Категорії
КАЛЕНДАР ЗАПИСІВ
Грудень 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Нд
« Лис    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31  

‘Консультує спеціаліст :’

postheadericon ФОРМУЄМО ТОЛЕРАНТНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА

Підготувала: практичний психолог Ісаєва Н.М.

1. Дайте зрозуміти вашій дитині, що ви її приймаєте такою, якою вона є. Намагайтеся вживати такі вирази як: «Ти найулюбленіший», «Я тебе люблю будь-кого», «Яке щастя, що ти у нас є».

2. Пам’ятайте, що кожне ваше слово, міміка, жести, інтонація, гучність голосу несуть дитині повідомлення про її самоцінність. Прагніть створити у вашої дитини високу самооцінку, підкріплюючи це словами: «Я радію твоїм успіхам», «Ти дуже багато що можеш».

3. Перш ніж почати спілкуватися з вашою дитиною, постарайтеся зайняти таке положення, щоб бачити її очі. У більшості випадків вам доведеться сісти навколішки.

4. Не говоріть своїй дитині того, чого б ви їй насправді не бажали. Пам’ятайте, що багато з тих установок, які вони отримують від вас, надалі визначають їх поведінку.

5. У спілкуванні з дітьми пам’ятаєте, що дитина має право голосу у вирішенні якої-небудь проблеми. Тому намагайтеся радитися з нею, а не приймайте рішення тільки самі.

6. Не допускайте, щоб ваша дитина знаходилася наодинці зі своїми переживаннями. Знайдіть час і зверніться до неї: «Я бачу, що тебе щось турбує», «Я бачу, що тебе хтось засмутив», «Розкажи мені, що з тобою».

7. Намагайтеся не вживати в мові такі фрази, які надовго залишаються у свідомості дитини: «Я зараз зайнятий (а)», «Скільки разів я тобі говорила!», «Вічно ти у все лізеш», «Що б ти без мене робив»

postheadericon «ГОТУЙТЕ ДИТИНУ ДО ШКОЛИ»

 

1. Приділяйте дитині якомога більше часу. Від сту­пеня раннього мовного розвитку залежати­ме подальший процес розвитку дитини в школі.

2. Не забувайте, що мова та мовлення краще розвиваються в атмосфері спокою, безпеки та любові.

3. Працюйте з дитиною над розвитком її пам’яті, уваги, мислення.

4. Ставте для себе та для дитини реальні завдання. Ведіть і спрямовуйте, але не підштовхуйте.

5. Забезпечуйте дитині широкі можли­вості користування кожним із 5 відчуттів: вона повинна бачити, слухати, торкатися руками, куштувати на смак і відчувати різноманітні елементи навколишнього світу.

6. Допомагайте дитині розвивати дрібну моторику м’язів руки, аби їй було легше опановувати письмо. Для цього необхідно багато вирізати, малювати, зафарбовува­ти, будувати, складати невеликі за розмі­ром деталі, зображення тощо.

7. Забезпечуйте всі можливості та умо­ви для повноцінної гри дитини. Чим краще дитина грається, тим краще вона підготов­лена до навчання в школі.

8. Допомагайте дитині осягнути склад числа. Немає необхідності, щоб дитина механічно могла лічити до 100 і більше. Нехай вона рахує до 10—20. але їй вкрай необхідно розуміти, знати, з яких чисел можна скласти 5, а з яких — 7 тощо. Це є основою понятійного розуміння основ арифметики, а не механічного запам’ято­вування.

9. Дитина повинна мати вдома певне доручення і відповідати за результат його виконання.

10. Не завищуйте і не занижуйте само­оцінку дитини. Оцінюйте її результати адекватно, і доводьте це до її відома.

11. У кожної дитини свій темперамент, свої потреби, інтереси, симпатії та антипатії. Поважайте її неповторність.

postheadericon «ЧИ ГОТОВА ВАША ДИТИНА ЙТИ ДО ШКОЛИ?»

 

1. Чи часто Ваша дитина заявляє про своє бажання йти до школи?

2. Вашу дитину найбільше цікавлять атрибути школи, ніж можливість більше довідатися нового й багато чого навчитися?

3. Ви вважаєте, що Ваша дитина досить посидюща й уважна навіть під час виконання не дуже привабливого для неї завдання?

4. Ваша дитина товариська як з дітьми, так і з дорослими?

5. Ви не впевнені в тім, що Ваша дитина здатна добре запам’ятати й виконати усне доручення?

6. Ваша дитина жодної хвилини не може побути на самоті й зайнятися чимось самостійно?

7. Іграшки й особисті речі Вашої дитини завжди розкидані, й Ви стомилися нагадувати їй, що потрібно їхприбирати

8. Чи вміє Ваша дитина рахувати до десяти й назад?

9. Чи вміє Ваша дитина порівнювати числа і предмети?

10. Чи здатна Ваша дитина додавати й віднімати в межах десяти?

11. Чи знає дитина прості геометричні фігури?

12. Чи вміє дитина визначати істотні ознаки в предметах?

13. Чи може Ваша дитина об’єднати одним словом поняття одного виду, роду, характеру?

14. Чи може Ваша дитина знайти слова з протилежним змістом до запропонованого слова?

15. Чи вміє вона скласти розповідь за 5-7 картинками?

16. Чи знає Ваша дитина літери та чи вміє читати поскладах?

17. Ваша дитина з напруженням і без будь-якого задоволення декламує вірші й розповідає казки?

18. Чи правда, що Ваша дитина не досить упевнено користується кульковою ручкою?

19. Ваша дитина любить майструвати, користуючись клеєм, ножицями, інструментами?

20. Їй подобається розфарбовувати або малювати?

21. Малюнки Вашої дитини, як правило, неохайні й незавершені?

22. Ваша дитина без особливої праці може зібрати розрізану на кілька частин картинку?

23. Чи може Ваша дитина знайти слово до запропонованого слова так, щоб вони були пов’язані за змістом,як пов’язані слова в зразку?

24. Чи вважаєте Ви, що Ваша дитина не допитлива й погано обізнана?

Порівняйте свої відповіді з ключем.

Ключ відповідей: Якщо на запитання 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13,14, 15, 16, 19, 20, 22, 23 Ви відповіли «так», то зарахуйте по 1 балу за кожну відповідь.

Якщо на запитання 2, 6, 7, 17, 18, 21, 24 Ви відповіли «ні», то зарахуйте ще по 1 балу за кожну відповідь.

Підрахуйте загальну кількість балів. Якщо вона становить:

20-24 бали, то поздоровляємо! Ваша дитина готова до школи. Будьте певні, що їй буде легше справлятися зі шкільними труднощами. Подбайте про те, щоб у неї не зник інтерес до школи й до отримання нових знань.

15-19 балів, Вам належить приділити більше уваги своїй дитині, зміст запитань або завдання в них допоможуть Вам обрати потрібний напрям роботи з дитиною. Не засмучуйтеся, Ваша дитина майже готова до навчання в школі.

14 і менше балів, кращою порадою для Вас буде приказка: «Терпіння і труд усе перетруть». Ваша дитина чекає допомоги й співпраці. Пориньте разом із нею в розвивальні, цікаві ігри. Усе це допоможе дитині досягти успіху й піти до школи підготовленою.

postheadericon РОЗКЛАД РОБОТИ МУЗИЧНОЇ ЗАЛИ

на 2018-2019 навчальний рік

0_82ae3_90592

Дні тижня

Музичні заняття

Часи роботи

Понеділок

09.00 гр. «Дзвіночок» (4-й рік);

09.25 гр. «Калинка» (4-й рік);

09.45 гр. «Бджілка» (5-й рік);

10.20 – гр. «Джерельце» (лог.);

11.40 гр. «Барвінок» (6-й рік)

Гурток “Маленькі казкарики”/музична розвага,  свято – 16.00

08.00 – 16.30

Вівторок

09.30 – гр. «Веселка» (6-й рік);

10.10 – гр. «Сонечко» (5-й рік);

11.40 – гр. «Росинка» (спец.)

Гурток “До-мі-солька”/ музична розвага, свято – 16.00

08.00 – 16.45

Середа

09.05 – гр. «Дзвіночок» (4-й рік);

09.25 – гр. «Калинка» (4-й рік);

09.45гр. «Бджілка» (5-й рік);

11.40 – гр. «Джерельце» (лог.)

Гурток «Жайвір»/ музична розвага, свято16.00

08.00 – 16.45

Четвер

09.05 – гр. «Сонечко» (5-й рік);

10.10 – гр. «Барвінок» (6-й рік);

11.40гр. «Веселка» (6-й рік)

 

09.00 – 13.45

П’ятниця

09.15 гр. «Мережана хатка» (ЗПР);

10.00 – гр. «Лісова пісня» (спеціальна)

09.00 – 12.15

0_8dad8_ef2527b9_orig

postheadericon РОЗКЛАД РОБОТИ ФІЗКУЛЬТУРНОЇ ЗАЛИ

на 2018-2019 навчальний рік

6

Дні тижня

Фізкультурні заняття

Часи роботи

Понеділок

09.45 – гр. «Веселка» (6-й рік);

11.40 – гр. «Мережана хатка» (ЗПР);

07.50 – 12.30

Вівторок

09.05 – гр. «Дзвіночок» (4-й рік); 09.35 – гр. «Калинка» (4-й рік);  10.10гр. «Джерельце» (лог.);    11.40 – гр. «Бджілка» (5-й рік)

Фізкультурна розвага, свято – 16.00  

07.50 – 17.00

Середа

10.00 – гр. «Сонечко» (5-й рік);

11.40 – гр. «Барвінок» (6-й рік)

Фізкультурна розвага, свято – 16.00 

07.50 – 17.00

Четвер

09.05 – гр. «Дзвіночок» (4-й рік); 09.30 – гр. «Калинка» (4-й рік); 10.10гр. «Мережана хатка» (ЗПР);

Гурток «Здоровим будь» – 16.00

07.50 – 17.00

П’ятниця

09.05 – гр. «Сонечко» (5-й рік);    09.35 – гр. «Бджілка» (5-й рік);    10.00 – гр. «Барвінок» (6-й рік);   10.30 – гр. «Веселка» (6-й рік);    11.30 – гр. «Джерельце» (лог.)

07.50 – 13.00

liniia-1157

Погода в нашому місті
Архіви публікацій