‘Новини’

До другого основного пріоритетного завдання – Продовжувати здійснювати роботу з формування природничо-екологічної компетентності дошкільника через всі специфічно дитячі види діяльності: ігрову, пізнавальну, образотворчу, трудову, пошуково-дослідницьку у лютому 2025 року був проведений семінар-практикум «Формуємо природничо-екологічну компетентність дошкільників засобами інноваційних технологій», під час якого педагоги виконували різні практичні завдання, вправи: «Підбери правильно», «Намалюй прислів’я»,  «Мозковий штурм», «Вгадай інновацію»,  «Інформаційні кола», ділилися досвідом впровадження інноваційних технологій в екологічній освіті дошкільників: «А я використовую інновацію так» і ознайомились з новими інноваційними технологіями, такими, як: технологія використання авторської казки і технологія використання пейзажного живопису (автори Г.В. Бєлєнька та О.Половіна), Лімерик (автор англійський поет Едвард Лір) і Сторітелінг.

Переглянути фотозвіт можна ТУТ.

Підготувала: вихователь-методист  Васильєва Н.А.

Здоров׳язбережувальні освітні технології – це сукупність засобів, методів, форм, прийомів організації, проведення, управління навчально-виховного процесу, спрямованих на забезпечення ефективності здоров׳язбереження дітей. Над збереженням здоров’я дітей своєї групи «Мережана хатка» (для дітей із ЗПР) активно працює вихователька Надія Кеня, впроваджуючи різні інноваційні форми і методи роботи з дітьми.

14 лютого 2025 року в межах Вернісажу інноваційних ідей вихователькою було проведено заняття майстер-класу з теми «Подорож до курортного містечка Здоров’я». На цьому майстер-класі вона познайомила колег з тими інноваціями, які використовує в своїй роботі з дітьми.

На початку майстер-класу педагог нагадала колегам про важливість збереження здоров’я для повноцінного життя дитини, про те, що таке здоров’язбережувальні технології.

В практичній частині педагоги подорожували в уявне містечко Здоров’я, де виконували різні цікаві вправи для збереження свого здоров’я і таким чином познайомились з різними здоров’язбережувальними технологіями.

Майстер-клас пройшов дуже жваво, весело, активно. Всі учасники залишилися дуже задоволеними від участі у заході.

Дякуємо всім, хто долучився до участі і перегляду цього заходу.

Переглянути відео майстер-класу ви можете ТУТ.

Підготувала: вихователь-методист  Васильєва Н.А.

В межах «Вернісажу педагогічних ідей» вчитель-дефектолог ЗДО № 9 «Десняночка» Оксана Шалда 06 лютого провела з педагогами майстер-клас «Використання нейроігор у сенсорному розвитку дітей із ЗПР», під час якого поділилась досвідом поетапного впровадження нейроігор у свою роботу з дітьми із ЗПР в індивідуальній роботі і підгруповій.

Нейроігри – це спеціально розроблені вправи, які сприяють розвитку міжпівкульної взаємодії головного мозку. Вони допомагають покращити пам’ять, увагу, мислення та координацію рухів у дітей дошкільного віку. Головна мета нейроігор – розвивати вищі психічні процеси та стимулювати синхронізацію роботи півкуль головного мозку.

«Використання нейроігор у роботі з дітьми із ЗПР є потужним інструментом для розвитку дошкільнят. Ці ігри активізують зони мозку, відповідальні за мову, увагу, пам’ять та інші пізнавальні процеси» – вважає вчитель-дефектолог Оксана Шалда.

Переглянути відео можно ТУТ.

Підготувала: вихователь-методист  Васильєва Н.А.

Педагогіка В.Сухомлинського – це педагогіка серця, дитиноцентризму й толерантності, яка базується на ідеї наближення навчально-виховного процесу до природи конкретної дитини.

Розроблені  педагогом основні норми моральної вихованості для дітей ґрунтуються на творчому використанні багатого потенціалу загальнолюдських моральних цінностей і є складовою частиною його цілісної педагогічної системи.

Педагоги нашого закладу освіти люблять використовувати в освітній роботі з дітьми казки і оповідання В.Сухомлинського.

І ось 30 січня поточного року вихователь Лариса Дроздова, яка атестується в 2025 році, за Планом роботи ЗДО, провела майстер-клас з питання «Соціально-моральне виховання дошкільників через літературні твори В.Сухомлинського», на якому поділилась з колегами своїм досвідом роботи з використання різних ігор за творами Василя Сухомлинського в моральному вихованні дошкільників. Вибрані вихователем ігри були цікаві, пізнавальні, педагоги виявили гарні знання творів В.Сухомлинського.

Майстер-клас пройшов жваво, невимушено, активно.

Можна зробити висновок, що вивчення і впровадження досвіду В.О. Сухомлинського в практику роботи сучасних дошкільних закладів є цінним для педагогів, які прагнуть виховувати дітей справжніми людьми, здатними творити добро і красу на рідній землі.

Переглянути хід можно ТУТ.

“ТЕАТР НА ЛОЖКАХ”

Підготувала: вихователь-методист  Васильєва Н.А.

Ігрова діяльність є компонентом гармонійного всебічного розвитку дітей дошкільного віку. Театр є одним з ефективних видів ігрової активності в дитячому саду. Театралізована діяльність дарує дитині радість і є одним з найбільш ефективних способів корекційного впливу, в якому найбільш яскраво проявляється принцип навчання: вчити граючи.

28.01. 2925 року в ДНЗ був проведений майстер-клас для вихователів «Театр на ложках» з  метою зацікавити і спонукати педагогів до виготовлення театральних ляльок на ложках, з використанням у театралізованій діяльності для дітей дошкільного віку, викликати інтерес до театрально-ігрової діяльності, ознайомити з технологією виготовлення театральної ляльки, використовуючи в роботі ложки з різного матеріалу і підручний матеріал. Педагоги поділилися досвідом виготовлення своїх героїв і розіграли невеличкі епізоди або маленькі твори повністю на цих ложках.

Майстер-клас пройшов активно, творчо, весело. Педагоги використали народні і авторські казки, а також казки видатного педагога В.Сухомлинського, які широко використовують у своїй роботі з дітьми.

Переглянути хід можно ТУТ.