Категорії
КАЛЕНДАР ЗАПИСІВ
Липень 2025
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Нд
« Чер    
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031  

‘Консультує спеціаліст :’

postheadericon «ЕМПАТІЯ ЯК ЗАСІБ ПІЗНАННЯ ЛЮДИНОЮ ВНУТРІШНЬОГО СВІТУ ІНШИХ ЛЮДЕЙ»

Підготувала: практичний психолог Катерина Компанець

 

Емпатія (греч. empatheia – співпереживання) – збагнення емоційних станів іншої людини, здатність емоційно відгукуватися на переживання інших людей.

Емпатія – це пізнання людиною внутрішнього світу інших людей, їх думок і відчуттів, співпереживання і співчуття по відношенню до інших людей.

Співчуття спонукає людину до допомоги іншому. Чим стійкіші альтруїстичні мотиви, тим ширше громадянство, яким він, співчуваючи, допомагає.

Здатність до емпатії розвиває проникливість здібність до швидкого і адекватного пізнання людей і відносин, до прогнозування поведінки людини. На рівні особових характеристик проникливість припускає наявність гуманістичної спрямованості людини, ціннісних орієнтації, вольових рис вдачі.

Як компонент висококваліфікованого спілкування проникливість припускає ряд умінь: уважно слухати людей, враховувати вікові і індивідуальні особливості співбесідників і ін.

Процес емпатії за своїм змістом є інтелектуальним і емоційним. При цьому емоції і відчуття однієї людини нетотожні тим, які переживає інша людина.

Розрізняють три рівні емпатії:

  •  розуміння емоційного стану іншої людини (когнітивний рівень);
  •  співпереживання або співчуття (афектний рівень);
  •  активна допомагаюча поведінка (поведінковий рівень). Виділяють дві форми емпатії: гуманістичну і егоїстичну.

Гуманістична емпатія виражається в співчутті, жалості, потребі в благу іншої людини, а егоїстична емпатія – це прагнення задовольнити свої особові потреби.

Для молодших школярів найбільш характерна егоїстична емпатія, а для підлітків – гуманістична.

Емпатія як особова властивість має біосоціальну природу і піддається певною мірою цілеспрямованому формуванню. Для виховання гуманістичної емпатії треба накопичувати етичний досвід;

Ш. А. Амонашвілі ввів для учнів «Уроки людяності», на яких вони осягають, відчувають важливість і красу людських відносин, людської взаємності, визначають свою моральну позицію, вправляються в етично-моральних вчинках.

Емпатія необхідна в демократичному суспільстві для прояву таких загальнолюдських якостей, як альтруїзм, гуманізм і доброта.

unnamed

postheadericon «ЯК ПРАВИЛЬНО ЗАЙМАТИСЯ МОВЛЕННЯМ ЗІ СВОЄЮ ДИТИНОЮ»

ДІТИ ЯКИХ МАЮТЬ ВАДИ МОВЛЕНЕВОГО РОЗВИТКУ

 

     Підготувала: вчитель-логопед Муртазіна Н.В.

  • Ні в якому разі не можна акцентувати увагу на проблемі, тиснути на малюка і примушувати його працювати через силу.
  • Навіть, незважаючи на те, що практично всі корекційні вправи для дітей розробляються таким чином, що будь-якій дитині буде цікаво ними займатися, потрібно стежити, щоб тренування не набридали малюкові і не втомлювали його.
  • Оптимальна тривалість заняття з дитиною – не більше 15-20 хвилин (якщо тільки вона сама не хоче пограти довше).
  • Але займатися можна і кілька разів в день, головне – робити між розвиваючими іграми та вправами перерви на відпочинок.
  • Також дуже важливо розуміти, що розвиток мови – це безперервний процес, який не обмежується одними вправами і спеціальними іграми.
  • З дитиною потрібно якомога більше розмовляти, уважно стежачи за своєю мовою: вона повинна бути неквапливою, чіткою і зрозумілою.
  • Коли малюк робить будь-які мовні помилки, поправляти його потрібно коректно і спокійно, намагаючись використовувати питальні інтонації (наприклад, дитина сказала – «Кафа», питати – «Каша? Ти хочеш кашу?»).
  • Під час занять дитині необхідно створювати позитивний настрій.
  • Важливо проявляти спокій і терпіння. Завжди пам’ятайте про те, що будь-яке подразнення і нетерпимість здатні тільки посилити проблеми і звести всі зусилля нанівець. У малюка не все буде виходити з першого разу, і завдання батьків – підтримати його і додати упевненості у своїх силах.

Шановні батьки! Радійте навіть найменшим успіхам вашої дитини, як можна більше хваліть її, і тоді позитивний результат не змусить себе чекати!

 87b1b50126b3

 

postheadericon «ЯК ВИХОВАТИ ПРИРОДНО СПІВАЮЧУ ДИТИНУ»


529faffe0af2

Підготувала: музичний керівник Марченко О.І.

Найпростішою і природною формою включення музики в життя дитини може і повинно бути (і завжди було) спів дорослого, який органічно супроводжує різні моменти життя, а саме:

  •  колискові – щоб заспокоїти малюка при укладанні спати;
  • потішки, пестушки, примовки, ігри – для розваги, оздоровлення та розвитку дитини;
  • протяжні і ліричні пісні – під час монотонної ручної жіночої роботи; ритмічні трудові – на відповідні моменти фізичної роботи;
  •  хороводні – на гуляння і т. п.

Від природи кожен з нас наділений дивовижним музичним інструментом – голосом. Приготувавши людині при народженні настільки чарівний подарунок, природа подбала також про те, щоб їм можна було скористатись, коли захочеш. Всі мами прекрасно співають для своїх дітей.

  •  Те, що дорослий співає дитині, має відповідати віковим особливостям сприйняття малюка.
  • Для співу дитині безумовно підходить весь дитячий потішний і ігровий фольклор. Він простий для виконання, разом з тим, це істинна музика і дивовижна поезія.
  • Прийнятним авторські твори за умови, що вони мають справжню художню цінність. Це дуже важливий момент. Простота – аж ніяк не синонім примітивності.
  • Можна використовувати класичну музику (колискові Брамса, Моцарта, Гречанінова і т.д.).
  • При цьому дуже важливо, щоб дорослому самому подобалося те, що він співає.
  • У народній традиції дітям багато співали голосом без супроводу, а найбільш поширеними музичними інструментами були ріжки та флейти. Ці інструменти, так само як і людський голос, одномоментно видають тільки один звук, який ясно чути дитині. Вона може далі і сама стежити за ходом мелодії, в цьому сенсі розвиваючим інструментом є також скрипка.

403

postheadericon МОДЕЛЬ ВИКОРИСТАННЯ ЛОГОРИТМІКИ ПРОТЯГОМ ДНЯ

 

Підготувала: вчитель-логопед Муртазіна Н.В.

1. Ранкова гімнастика з промовлянками і звуконаслідуванням.

2. Промовляння потішок, чистомовок під час режимних моментів: умивання, одягання на прогулянку, підготовка до занять.

3. Мовні ігри перед їжею.

4. Логоритмічні паузи на заняттях.

5. Динамічні паузи між заняттями.

6. Фізкультурні театралізовані заняття з використанням мовного матеріалу (мовно-рухові ігри та вправи, дихально-артикуляційні вправи, танцювально-ритмічні вправи: ігрогімнастика, ігроритміка).

7. Музичні заняття (музикування, мовно-рухові ігри та вправи, танцювально-ритмічні вправи)

8. Гімнастика пробудження зі звуконаслідуванням.

9. Рухливі ігри зі співом на прогулянці.

10. Ігри малої рухливості.

11. Логоритмічні розваги.

 

87b1b50126b3

 

postheadericon «ВЧИТЬ ДІТЕЙ ГОВОРИТИ»

 

Підготувала: вчитель-логопед Муртазіна Н.В.

 

Шановні батьки!

  • Ви любите свою дитину?
  • Ви хочете, щоб ваша дитина досягла в житті значних успіхів, зробила блискавичну кар’єру в науці чи бізнесі?
  • Щоб ваша дитина склалася як особистість?
  • Щоб вона почувала себе впевнено і вільно?

 

Вчіть дітей говорити!

  • Навчаючись говорити, дитина вчиться думати.
  • І говорити дитина повинна правильно.
  • Не заглядайте у далеке майбутнє, оцініть стан мови своїх дітей.
  • Приділяйте більше уваги своїм дітям.

      Правильна звуковимови і розвинена мова – результат спільної діяльності дошкільного закладу і сім’ї. І, навпаки, недостатня увага до мови своїх дітей з боку батьків є причиною недорозвинення їх мови, неправильної звуковимови.

    Позбутися дефектів, закріпити правильну артикуляцію вашій дитині допоможуть вчителі-логопеди і вихователі.

      І все-таки великий тягар в цій роботі лежить на вас!

 

     Пам’ятайте про це, шановні батьки!

     І запрошуємо до співпраці!

87b1b50126b3

 
Погода в нашому місті
П'ятниця 04.07.25, вдень
+29°

волог.: 50%

тиск: 746 мм

вітер: 3 м/с,

Архіви публікацій

СЛУЖБА У СПРАВАХ ДІТЕЙ

             ТЕЛ. № 2-12-82

Національна дитяча “гаряча” лінія (0800500225 або 772 з мобільного) та Національна дитяча “гаряча” лінія з попередження домашнього насильства (0800500335 або 386 з мобільного)

СОЦМЕРЕЖІ
... ...