‘Методичні поради і рекомендації’

ЧАРІВНИЙ СВІТ

У лютневому випуску — “Джміль” (№ 2, 2021) — на вас чекають захопливі пригоди у чарівному світі!

Розглядаємо замок фей на незвичайній сюжетній картині та вирушаємо на пошуки власника чарівного капелюха. Відзначаємо 150-ту річницю від дня народження Лесі Українки, дізнаємося про роль українців у сучасних дослідженнях космосу, вивчаємо правила безпечної поведінки на гірці. Знайомимося із казковими гномиками та розучуємо співаночку про них. І це ще не все. У номері чимало інших корисних матеріалів для роботи з дітьми.

Читаймо у номері:

• Подорож у чарівний світ
  Звичайно-незвичайна історія за сюжетною картиною. Діти разом із персонажами знайдуть чарівний капелюх і побачать, які дива він здатен творити, завітають на чарівну галявину і познайомляться з феями у їхньому замку, побувають на їхньому уроці травології та перевірять свої знання про лікарські рослини
• На гостині у гномиків
  Діти познайомляться з казковими гномиками, спробують відгадати їхні імена, розв’язавши логічну задачу. На них чекають ще й цікаві математичні завдання, а також завдання на кмітливість та уважність
• Чарівні сердечка
  Робимо власноруч приємний сюрприз ― чарівні сердечка, які неодмінно потішать ваших рідних та друзів
• На гірці доречно розважатися безпечно!
  Повторюємо / вивчаємо правила безпеки під час катання на гірці, щоб отримувати від зимових розваг тільки задоволення
• Зайчик
  Читаємо віршовану казку про зайчика і вставляємо пропущені слова, щоб утворилися рими
• Найвідоміші чарівники та чарівниці
  Пригадуємо добре відомих чарівників та чарівниць і визначаємо з-поміж них найвидатніших
• Образи з обрізків
  Фантазуємо та створюємо казкових персонажів з обрізків паперу, проявляючи винахідливість.

 

Шановні педагоги!

Пандемія COVID-19 у світі зумовила пошук нових і трансформацію вже існуючих методів, форм та засобів навчання здобувачів освіти. Не винятком стала й дошкільна освіта.

Пропонуємо Вам рекомендації щодо забезпечення якості дошкільної освіти України в умовах карантину.

(Рекомендації розроблено згідно з чинними документами ВООЗ, МОЗ і МОН України, що регулюють процес організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти).

ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!

Щорічно в Україні з 25 листопада до 10 грудня включно проводиться Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства». Мета акції – привернення уваги суспільства до проблем подолання насильства у сім’ї, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок.

Міністерство освіти і науки України рекомендує організувати та провести в закладах освіти навчальні заняття, лекції, вебінари, круглі столи та інші заходи з урахуванням умов карантину (лист Директорату дошкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН № 6/1379-20 від 17.11.20 року).

 

ПОРАДИ ВИХОВАТЕЛЯМ

• Виділіть із загальних правил поведінки під час пожежі ті пункти, які стосуються саме дітей.
• Розповідайте про правила доступною для дітей мовою, використовуючи замість термінів яскраві порівняння.
• Закріпіть теоретичні знання практичними заняттями — покажіть, як потрібно плазувати підлогою та захищати органи дихання від диму.
• Прорепетируйте, як дитина буде повідомляти дорослим про займання чи дзвонити за номером 101.
• Поясніть, що таке «паніка» і чому важливо її уникнути.
• Покажіть, як рухатися до аварійного виходу саме з вашої групової кімнати.
• Додайте до своєї розповіді фотоматеріали та відео, що відповідають віку дітей.
• Створіть разом з дітьми малюнок чи інший виріб на тему вогню і правил пожежної безпеки.

 

Правила пожежної безпеки для дітей потребують системного вивчення. Використайте на заняттях фізкультхвилинки на тему пожежної безпеки та розкажіть про властивості полум’я, провівши цікаві досліди з вогнем.

 

Зверніть увагу!

Не залякуйте дітей вогнем, а поясніть вихованцям, що він однаково може приносити користь та нещастя — усе залежить від того, як з ним поводитись.

 

 

Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/2358-pravila-pojejno-bezpeki-dlya-dtey

В основу роботи педагогів по розвитку міжособових стосунків як основи формування толерантності у дітей дошкільного віку мають бути покладені нові підходи до розвитку і виховання дітей, особово – орієнтована модель спілкування з ними. Важливий діалог, тоді у дитини формується толерантність – довіра до дорослого, партнерські відношення з ним.

Треба змінити обстановку в дитячому саду, наблизившись, на скільки це можливо, до домашніх умов.

Створення емоційного мікроклімату в групі.

1. Обов’язково встановіть особистий контакт з дітьми:

• звертайтеся по імені;
• займайте позицію на рівні очей дитини;
• використайте тактильний дотик (проте пам’ятаєте, що коли ви гладите дитину по голові або кладете руку на її голову, це викликає у окремих дітей негативні реакції, навіть стресові стани).

2. Намагайтеся вислуховувати дітей до кінця, якщо навіть у вас мало часу. Прагніть не перебивати дитину. Проаналізуйте свою поведінку.

3. Стежте за власною мовою. Пам’ятайте, що вона – відображення вашої особи.

Проаналізуйте власну мову:

• виключіть зі своєї мови окрики, різкі інтонації, які негативно впливають на дітей, викликаючи емоційний дискомфорт;
• зверніть увагу на інтонацію, пам’ятайте, що вірно розставлені інтонаційні акценти впливають на якість сприйманої інформації і на загальний психологічний мікроклімат;

4. Пам’ятайте, що дитина дошкільного віку є істотою невербальною, тому уся інформація краще засвоюється нею не через слова, а через стосунки. Намагайтеся використати такий немовний прийом взаємодії з дітьми, як «демонстрація розташованості»: спокійна увага, посмішка, контакт очей, підбадьорюючі жести, ласкавий дотик, погладжування.

5. Організовуючи спілкування з дітьми, прагніть зрозуміти їх настрій. Розвивайте педагогічну спостережливість. Простежте: в якому настрої прийшла дитина в ДНЗ; чи розповідає вона іншим дітям про свій емоційний настрій, почуття?

6. Частіше посміхайтеся дітям в процесі взаємодії з ними, це сприяє сприятливому психологічному мікроклімату.

Простежте за собою:

• як часто ви посміхаєтеся дітям;
• чи здатні ви сміятися разом з дітьми;
• як часто ваше обличчя виражає втому і турботу.

7.  Вчіться бачити себе з іншої сторони:

• частіше аналізуйте власну діяльність;
• прагніть ставити себе на місце дитини;
• розвивайте здатність визнавати свої помилки в спілкуванні з дітьми.

8. Спілкуючись з дітьми, використовуйте такі прийоми педагогічної дії, як навіювання і переконання.

Для переконання вам необхідно:

• бути самому переконаним в тому, про що ви говорите;
• ясно і зрозуміло викладати аргументи дітям;
• проявляти витримку і терпіння.

9. Особливо уважно віднесіться до своєї поведінки, манер, жестів.

Пам’ятайте, що діти дошкільного віку наслідують.

Прекрасною школою розвитку толерантності служить спілкування з домашніми тваринами, яких діти сприймають як рівних собі, спілкуючись на зрозумілому тільки їм мові почуттів і емоцій. Стаючи близькими друзями, діти і тварини здатні разом радіти і сумувати, грати і розвиватися. Пояснення дорослих про те, як потрібно поводитися з «братами нашими меншими», сприяють розвитку уміння співпереживати, співчувати, стримуватися.