‘Цікаво і корисно знати’
50 ОБОВ’ЯЗКОВИХ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ДОШКІЛЬНИКА
ШАНОВНІ БАТЬКИ!
Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам, вихователям та вчителям п’ятдесят розвивальних завдань та розмальовок для розвитку навичок аналітичного, логічного, творчого мислення, довільної уваги, зорової пам’яті, дрібної моторики та загальної ерудиції.
Виконання запропонованих завдань сприятиме формуванню у дітей позитивного ставлення до навчання, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини та впевненого засвоєння нею шкільної програми в подальшому.
ВЕСЕЛА АБЕТКА
Пропонуємо Вам для роботи з дітьми різні веселі дитячі абетки.
|
Іван АНДРУСЯК [АБЕТКА-ПРОЗИВАЛКА] [ЗВІРЯЧА АБЕТКА] Мирослав АРТИМОВИЧ АБЕТКА Ліна БІЛЕНЬКА Сонячний букварик Тетяна БОЙЧЕНКО АБЕТКА ЗДОРОВ’Я Валентина БОНДАРЕНКО АБЕТКА Станіслав БОНДАРЕНКО АБЕТКА Лариса ВЕРЬОВКА КВІТКОВА АБЕТКА
Олександр ВИЖЕНКО [АБЕТКОВІ БАРВИСТІ ВИПОВІДКИ] [АБЕТКОВІ БАРВИСТІ ВИПОВІДКИ для дорослих ще й діток, щоби мовний цвів садок] Дмитро ВІТЮК Абетка дошкільняти Жанна ВОВК-ЧЕРЕМУШ АБЕТКА Леся ВОЗНЮК АБЕТКА Наталі ВОЛОТОВСЬКА РІДНА АБЕТКА УКРАЇНЦЯ Олена ГАВРИЩУК АБЕТКА Л.В. ГОВОРКО ВЛАСНА АБЕТКА Любов ГОЛОТА Твоя абетка Ольга ГОРБАЧ АБЕТКА (слухати) НОТИ (слухати) Анатолій ГРИГОРУК Автобус бабцю віз горою Віршована абетка Варвара ГРИНЬКО [БУКВАРИК–ВЕСЕЛИК] [УКРАЇНСЬКА АЗБУКА] Леся ГУЦАЛО СКЛАДАНОЧКА Звукова абетка для найменшеньких АБЕТКА від Даринки ГОРДІЙКО Наталя ГУРКІНА [«СМАЧНІ БУКВИ»] [«ЦІКАВИЙ СВІТ»] [Абетка «ЛІСОВА ПРОГУЛЯНКА»] Віктор ДЗЮБА УКРАЇНСЬКИЙ АЛФАВІТ Надія ДИЧКА АБЕТКА УКРАЇНИ Світлана ДІДУХ-РОМАНЕНКО [Солодка абетка] [АБЕТКА] [«Величини»] [«Шкільні предмети»] Марія ДЯЧЕНКО Абетка доброти Валентина ЗАПОРОЖЕЦЬ Сонечкова абетка Наталя ЗАБІЛА ВЕСЕЛА АБЕТКА Петро ЗАЛЄВСЬКИЙ [АБЕТКА ДЛЯ МАЛЕЧІ] [ЦИФРИ] А.М. ЗЕЛЕНСЬКА БУКВАРИК ДЛЯ МАЛЯТ Станіслав ЗІНЧУК КОШАЧА АБЕТКА Наталя ЗУБИЦЬКА АБЕТКА ЗЕЛЕНОЇ ПЛАНЕТИ Вікторія ІВЧЕНКО ЖИВА АБЕТКА А. КАМІНЧУК АБЕТКА Л.М.Капкіна Щоб ротик був слухняний ЗИМОВІ ЧИСТОМОВКИ Надія КИР’ЯН [Неслухняна абетка] [ЦВІТЕ АБЕТКА В КВІТНИКУ] Володимир КЛЕНЦ АБЕТКА НЕБИЛИЦЬ про риб, тварин і птиць Людмила КОВАЛЬ Абетка Тамара КОЛОМІЄЦЬ Веселе місто Алфавіт Олексій КОНОНЕНКО [АБЕТКА] [КОЗАЦЬКА АБЕТКА] Василь КРАВЧУК [Азбука квітів] [Азбука зоопарку] Тетяна КРИКУН ДРУЖНА СІМЕЙКА Одарка КРИШТАНОВИЧ Весела абетка Оксана КРОТЮК АБЕТКА Світлана КУЗЬМЕНКО Івасик і його абетка Таня КУЗЬМЕНКО і Віка КАЛИНА. Малював Дмитро КУЗЬМЕНКО «ГЕРОЇЧНА АБЕТКА» В. І. КУРІПТА АБЕТКА З КВІТІВ Василь ЛАТАНСЬКИЙ КРИМСЬКА АБЕТКА Анна ЛИМИЧ АБЕТКА Олесь ЛУПІЙ Абетка історична Володимир ЛУЧУК АБЕТКА Іван ЛУЧУК ГРАЙЛИВА АБЕТКА Тамара МАРШАЛОВА [Абетка для малят – на християнську тематику] [Абетка–сокотуха] [Зимова абетка-колисанка] [Новорічна Абетка] Наталя МАТЮХ АБЕТКА Ірина МАЦКО АБЕТКА Любов МАЩЕНКО АБЕТКА ДЛЯ БОГДАНКА Марія МОРОЗЕНКО АБЕТКА СХОЖОСТІ (Кожна літера схожа на щось чи на когось. Не вірите? Почитайте, і все зрозумієте) [ЖВАВА АБЕТКА] [МОЇ УЛЮБЛЕНІ ЦЯЦЬКИ] [Смачненькі циферки] [Хто це?] [Що це?] Ганна Наумчук «Веселі фрукти» | «Веселі овочі» Олександр ОЛЕСЬ Алфавіт віршами, написаний для сина Ольга ПАВЛЕНКО АБЕТКА-ЯРМАРОК Сергій ПАНТЮК Абетка маленького грибника Петро ПЕРЕБИЙНІС ЗОРЯНА СІВБА Акроабетка Марійка ПІДГІРЯНКА Вірші для дітей про абетку Євгенія ПІРОГ ШКОЛЯРИКОВА АБЕТКА Наталка ПОКЛАД Буква слово починає Леонід ПОЛТАВА [АБЕТКА ВЕСЕЛЕНЬКА ДЛЯ ДОРОСЛИХ І МАЛЕНЬКИХ] [АБЕТКА З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ] Марія ПОНОМАРЕНКО І В ГОРОДІ, І В САДУ – ВСІ Я ЛІТЕРИ ЗНАЙДУ! Мирослав ПОПАДЮК ВЕСЕЛИЙ БУКВАРИК Костянтин ПРЕСЛАВСЬКИЙ МОЛИТВА АБЕТКОВА Марія ПРОКОПЕЦЬ МАНДРІВНА АБЕТКА Микола ПУНЬКО “Азбука” (переклад Л. Блажко) Генадій РАВЕНСЬКИЙ Абетка в скоромовках Оксана РАДУШИНСЬКА [АБЕТКА ДОШКОЛЯРИКА-ПІШОХОДА] [АБЕТКА + ПОХОДЕНЬКИ БУКВ] Юліан РАЄВСЬКИЙ ВЕСЕЛА АБЕТКА Надя РЕПЕТА ЦЕЙ ШАПКАР У ЛЬВОВІ ЖИВ… С. Ф. РОМАЩУК Котяча абетка Юлія РУКАВИЦИНА Казкова абетка для малят Катерина САМОЙЛИК Цікава абетка Володимир САПОН ЛIСОВА АБЕТКА Оксана СЕНАТОВИЧ [НОТНА АБЕТКА] [УКРАЇНСЬКА АЗБУКА] [ЯК КАЖАН ЯРМАРКУВАВ Перевернута абетка] [У КРАЄЗНАВЧОМУ МУЗЕЇ Азбука для Левка] Любов СЕРДУНИЧ АБЕТКА УКРАЇННА Олег СІЧКАР Куди поділась буква Я? для самих маленьких Н. А. СКОРОПОЛЬОТ АКРОВІРШОВА АБЕТКА Юля СМАЛЬ [ЗАГАДКИ ДО АБЕТКИ] [АБЕТКА] Марія СОЛТИС БУКВИ і ЗВУКИ Людмила СТАРИЦЬКА-ЧЕРНЯХІВСЬКА ЛІТЕРИ Йосип СТРУЦЮК ВОЛИНСЬКА АБЕТКА *.pdf Віктор ТЕРЕН [АБЕТКА] [ПТАШИНА АБЕТКА] Юрій ТРОФІМОВ АБЕТКА Юля ТУРЧИНА [АБЕТКА] [ПРОФЕСІЇ] [Логопедичні чистомовки] Григорій УСАЧ Непосидлива абетка Григорій ФАЛЬКОВИЧ АБЕТКА М. ХАТКІНА БУКВАР для дошкільнят і дбайливих батьків Світлана та Юрій ХОДОСИ [АБЕТКА РОСЛИННОГО СВІТУ] [АБЕТКА ТВАРИННОГО СВІТУ] [ЗАГАДКОВА АБЕТКА] [ІГРАШКОВА АБЕТКА] Григорій ХРАПАЧ Буква до букви Дарія ЦВИНДА З. ЦВИНДА АБЕТКА ДЛЯ АРТЕМКА Сергій ЦУШКО ДАНИЛКОВА АБЕТКА Тетяна ЧЕРЕВАТЕНКО Абетка для Хлопчаків та Абетка для Дівчат Ганна ЧУБАЧ [ Алфавітні усмішки] [ВЕСЕЛА АБЕТКА] [Веселий букварик] [Книжечка А, Б, В + *.mp3] [СМАЧНА АБЕТКА] Клим ЧУРЮМОВ МАЛЯТАМ ПРО ФАХИ Станіслав ШАПОВАЛОВ ТВІЙ БУКВАРИК Олена ШВЕЦЬ-ВАСІНА МУЗИЧНА АБЕТКА Тарас ШЕВЧЕНКО БУКВАР ПІВДЕННОРУСЬКИЙ Микола ЩЕРБАК ВІРШОВАНА АБЕТКА Ольга ЮЩУК Городня азбука УКРАЇНСЬКА АБЕТКА — вчимось писати! Л. В. ЯКОВЕНКО Абетка першої медичної допомоги влітку і взимку М.В. ДІДКІВСЬКИЙ АБЕТКА БЕЗПЕКИ Норми поведінки та безпека підлітків АБЕТКА БЕЗПЕКИ. ПОРАДИ БАТЬКАМ Лариса ПЕТРЕНКО АБЕТКА БЕЗПЕКИ ДЛЯ ДИТИНИ Іванна ГОЛОВАЧ Абетка для молодих мам АБЕТКА ІНТЕРНЕТ-БЕЗПЕКИ та ІНТЕРНЕТ-ЕТИКИ ДЛЯ ДІТЕЙ і ПІДЛІТКІВ Творчий дарунок після перегляду розділу “Абетки” нове! Пам’ятник абетці В Івано-Франківську на території загальноосвітньої школи №5 відкрили пам’ятник українським підручникам. Автори оригінального монумента – Володимир Довбенюк та Ігор Токарук. Діти одного зі скульпторів вчаться у цій школі, а тому незвичний пам’ятник він присвятив саме їм. В основі невеличкого монумента найперша книжка кожного учня – „Буквар”, за ним – „Читанка”, „Українська мова”, „Фізика”, а на вершині – глобус. За словами директора школи Ярослава Олексина, кожен з нас розпочинав „сходження” до країни знань, яку символізує глобус, з „Букваря”, що є основою монумента. Як змінювалася абетка в українських букварях. Їх було 45 – у книжках про відлюдників. Найпершій абетці, ще старослов’янською – 400 років. У сучасній український абетці – 33 літери. У Києві презентували гігантську абетку. Дитяча книга, розміром 3 на 4 метри важить 250 кілограмів. Видавці сподіваються, що вона зацікавить дітей і стимулюватиме їх швидше навчитися читати. Автори дитячого видання запевнили-виготовити таку книжку було не важко, адже сучасна поліграфія дозволяє такі експерименти. У Львові створили першу українську інтерактивну абетку. У Львові розробили першу українську інтерактивну мобільну абетку для дітей 2-5 років, яка буде безкоштовно розповсюджуватися. Гра-абетка доступна для планшетів, смартфонів та персональних комп’ютерів, а також вона підходить для дітей та батьків з вадами слуху. Масштабна презентація «Мишеняткової абетки» відбудеться на 19-му Форумі видавців у Львові. Ініціатор створення інтерактивної абетки Олеся Дячишин розповіла, що ідея створення гри виникла, коли в її сім’ї народився молодший син. Він самостійно вивчив англійські літери за допомогою абетки з пісеньками на батьківському іРаd, натомість український інтерактивний алфавіт для малюка знайти не вдалося. Відтак, зі слів Олесі Дячишин, вона вирішила створити його сама. «У мене виникло запитання – чому наші діти досі, як 100 років тому, вчать українські літери з кубиків? Ретельно відбирались ілюстрації. Ми зіткнулися зі складністю, оскільки маленьким дітям треба показати зображення тих предметів, які вони зможуть взяти в руки чи торкнутися. Ми намагались оминати гострих, шкідливих предметів, таких як ніж , голка, пістолет. Хоча в абетці є слово «ножиці», адже діти в трьохрічному віці в дитсадках уже починають ліпити аплікації. Є «шабля», це пов’язано з нашою історією, козацтвом», – розповіла Олеся Дячишин. Загалом над створенням інтерактивної абетки працювала команда з 20 людей. «Гра отримала схвальний відгук від фахівців інституту післядипломної освіти – вона придатна для навчальної мети і не шкодить дітям», – додала Олеся Дячишин. Музичне оформлення «Мишеняткової абетки» безкоштовно створив композитор Володимир Якимець, вокаліст і художній керівник «Піккардійської терції». Озвучила абетку акторка львівського театру «І люди, і ляльки» Надія Крат. Мишеня, що є головним героєм абетки, вирішили назвати на честь миші з відомої української казки про півника і двох мишенят – Круть. Аніматор та 3D-моделлер Дмитро Доскоч розповідає, що складність створення такого образу полягає в тому, що окрім того, аби бути цікавим, весели, кумедним, трішки бешкетливим, Круть має навчати дітей. Бавитися в абетку можна на мобільних пристроях на платформах іOS (Apple) та Android, а також через веб-браузери на домашніх комп’ютерах. Зокрема, на сторінці «Мишеняткової абетки» у Facebook. Дитяча інтерактивна онлайн гра – Мишеняткова Абетка.
|
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРНО-ПГІЄНІЧНИХ НАВИЧОК У СІМ’Ї
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
Прищеплення гігієнічних правил досягає мети, якщо підкріплюється особистим прикладом батьків та інших членів сім’ї. Дитину потрібно так виховати, щоб гігієнічні процедури стали для неї внутрішньою потребою. Поняття «особиста гігієна» містить турботу про чистоту тіла, ліжка, одягу і взуття, дотримання режиму дня, а також гігієну сну, відпочинку, їжі.
Ретельний догляд за зубами і порожниною рота – важлива умова збереження здоров’я дошкільника. До 3 років у дитини прорізуються всі молочні зуби (їх 20), у подальші 7-14 років відбувається повна заміна молочних зубів на постійні. Неправильний догляд за молочними зубами призводить до ураження їх карієсом: зуби чорнішають, руйнуються. Карієс молочних зубів може переходити на зуби постійні.
Фахівці рекомендують із дворічного віку привчати дітей чистити зуби зубною щіткою без пасти, а з 3 років – із пастою. Для дітей-дошкільників випускають гігієнічні пасти з приємним ароматом і красивим зовнішнім оформленням. У дитячій зубній щітці відстань між пучками щетини складає 1-2 мм, а довжина щетинистої частини повинна відповідати загальній ширині 3 зубів (різців) дитини.
Необхідно навчити дитину чистити зуби таким чином, щоб очищалися передня і задня поверхні зубів, а також їх ділянки для різання та жування. Для звільнення від залишків їжі міжзубних щілин дитина повинна здійснювати щіткою вертикальні рухи: під час очищення верхніх зубів – зверху вниз, нижніх – від низу до верху. Чистити зуби слід уранці (перед їжею) та ввечері (перед сном). У кожної дитини повинна бути своя зубна щітка, що відрізняється за кольором від щіток решти дітей і дорослих. Вона зберігається у вертикальному положенні в чашці, якою дитина користується під час чищення зубів. Щодня зубну щітку ретельно промивають теплою водою, заздалегідь намиливши. Після чищення зубів дитина двічі-тричі ретельно прополоскує рот теплою водою. Це необхідно робити і після кожного вживання їжі.
Для того щоб уберегти дітей від інфікування, не потрібно цілувати їх у губи. Це особливо небезпечно, якщо дорослі страждають на хронічні запалення горла, ясен, мигдалин, карієсу зубів. Не можна допускати, щоб дитина звикала гризти нігті, колупатися пальцем у носі, облизувати пальці після їжі. Це не тільки непривабливо, але й негігієнічно.
Деякі звички спричиняють порушення правильного формування зубів і щелеп у дитини: смоктання пальців або язика, прикушування губ або щік, дихання через рот, підкладення під час сну руки під щоку. З цими звичками необхідно боротися, а найкраще -попереджати їх.
Правильно вихована дитина без нагадування миє руки перед їжею і після відвідування туалету, не їсть підняті з підлоги хліб, печиво, яблуко та інші продукти. Вона не їсть немиті фрукти й овочі, не бере їх брудними руками або в рукавичках.
Сім’я повинна виховувати у дошкільника міцні навички щодо підтримання чистоти тіла, і перш за все – обличчя, рук і ніг. Зранку та ввечері дитина обов’язково миє проточною водою обличчя, шию, руки. Спочатку вона ретельно миє руки: змочує їх теплою водою, намилює, а потім змиває мило, повторюючи цю процедуру двічі-тричі. Потім уже чистими руками вона вмиває обличчя і шию з милом. Увечері після миття рук, обличчя і шиї дошкільник повинен вимити і ноги, потім потрібно ще раз вимити руки. Для дитини виділяються два рушники: один – для обличчя і рук, другий – для ніг. З гігієнічної точки зору неприпустимо, щоб діти вмивалися в тазу, оскільки можливим є інфікування очей, вух, слизистої оболонки носа, шкіри, обличчя.
Раз на тиждень дітей купають у гарячій воді (35-37С°) із милом. Краще користуватися душем, але за відсутності такої можливості дитину купають у ванні, завершуючи процедуру обмиванням чистою теплою водою. Після купання нігті рук і ніг підстригають. Дівчаткам, які мають жирне волосся, голову миють раз на 5-6 днів, сухе – раз на 7 днів. Зранку та ввечері дівчаток розчісують окремим гребінцем.
ЗАХИСТ І РЕАЛІЗАЦІЯ ПРАВ ДІТЕЙ У ЦИФРОВОМУ СЕРЕДОВИЩІ
4 липня 2018 року Рада Європи прийняла нову Рекомендацію CM/Rec(2018)7 «Про принципи дотримання, захисту та реалізації прав дитини в цифровому середовищі». Перший заступник голови Національної ради Ольга Герасим’юк, як постійний представник України в Керівному комітеті Ради Європи з питань медіа та інформаційного суспільства (CDMSI, поінформувала відповідні державні органи про ухвалення цього важливого документа та попросила про його поширення на офіційних сайтах і використанні у роботі).
Рекомендації містять вказівки щодо необхідності розроблення, втілення і моніторингу державами-членами Ради Європи комплексного стратегічного й скоординованого підходу, а також узгоджених дій і ефективної співпраці на національному та міжнародному рівнях щодо поваги, захисту та реалізації прав дитини в цифровому середовищі. Згідно із Стратегією Ради Європи про права дитини (на 2016-2021 роки) і Стратегією управління Інтернетом Ради Європи (на 2016-2019 роки) права дитини в цифровому середовищі визначено як один із найбільш пріоритетних напрямів.
Цифрове середовище у безліч способів формує життя дітей, створюючи можливості й ризики для їхнього благополуччя та втілення прав людини. Урядам рекомендується переглянути своє законодавство, політику і практику, щоб забезпечити належне відображення повного спектру прав дитини. Держави також повинні забезпечити, щоб підприємства та інші ключові партнери виконували свої обов’язки з прав людини й несли відповідальність у разі зловживань чи порушень.
Неякісний або ж обмежений доступ до цифрового середовища може вплинути на здатність дітей повною мірою втілювати свої права людини. Державам слід вживати відповідних заходів для того, щоб всі діти мали адекватний, доступний та надійний доступ до пристроїв, підключення, послуг і контенту, які спеціально призначені для дітей; у спеціальних публічних просторах такий доступ має бути безоплатним. Водночас, слід уживати спеціальних заходів для захисту малолітніх дітей від передчасного впливу цифрового середовища.
Держави повинні гарантувати права дитини на отримання та висловлення будь-яких поглядів, думок або висловлювань із важливих для них питань через засоби масової інформації за їх вибором та незалежно від того, чи їхні погляди й думки були позитивно сприйняті державою чи іншими учасниками. До дітей, як до творців і розповсюджувачів інформації в цифровому середовищі, повинна бути донесена інформація про те, як здійснювати своє право на свободу вираження поглядів у цифровому середовищі, поважаючи права та гідність інших. Діти повинні бути обізнані з законними обмеженнями свободи вираження поглядів, наприклад, для запобігання порушень прав інтелектуальної власності й боротьби з підбурюванням до ненависті та насильства. Важливо забезпечити високоякісний контент, спеціально розроблений для дітей.
Держави повинні вжити заходів, щоб забезпечити право дітей брати участь в іграх і в мирних зібраннях та об’єднаннях, а також сприяти участі, залученості, цифровому громадянству та життєстійкості, як в режимі он-лайн, так і поза мережею.
Держави повинні поважати, захищати та виконувати право дитини на недоторканність приватного життя і захист даних. Держави не повинні забороняти законом чи на практиці анонімність, псевдонімічність або використання технологій шифрування для дітей.
Обробка персональних даних повинна відбуватися лише з явною та обґрунтованою згодою дітей та/або їхніх батьків або законних представників. Профілювання дітей для аналізу або передбачення їхніх особистих уподобань повинно бути заборонене законом.
Необхідно посилити заходи зі сприяння розвитку цифрової грамотності, в тому числі щодо формування критичного розуміння дітьми цифрового середовища й освітніх ресурсів. З огляду на швидкість виникнення нових технологій, керівні принципи також пропонують заходи щодо подолання ризиків для дітей у цифровому середовищі. До таких належать: регулярні оцінки ризиків, використання ефективних систем перевірки віку, створення принципів для товарів/послуг, які адресовані дітям або використовуються ними, захист дітей від комерційної експлуатації, невідповідної їх вікові реклами та маркетингу, шкідливих контенту й поведінки, сексуальної експлуатації та насильства, розбещення, онлайн-вербуванню для вчинення злочинів, участі в екстремістських політичних чи релігійних рухах, торгівлі людьми, а також від залякування, переслідування та інших форм насильства.
Дітям і їхнім представникам повинні бути забезпечені доступні, відкриті й прийнятні для дітей способи подання скарг та пошуку судових і позасудових засобів відшкодування.
Які ж рекомендації надає державам-членам щодо прав дітей у цифровому середовищі?
Оригінальний текст Рекомендації англійською мовою доступний за посиланням.
Неофіційний переклад Рекомендації CM/Rec(2018)7 українською мовою за посиланням.
БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕРНЕТІ
ШАНОВНІ БАТЬКИ І ПЕДАГОГИ!
Інтернет-технології стали природною складовою життя дітей і сучасної молоді. Комп’ютер є не тільки розвагою, але й засобом спілкування, самовираження та розвитку особистості.
Самостійне пізнання інформаційного світу дозволяє розширити коло інтересів дитини і сприяє її додатковій освіті, спонукає до кмітливості, привчає до самостійного розв’язання задач.
Всесвітня мережа також задовольняє потребу підлітків у лідерстві. Діти, які добре знають комп’ютер та Інтернет, більш адекватно оцінюють свої здібності та можливості, вони більш цілеспрямовані та кмітливі. Щоб повноцінно орієнтуватись у віртуальному просторі, дитині треба вчитися структурувати великі потоки інформації, дотримуючись основних правил безпеки в мережі.
З метою надання батькам і педагогам допомоги з питань захисту дітей від впливу шкідливої інформації розроблено ряд посібників і складено перелік рекомендованих для дітей онлайн-ресурсів. Зазначені матеріали допоможуть відкрити дітям цікавий, корисний і, головне, безпечний Інтернет.
Примітка: і хоч це більше стосується школярів, але й старші дошкільники також добре навчилися володіти телефонами і компьютером. Тому ця інформація буде корисна і для батьків дітей дошкільного віку.
На цій сторінці сайту МОН України Ви знайдете дуже корисну інформацію, з якою ми Вам пропонуємо ознайомитись.
