Author Archive

Дитина із особливими освітніми потребами потребує постійної батьківської підтримки. Підпорядкувати таку дитину загальноприйнятим правилам поведінки в суспільстві неможливо, тому треба навчитися взаємодіяти і спілкуватися з нею.

• Пам’ятайте, що дитина не винна в тому, що вона особлива. Особливості такої поведінки в кожному конкретному випадку зумовлені певними причинами: проблемами під час вагітності матері, ускладненням під час пологів, психосоціальними причинами (стиль виховання в сім’ї).
• Усвідомте, що виховання та навчання дитини з особливими потебами- це довготривалий, складний процес, що потребує Вашого уміння, терпіння, знання.
• Навчіться давати інструкції: вони повинні бути короткими, не більше 3-4 слів. В іншому разі дитина просто «виключиться» і не почує Вас.
• У взаєминах з дитиною не допускайте «вседозволеності», інакше дитина буде маніпулювати Вами.
• Чітко визначіть і обговоріть з дитиною, що можна, а що не можна робити вдома, узакладі освіти, на вулиці.
• Для підняття самооцінки, віри дитини в свої можливості – хваліть її за успіхи і досягнення, навіть самі незначні.
• У повсякденному спілкуванні з дитиною із особливими потребами уникайте різких заперечень, тому що такі діти є імпульсивними і відразу ж відреагують на заборону непослухом або вербальною агресією. В цьому випадку треба говорити з дитиною спокійно і стримано, бажано дати можливість вибору для дитини.
• Разом з дитиною визначте систему заохочень і покарань за хорошу і погану поведінку. Визначіть систему правил поведінки дитини в групі дошкільного закладу, вдома, в закладах освіти. Просіть дитину вголос промовляти ці правила.
• Старанно, своєчасно виконуйте побажання і завдання педагогів, вихователів, асистентів вчителів. Не нехтуйте порадами педагогів щодо необхідності консультування та лікування у лікарів-фахівців.
• Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, по можливості, в ігровій формі. Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.
• Якщо дитина втомилася – дайте їй невеликий відпочинок, або займіть її іншою діяльністю.
• Не вимагайте від дитини більше, ніж вона може.

• Розмовляйте з малюком кожну вільну хвилину.
• Пам’ятайте: ваша мова є для дитини взірцем для наслідування, тому вона має бути чистою, виразною, чіткою.
• Привчайте дитину до вживання слів відповідно до літературних норм.
• В жодному разі не повторюйте неправильне мовлення дитини.
• Якомога більше залучайте малят до ігор, розповідайте їм казки, розучуйте пісні, скоромовки, вірші.
• Заохочуйте словесну творчість дітей.Спонукайте до складання віршиків, лічилок, казок, будьте помічником у цьому.
• Уважно ставтеся до всіх дитячих запитань.
• Ваша відповідь повинна бути чіткою, доступною, зрозумілою.
• Систематично влаштовуйте словесні ігри.
• Принагідно вживайте прислів’я, приказки, загадуйте загадки.
• Обов’язково пояснюйте кожне незрозуміле дитині слово.
• Розмовляйте з дитиною, як із дорослою людиною, слухайте її уважно, міркуйте разом.

ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ

Підготувала: медсестра ЛФК: Тарасюк Н.А.

Для виправлення дефектів осанки та профілактики необхідно прийняти міри, які сприяють покращенню фізичного розвитку дитини (харчування, режим дня, створення та додержання гігієнічних умов).

Потрібно цілеспрямовано використовувати:

• засоби фізичного виховання: спеціальні вправи, різні загально розвиваючі вправи, вправи в рівновазі та на координацію рухів;
• ігри з правилами, які передбачають додержання правильної постави: «Зайка сірий вмивається», «Чия конячка швидше», «Зоопарк», «Ходимо в шляпах», «В гості», «Море хвилюється».

           Шановні батьки! Пропонуємо вам декілька правил, використовуючи які можна запобігти порушенню постави у ваших дітей. 

• Дитина повинна спати на окремому твердому ліжку.
• Робоче місце дитини повинно відповідати зросту.
• Маленьким дітям часто під час сну міняти положення тіла.
• Дитину не можна рано садити та вчити ходити.
• Не носити дитину на одній руці.
• Водити дитину, тримаючи її то за ліву, то за праву руку.
• Одяг повинен бути вільним.

Підготувала: вихователь-методист Н. Васильєва 

14 лютого в закладі дошкільної освіти вихователь Тетяна Пестерова, музичний керівник Ольга Журавель провели для дітей старшого віку групи “Калинка” свято Стрітення. В народі це свято означає зустріч Зими із Весною.

Справжнє свято з веселими іграми, танцями, піснями, змаганнями. Не обійшлося на святі і без чарівних гостей квітучої та дзвінкоголосої Весни та поважної пані Зими, яких гарно зіграли самі ж діти: Олександра Гасич і Поліна Мельник, адже це свято зустрічі цих пір року, під час якої вони змагаються, хто ж переможе Зима чи Весна.

Вихованці старшої групи із задоволенням приймали участь у святковому дійстві. Приходу Зими раділи всі малятка, бо кожен любить зимові ігри, розваги. Із особливим завзяттям малюки грали в улюблену гру «Хто скоріше збере сніжки» та «Струмочок». Прихід Весни не був несподіванкою. Для  Весни дошкільнята танцювали танок з квітами, грали в ігри, співали, розповідали вірші. Протистояння Зими і Весни відбувалась у боротьбі за владу, але діти помирили Зиму з Весною, для Зими вони також танцювали і співали, грали і розповідали вірші, бо зиму діти також дуже люблять. Зима заспокоїлась, помирилась із Весною, попрощалась з дітьми до наступного її приходу.

Свято подарувало гарний настій, задоволення дітям та їх батькам, які прерглянули його у вигляді фото і відео.

Дякуємо музичному керівникові Ользі Журавель за свято, бо під час проведення подібних заходів у вихованців формується ціннісне ставлення до звичаїв та традицій свого народу та її духовних надбань.

Примірне чотиритижневе сезонне меню для організації триразового харчування дітей віком від 1 до 6 (7) років в закладі дошкільної освіти на зимовий період:

Продовження меню на зимовий період.