Категорії
КАЛЕНДАР ЗАПИСІВ
Липень 2025
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Нд
« Чер    
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031  

‘Консультує спеціаліст :’

postheadericon РОЗКЛАД РОБОТИ МУЗИЧНОЇ ЗАЛИ

 

Дні тижня

Музичні заняття

Часи роботи

Понеділок

09.05 гр. «Калинка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Барвінок» (5-й рік);

10.20 – гр. «Джерельце» (лог.)

08.00 – 13.00

 

Вівторок

09.05 – гр. «Бджілка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Веселка» (5-й рік);    10.10 гр. «Сонечко» (6-й рік);    11.40 – гр. «Мережана хатка»  (ЗПР)

08.00 – 16.45

Гурток «Домісолька»/ Музична розвага, свято – 16.00

Середа

08.45 гр. «Малятко» (3-й рік);    09.05 гр. «Калинка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Барвінок» (5-й рік);

10.10 – гр. «Джерельце» (лог.)

08.00 – 13.00 

Четвер

09.05 – гр. «Бджілка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Веселка» (5-й рік);

10.10 – гр. «Сонечко» (6-й рік)

08.00 – 16.45

Гурток «Жайвір»/ Музична розвага, свято – 16.00

П’ятниця

09.05гр. «Малятко» (3-й рік);   09.35 – гр. «Мережана хатка» (ЗПР)

08.45 – 11.30

 

postheadericon РОЗКЛАД РОБОТИ СПОРТИВНОЇ ЗАЛИ

 

Дні тижня

Фізкультурні заняття

Часи роботи

Понеділок

09.05 гр. «Бджілка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Веселка» (5-й рік);

10.20 – гр. «Калинка» (6-й рік);

11.40 – гр. «Мережана хатка» (ЗПР)

08.50 – 12.30

 

Вівторок

09.05 – гр. «Барвінок» (4-й рік);

09.30 – гр. «Сонечко» (5-й рік);

10.20 – гр. «Джерельце (лог.)

08.50 – 16.45

Фізкультурна розвага, свято – 16.00

Середа

09.05 – гр. «Бджілка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Веселка» (5-й рік);    10.20 – гр. «Калинка» (6-й рік)

08.50 – 11.00

 

Четвер

09.05 – гр. «Барвінок» (4-й рік);

09.30 – гр. «Сонечко» (5-й рік);

10.20 – гр. «Мережана хатка» (ЗПР)

Гурток «Здоровим будь»/ Фізкультурна розвага, свято – 16.00

08.00 – 16.45

П’ятниця

10.10 – гр. «Джерельце» (лог.)

08.50 – 11.00

 

postheadericon РОЗКЛАД РОБОТИ МУЗИЧНОЇ ЗАЛИ

 

Дні тижня

Музичні заняття

Часи роботи

Понеділок

09.05 гр. «Барвінок» (4-й рік);

09.30 – гр. «Сонечко» (5-й рік);

10.20 – гр. «Джерельце» (лог.)

08.00 – 13.00

 

Вівторок

09.05 – гр. «Бджілка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Веселка» (5-й рік);    10.10 гр. «Калинка» (6-й рік);    11.40 – гр. «Мережана хатка»  (ЗПР)

08.00 – 16.45

Гурток «Домісолька»/ Музична розвага, свято – 16.00

Середа

08.45 гр. «Малятко» (3-й рік);    09.05 гр. «Барвінок» (4-й рік);

09.30 – гр. «Сонечко» (5-й рік);

10.10 – гр. «Джерельце» (лог.)

08.00 – 13.00 

Четвер

09.05 – гр. «Бджілка» (4-й рік);

09.30 – гр. «Веселка» (5-й рік);

10.10 – гр. «Калинка» (6-й рік)

08.00 – 16.45

Гурток «Жайвір»/ Музична розвага, свято – 16.00

П’ятниця

09.05гр. «Малятко» (3-й рік);   09.35 – гр. «Мережана хатка» (ЗПР)

08.45 – 11.30

 

postheadericon ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА ПРИ ДЦП

                  ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ626579

Підготувала: старша медсестра з ЛФК та масажу: Тарасюк Н.А.

Діти, які страдають ДЦП, у більшості випадків не вміють плавно та глибоко дихати. Дихання у них частіш за все поверхове, не ритмічне, приривчасте, з затримкою видиху. Ці відхилення від норми у стані дихального апарату здійснюють негативний вплив на розвиток мови, нормалізацію працездатності, появу мимовільних рухів та обмін речовин в організмі.

Правильне глибоке дихання сприяє зниженню тонусу спастично напружених м’язів, в тому числі і м’язів грудної клітини, збільшуючи тим самим надходження кисню в організм дитини. Тому навчанню дитини правильному диханню треба приділити особливу увагу.

Починати треба з навчання активного видиху:

  • Сидячі або лежачи, подмухати на султанчик, на прапорець, виготовлений з паперу, тканини.
  • Подути на паперовий вітряк.
  • Через трубочку (гумову або пластмасову) подути на ватні кульки. Ускладнити вправу можна за рахунок збільшення відстані (чим далі предмет, тим сильніший потрібен видих).
  • Дути на мильну воду крізь трубочку, роблячи багато дрібних бульбашок, потім – одна велика бульбашка.
  • Надувати легкі гумові іграшки (підраховуючи кількість видихів, які були потрібні при надуванні).
  • Виконувати видих з промовлянням шиплячих звуків.
  • Дути в дудочку.
  • Повільне проспівування голосних звуків.
  • Тривалий видих через рот крізь соломинку у воду як найдовше, з метою здійняти багато бульбушок.

Після того, як дитина навчиться виконувати видих та вдих, треба вчити її узгоджувати дихання з рухами.

Шановні батьки!

Пропонуємо вам декілька вправ, використовуючи які ви розвинете фізіологічне та мовленнєве дихання вашої дитини.

Вправи, де видих виконується з промовлянням звуків: «Маятник», «Гуси летять», «Жучок», «Гуси шиплять», «Рубаємо дрова», «Насос», «Паровоз», «Каша кипить», «Годинник» тощо.   

28070776337cb2cd856875043c921451

 

postheadericon МИСТЕЦЬКО-ТВОРЧА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ДИТИНИ У МУЗИЧНОМУ МИСТЕЦТВІ

Базовий компонент дошкільної освіти (БКДО) – це державний стандарт освіти. Він визначає державні вимоги до рівня розвиненості, освіченості та вихованості дитини дошкільного віку. У БКДО взаємозв’язані цінності дошкільної освіти, її напрями та процес формування досвіду дитини в різних видах діяльності. Це забезпечує освітній результат – компетентність дитини старшого дошкільного віку.

 

Що таке мистецько-творча компетентність?

 

Складові мистецько-творчої компетентності – художньо-продуктивна, музична, театралізована.

 

Мистецько-творча компетентність – це здатність дитини:

– практично реалізувати свій художньо-практичний потенціал;

– отримувати бажаний результат творчої діяльності;

– елементарно застосовувати мистецькі навички в життєвих ситуаціях під час освітньої та самостійної діяльності.

 

Розглянемо моменти, що стосуються музичного мистецтва.

 

Що таке сформованість знань?

 

 Сформованість знань передбачає, що дитина:   

– має елементарні уявлення про види мистецтва, зокрема музику;

– розуміє мистецтво як результат діяльності митців, виконавців;

– виявляє інтерес до мистецьких творів, упізнає їх та інтерпретує;

– сприймає та емоційно реагує на художній образ;

– має уявлення про музичну гру, пісню, танець тощо.

 

Якими мають бути навички дитини?

 

Дитина активно, творчо впроваджує набутий досвід та має такі навички:

  • пов’язує яскравість образу та зміст зі звуками, ритмом, динамікою, темпом;
  • розрізняє вокальну та інструментальну музику;
  • знаходить просту аналогію між життям і змістом твору;
  • має навички глядача і слухача;
  • має домірні вікові навички співу, слухання музики, музично-ритмічних рухів, гри на дитячих музичних інструментах;
  • виявляє музикальність, уміння передавати настрій, почуття, емоції в музично-руховій і пісенній творчості, музикування та музичній грі;
  • співпрацює з дітьми, зокрема з особливими освітніми потребами, та дорослими заради спільного успіху під час мистецької діяльності;
  • демонструє за власним бажанням досвід мистецьких дій у самостійній діяльності;
  • демонструє за власним бажанням досвід мистецьких дій у самостійній діяльності;
  • обмірковує з іншими свій мистецький досвід.

 

Яку участь беруть батьки?

 

Батьки підтримують формування мистецьких навичок:

  • заохочують дитину займатися мистецькими видами діяльності;
  • спостерігають, позитивно оцінюють та підтримують мистецькі вподобання дитини;
  • схвалюють вільне самовираження дитини;
  • грають в акторів, ляльководів, учасників та ведучих концерту;
  • експериментують із різними звуками;
  • співають колискові;
  • слухають музику з дитиною;
  • переглядають спільно з дитиною мультфільми з гарною народною і сучасною музикою;
  • влаштовують сімейні свята з використанням мистецьких видів діяльності;
  • відвідують з дитиною концерти, зокрема й онлайн;
  • активно беруть участь у концертах. Святах і дійствах, які організовує заклад дошкільної освіти;
  • створюють умови, щоб дитина виявляла мистецьку компетентність в житті та побуті.

 

Джерело: журнал «Музичний керівник» №2 (лютий) 2021 р., стор.18-19

Погода в нашому місті
Четвер 24.07.25, вечір
+20°

волог.: 82%

тиск: 744 мм

вітер: 2 м/с,

Архіви публікацій

СЛУЖБА У СПРАВАХ ДІТЕЙ

             ТЕЛ. № 2-12-82

Національна дитяча “гаряча” лінія (0800500225 або 772 з мобільного) та Національна дитяча “гаряча” лінія з попередження домашнього насильства (0800500335 або 386 з мобільного)

СОЦМЕРЕЖІ
... ...