зразу навчити дитину правильно тримати ручку, олівець. Адже перевчити набагато складніше, ніж навчити  відразу.

 А як же правильно? 

  Ручка, якою дитина пише, лежить на верхній фаланзі середнього пальця, фіксується великим і вказівним, великий палець розташований  вище вказівного; опора на мізинець; середній і безіменний розташований майже перпендикулярно краю столу. Відстань від нижнього кінчика ручки до вказівного пальця – 1,5-2 см. Кінець ручки орієнтований на плече. Кисть знаходиться в русі, лікоть від столу не відривається. Далі слід простежити за тим, як дитина пише, чи правильно виконує цю дію.

 Як розпізнати неправильний навик

  Про неправильний навик письма говорять наступні деталі:

  • Неправильне положення пальців: дитина тримає ручку «пучкою», «жменею», «кулаком», великий палець нижче вказівного або розташований перпендикулярно до нього, ручка лежить не на середньому, а на вказівному пальці.
  • Дитина тримає ручку дуже близько до її нижнього кінчика або дуже далеко від нього.
  • Верхній кінчик ручки направлений у бік або від себе.
  • Кисть жорстко фіксована.
  • Дуже сильний або слабкий натиск при письмі і малюванні.

    Вас повинно насторожити, якщо дитина активно повертає аркуш при малюванні і розмальовуванні. В цьому випадку малюк не уміє змінювати направлення лінії за допомогою пальців.

 Як виправити?

     Основною формою виправлення неправильно сформованої навички і одночасно необхідним профілактичним прийомом є систематичний контроль дорослого за образотворчою діяльністю дошкільника. Показавши дитині, як слід правильно тримати пишучий предмет і діяти з ним, дорослий повинен систематично перевіряти виконання дитиною вимоги і, за необхідності, виправляти її. Переробка неправильно сформованого стереотипу досить важка для дитини, нова правильна поза пальців і посадки за столом спочатку їй незручна, тому дорослі повинні проявляти наполегливість і терпіння.

Щоб прискорити процесс виправлення неправильно сформованої навички і полегшити його для дитини, можна використовувати кілька нескладних прийомів:

  • На верхній фаланзі безіменного пальця можна поставити крапку, пояснивши дитині, що ручка повинна лежати на цій крапці.
  • Намалювати на ручці межу, нижче за яку не повинен опускатися вказівний палець.
  • Якщо жорстко фіксована рука, то може допомогти обведення або малювання великих фігур, розміром в третину альбомного аркуша, без відриву руки.

Розвитку ручного вміння та навичок письма сприяє:

  • запускання пальцями дрібні вовчки;
  • розминання  пластиліну, глини, тіста;
  • катання по черзі кожним пальцем камінчиків, намистинок;
  • пальчикова гімнастика різної складності;
  • нанизування великих намистинок, ґудзиків на нитку;
  • зав’язування і розв’язування стрічок, шнурків, вузликів на мотузку;
  • закручування  шурупів, гайок;
  • плетіння кісок з ниток, вінків з квітів;
  • ігри з пірамідками, кубиками, мозаїкою, конструктором;
  • перебирання круп;
  • малювання, розфарбовування, штрихування;
  • усі види ручної творчості (в’язання гачком, вишивання, художнє випилювання, плетіння і т.д.);
  • різання ножицями;
  • «показ» вірша;
  • тіньовий театр рук;
  • застібання і розстібання ґудзиків, кнопок, гачків;
  • всмоктування піпеткою води;
  • заняття на домашньому стадіоні і знаряддях, де потрібний захват пальцями (кільця, щаблина та інші).

     Усі ці вправи приносять потрійну користь дитині: по-перше, розвивають руки, готуючи до опанування письма, по-друге, формують у неї художній смак, що корисно в будь-якому віці, і по-третє, дитячі фізіологи стверджують, що добре розвинена кисть руки “потягне” за собою розвиток інтелекту.

                                            Шановні батьки! Пам’ятайте!

  Успішність роботи з формування навички письма залежить від її систематичності, а ця умова може бути виконана тільки при взаємодії дошкільного закладу і сім’ї.

Успіхів вам, шановні дорослі, у відповідальній справі!

unnamed3

 

postheadericon «ФОРМУЄМО АДЕКВАТНУ САМООЦІНКУ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ»

РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ

 

Підготувала: вихователь Деревчук В.А.metod_obiedinenie


    Відомо, як значимо формування в старшому дошкільному віці адекватної самооцінки. Адекватна самооцінка, рівень домагань відіграють найважливішу роль у формуванні особистості дитини. Особливо велике значення адекватного рівня домагань у підготовці дітей до шкільного навчання. Але також відомо, що дитина не народжується на світ з певним ставленням до себе. Як і всі інші особливості особистості, самооцінка складається в процесі виховання, де основна роль належить сім’ї та дошкільному закладу.

   Варто відзначити необхідність узгодженості дій дитячого саду і сім’ї у формуванні адекватної самооцінки дошкільників.

Батьки повинні пам’ятати про основні правила у вихованні:

1. Даючи негативну оцінку діям дитини, не можна говорити: «Ти не вмієш будувати, малювати … підмітати». У цих випадках дитина не може зберегти спонукання до даного виду діяльності, втрачає впевненість у собі, у своїх силах, здібностях.
З переживання низької самооцінки, викликаної ставленням дорослих, починається невротичний розвиток дитини.

2. Не можна дозволяти, щоб негативна оцінка діяльності дитини поширювалася на її особистість, тобто дитину треба критикувати за її поведінку. Оцінка особистості блокує розвиток дитини і формує комплекс неповноцінності, а, отже, і неадекватну, занижену самооцінку і рівень домагань.

3. Дуже важлива інтонація, емоційне забарвлення висловлювання, зверненого до дитини. Діти реагують не тільки на зміст, а й на емоційне забарвлення, в яке укладено ставлення до дитини.

4. Неприпустимо порівнювати дитину (її справи і вчинки) з кимось іншим, її не можна нікому протиставляти, такі порівняння є, з одного боку, психотравмуючими, а з іншого – формують негативізм, егоїзм, заздрість.

5. Батьки повинні створювати таку систему взаємин з дитиною, в якій вона буде сприймати себе тільки сприятливо (як норму). Лише в цьому випадку дитина може нормально сприймати чужі успіхи, без зниження самооцінки.

6. Головна функція сім’ї полягає в тому, щоб здатність соціальної адаптації дитини виходила з її можливостей.

7. У відносинах до дитини неприпустимий різкий перехід від тільки позитивних оцінок до різко негативним, від наказуючого тону до ласкавого задобрювання.

     Дитині необхідно відчувати себе любимою, єдиною. Їй потрібно знати, бути впевненою, що її, саме її, такою, якою вона є, – люблять батьки і вихователі. І тільки тоді в дошкільника з’явиться впевненість, позитивне ставлення до себе, формуватиметься адекватна самооцінка, і вона буде розвиватися як повноцінна, гармонійна особистість.

Шановні батьки! Запам’ятайте: дотримання вами перелічених вище правил у вихованні дітей забезпечить найбільш сприятливий розвиток дитячої психіки, а також формування адекватної самооцінки та рівня домагань.

 unnamed3

Погода в нашому місті
Архіви публікацій