‘Методична служба’
СТИСЛА ХАРАКТЕРИСТИКА ІННОВАЦІЙНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ І БАТЬКИ!
Лише за допомогою свободи можна
підготувати до свободи, лише за допомогою
співробітництва можна підготувати до
соціальної гармонії та співпраці, лише за
допомогою демократії можна підготувати
до демократії.
Селестен Френе
Докорінні зміни в суспільстві створили реальні передумови для демократизації та гуманізації школи. Інтенсивно розроблюються нові освітні стратегії, переглядаються й по-новому розглядаються процеси, що відбуваються сьогодні в педагогічній освіті та практиці, окреслені подальші перспективи розвитку основних напрямів освіти. Джерела механізму саморозвитку дошкільних закладів і початкової школи – неодмінна складова творчості педагогів, їхньої інноваційної діяльності.
Загальна мета інноваційної діяльності у ЗДО – покращення здатності педагогічної системи дошкільного закладу досягати якісно більш високих результатів освіти дошкільників. А сприяє цьому використання інноваційних освітніх технологій.
Дивіться тут перелік більшості інноваційних освітніх технологій і вибирайте для своєї освітньої діяльності, а батьки – для того, щоб дітям цікаво було займатися вдома з вами!
АРХІВ НОМЕРІВ ЖУРНАЛУ “ДЖМІЛЬ”
Рекомендуємо Вам, шановні колеги, архів усіх номерів журналу “Джміль”, де ви зможете знайти для себе багато цікавого і корисного матеріалу для роботи зі своїми дітьми.
«РОЗВИВАЄМО ДІТЕЙ ЗА ДОПОМОГОЮ ТІКО-КОНСТРУКТОРА»
КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ І БАТЬКІВ
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
«Діти охоче завжди чим-небудь займаються.
Це дуже корисно, а тому не тільки не слід цьому заважати,
а й потрібно вживати заходів до того,
щоб завжди у них було що робити».
Я. А. Коменський
Коли весь сучасний світ робить ставку на інноваційні технології, сфера освіти також не може залишатися осторонь від цього. Все більше традиційні способи передачі інформації поступаються місцем використанню технологій діяльнісного типу. Сьогодні вихователю необхідно так вибудовувати освітню діяльність з дітьми, щоб кожна дитина активно і захоплено займалася; щоб ця діяльність сприяла розвитку у дітей творчих, конструктивних і логіко-математичних здібностей, допитливості, глибокого пізнавального інтересу до навколишнього. І інструментом саме такого розвитку дітей є «ТІКО»-конструктор для площинного і об’ємного моделювання.
«ТІКО» – це Трансформований Ігровий Конструктор для Освіти дошкільників. Він являє собою набір яскравих площинних фігур з пластмаси, які шарнірно з’єднуються між собою. В результаті для дитини стає наочним процес переходу з площини в простір, від розгортки – до об’ємної фігури і назад. Усередині великих фігур конструктора є отвори, які при зборі ігрових форм виступають в ролі «віконця», «двері», «ока». Сконструювати можна безліч ігрових фігур: від доріжки і забору до меблів, котеджу, ракети, корабля, восьминога, сніговика і т.п.
У грі з конструктором ТІКО дитина вивчає не тільки назви і вигляд площинних фігур (трикутники рівносторонні, рівнобедрені і прямокутні, квадрати, прямокутники, ромби, паралелограми, трапеції, п’ятикутник, шестикутники і восьмикутники), малюкові відкривається світ призм, пірамід, зірок Кеплера.
Для дитини важливо, щоб результати її творчої діяльності можна було наочно продемонструвати: це підвищує самооцінку і позитивно впливає на мотивацію до діяльності, до пізнання. Конструктор ТІКО створює для цього найсприятливіші можливості. Вже через 2-3 місяці навчання вихованці створюють конструкції на різну тематику, які можна об’єднати в ефектну масштабну експозицію.
Основним девізом ТІКО є: «Вчимося, граючи».
Що розвиває конструктор ТІКО?
Т – творчі вміння
І – інтелектуальні вміння
К – комунікативні навички
О – організаційні та оціночні вміння
В чому ж новизна цієї технології?
Новизна технології – посилення реалізованої основної освітньої програми «Дитина» (та інших програм) в аспекті логіко-математичного розвитку і конструктивно-модельної діяльності за рахунок використання в роботі в освітньому процесі нових форм, методів і прийомів педагогічної роботи на основі конструктора ТІКО.
З’єднання деталей ТІКО
Деталі ТІКО мають дві сторони, одна шорстка, інша гладка. ТІКО – деталі з’єднуємо шорсткою стороною назовні, гладкою стороною всередину, розташувавши їх приблизно під кутом 60-90 градусів
по відношенню один до одного. Розташування сполучних елементів ТІКО – деталей – кулька під дугою; дугу накладаємо на кульку, злегка натискаємо і «шарнірний замок» застібається.
В яких видах діяльності використовується конструктор ТІКО?
Використання конструктора ТІКО може бути в дитячому саду в рамках: колективної освітньої діяльності, проектної діяльності, гри-драматизації, вільної діяльності, сюжетно-рольової гри і у всіх видах діяльності.
Діти грають з усім, що потрапляє їм в руки, тому їм потрібні для ігор безпечні і міцні речі, і конструктори ТІКО дають їм можливість для експериментування і самовираження
Захоплені в процес моделювання та конструювання, діти не помічають, як в грі педагогом реалізуються виховні та освітні завдання.
Види конструктора ТІКО для дошкільників.
1. Фантазер.
2. Геометрія.
3. Архимед.
4. Граматика.
5. Азбука.
6. Англійська мова.
7. Арифметика.
8. Шари.
9. Малюк.
10. Тематичний набір «Пінгвін».
11. Тематичний набір «Ракетний крейсер».
12. Логопедична скриня.
13. Колесо.
Використовуючи конструктор ТІКО у власній діяльності, діти успішно оволодівають основними прийомами розумової діяльності, орієнтуються на площині і в просторі, спілкуються, працюють в групі, в колективі, конструюють вироби як площинні, так і об’ємні, захоплюються самостійною технічною творчістю.
«ЗМІЦНЮЄМО ЗДОРОВ’Я ДИТИНИ»
(за допомогою технології «Са-Фі-Дансе»)
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
1. Частіше використовуйте ігровий метод проведення фізкультурних занять для полегшення процесу запам’ятовування і освоєння вправ дітьми, підвищення емоційного фону занять, розвитку мислення, уяви і творчих здібностей дитини.
2. Включайте класичну музику дітям, щоб вони могли вчитися виконувати рухи під неї, розвиваючи свою уяву і фантазію.
3. Постійно проводьте з дітьми психологічні етюди, це збагачує дитячу уяву.
4. Застосовуйте на фізкультурних заняттях у заключній частині танцювальні кроки, елементи хореографічних вправ, танцювальних форм (народні, сучасні).
5. Використовуючи пальчикові ігри з дітьми, перетворюйте цей процес у захопливу гру, бо це збагачує внутрішній світ дитини і позитивно впливає на поліпшення пам’яті, мислення, розвиває фантазію.
6. Під час проведення рухливих ігор використовуйте прийоми імітації, наслідування, образні порівняння, рольові ситуації.
ОРГАНІЗАЦІЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ
Підготувала: вихователь-методист: Васильєва Н.А.
- Не замінювати гру іншими видами діяльності.
- Збирайте як особливу цінність улюблені ігри дітей: розвиваючі, комунікативні, терапевтичні, змагальні, ігри-імпровізації.
- Включайте гру в усі сфери в житті дитини.
- Радійте, якщо дитина запросила Вас в гру, це хороший знак довіри і прийняття з її боку.
- Граючи з дітьми, постарайтеся не бути дорослими.
- Не карайте дитину позбавленням гри.
- Якщо дитина порушує правила гри, постарайтеся до цього поставитися спокійно, це може бути приводом для доброзичливої розмови, пояснення.
- Не перешкоджайте об’єднанню дітей різного віку в єдине ігрове співтовариство, прогулянка для цього найкраще умова.
- Уникайте насильницького розподілу ролей, краща психологічна допомога – це ознайомлення з різними сферами дійсності.
- Для добре відомих ігор пропонуйте дітям використовувати іграшки-замінники.
- Починаючи з раннього віку і далі на кожному етапі дошкільного дитинства, формуючи соціальну компетентність дітей, орієнтуйте їх на можливу взаємодію з «партнерами однолітками», навчайте способам узгодження дій з партнерами.
- Направляйте гру дітей вміло, не руйнуючи її, зберігаючи самостійний і творчий характер ігрової діяльності дітей, безпосередність переживань, віру в правду гри.
- Готуючись до чергового робочого дня, пам’ятайте, що нова гра – це найкращий подарунок дітям.
