Archive for Вересень, 2026

17 вересня проводиться Всесвітній день психолога педагога. Ці вересневі заходи у другий декаді місяця мають традиційний щорічний характер.

Психологи-педагоги — це фахівці, чиє значення в освіті важко переоцінити. Вони виконують безліч важливих функцій, зокрема допомагають дітям з особливими освітніми потребами адаптуватися до дошкільного чи шкільного середовища. Їхня робота спрямована на підтримку емоційного і психічного розвитку дітей, а також на створення умов для їхнього повноцінного навчання та соціалізації.

Один з основних аспектів роботи психолога-педагога — це допомога дітям, які стикаються з труднощами в навчанні або соціальній адаптації. Психологічна підтримка може стосуватися не лише дітей з явними порушеннями розвитку, але й тих, хто переживає стрес через труднощі в дитячому садочку, шкільні труднощі, проблеми в сім’ї чи з однолітками. Це важливий момент, адже садок і школа — це не тільки місце для отримання знань, але й простір для розвитку соціальних навичок і емоційного благополуччя.

Всесвітній день психолога-педагога був встановлений на честь Жана Піаже, швейцарського психолога, чиї дослідження та теорії про розвиток дітей стали основою для багатьох сучасних освітніх підходів. Піаже вірив, що діти не просто пасивно сприймають знання, а активно їх здобувають, проходячи через різні етапи когнітивного розвитку.

Його робота була настільки впливовою, що навіть сьогодні освітні системи по всьому світу використовують його теорії для розробки методик навчання та розвитку дітей. Жан Піаже помер у 1980 році, але його наукова спадщина живе і продовжує формувати підхід до освіти.

Ми всі знаємо, як важливо, щоб наші діти відчували себе комфортно в дитячосу садочку чи шкільному середовищі. Всесвітній день психолога-педагога — це чудова можливість звернути увагу на важливість психологічної підтримки в освіті. Це також нагадування про те, як важливо розуміти потреби наших дітей, підтримувати їх емоційно та допомагати їм долати труднощі на кожному етапі розвитку.

Щороку цей день наголошує на тому, наскільки важливу роль відіграють психологи-педагоги в процесі виховання здорових, впевнених і щасливих людей, які здатні справлятися з життєвими викликами.

Збереження психоемоційного здоров’я дітей є запорукою успішного навчання і гармонійного розвитку в майбутньому. 

Ми вітаємо нашого практичного психолога Петрухан Ларису Іванівну з цим святом і бажаємо їй залишатися завжди позитивною, бути здоровою, впевненою у своїх силах і щасливою, незважаючи на всі негаразди.

В спеціальних групах для дітей з ООП на початку поточного навчального року (з 10 по 14 вересня) пройшли перші засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами для організації індивідуального супроводу вихованця.

Головні завдання, які розглядалися на цьому засіданні:

• знайомство учасників команди супроводу з родиною дитини (новоприбулої);
• аналіз рекомендацій інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) для новоприбулих дітей;
• визначення рівня підтримки та особливостей розвитку дитини;
• розподіл обов’язків між членами команди;
• початок розробки індивідуальної програми розвитку (ІПР).

 Основні етапи та порядок денний

1. Відкриття засідання та обрання секретаря. Затвердження регламенту роботи.

2. Презентація дитини. Виступ батьків та фахівців про сильні сторони, інтереси, навички самообслуговування та потреби вихованця.

3. Обговорення висновку ІРЦ. Аналіз рекомендацій щодо організації освітнього процесу та корекційно-розвивальних послуг.

4. Визначення напрямів роботи. Погодження адаптації або модифікації освітнього середовища, режиму дня та наповнюваності занять.

5. Планування складання ІПР. Узгодження термінів підготовки та затвердження Індивідуальної програми розвитку.

За результатами зустрічі секретарка оформила протокол № 1 по кожній дитині, у якому зафіксувала рішення щодо організації супроводу конкретної дитини, терміни виконання завдань та відповідальних осіб.

Відповідно до Законів України «Про місцеве самоврядування в Україні» та «Про правовий режим воєнного стану» з метою підвищення рівня стійкості нашого закладу дошкільної освіти до можливих загроз, пов’язаних із воєнними діями, адміністрацією закладу складений ПАСПОРТ ПЛАНУ СТІЙКОСТІ ЗДО № 9 “ДЕСНЯНОЧКА”, який консолідує ключову інформацію про готовність закладу дошкільної освіти до безперебійного функціонування в умовах кризових ситуацій, воєнних ризиків, блекаутів чи техногенних загроз в умовах воєнного стану.

ПОРАДИ ДО УВАГИ БАТЬКІВ НАШИХ НАЙМЕНШИХ ВИХОВАНЦІВ

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

 Шановні батьки! Якщо ви згадаєте своє дитинство, то відразу погодитися з тим, що гра — важливий засіб виховання, який доступний кожному, має тісний зв‘язок з життям. Граючись, дитина пізнає світ, навчається спілкування з іншими, виконує побутові дії, фантазує. Для маленької дитини гра — це життя.

Саме у процесі гри діти пізнають грамоту, вчаться рахувати, різнити кольори, виконувати повсякденні дії, набувають навичок самообслуговування та спілкування.

У грі дитина відображає те, що бачить в своїй сім‘ї, віддзеркалює навколишній світ. Велику цінність для виховання дитини мають народні ігри бо вони несуть у собі джерело пізнання та виховання загальнолюдських цінностей.

Серед скарбів народної гри є забавлянки, хороводи, танці, віршовані історії, що не мають кінця, рухливі ігри.

Хочеться зупинитися на забавлянках. Хто з вас не грався зі своєю маленькою дитинкою?

Забавлянки, або утішки, потішки, чукалки — коротесенькі пісеньки чи віршики гумористично-жартівливого змісту, що супроводжуються відповідними рухами, активізують єдність слова та моторики дитини, розвивають її мовлення. Незважаючи на свою простоту, забавлянки сприяють жвавому спілкуванню з довкіллям, формують відчуття прекрасного.

Забавлянки співали тоді, коли дитина вже починала сидіти самостійно. Вони покликані стимулювати загальний розвиток дитини і мають практично-побутове призначення: активізувати дитину, заспокоїти її, викликати в неї позитивні емоції.

3абавлянка — це i гра, i дія, i пісенька.

3абавлянки навчають праці. Пригадайте гру “Сорока-бiлобока”. В забавлянці перед дитиною вимальовується ланцюг рiзноманiтних трудових дій, пов‘язаних з домашнім господарством: рубання дров, носіння води, розпалювання печі, приготування каші. Народна система виховання змалечку спрямовувала дитину до працелюбності.

У потішках ми зустрічаємо також i невеличкі казки для найменших. Вони повторюються, мають свій ритм, стосуються звичайних побутових справ.

Дорогі батьки!

Тож не забувайте, частіше використовувати забавлянки. 3абавлянки — напрочуд вдала й доцільна форма спілкування дорослих з дитиною, що сприяє гармонійному розвитку. Це спілкування викликає в маляти почуття фізичного комфорту, радість, активізує сприйняття рiзноманiтних зовнішніх подразників, спонукає дитину до активної дії, будить позитивні емоції, сприяє фізичному розвитку дитини, розвиває мову та інтелект, формує моральні цiнностi, привчає до охайності й дисципліни.

27 серпня пройшло перше засідання педагогічної ради в ЗДО. Це головний настановний захід, який проводиться наприкінці серпня або на початку вересня, до початку нового навчального року.

Мета— підбити підсумки літнього періоду, визначити стратегічні завдання на новий навчальний рік та затвердити ключову документацію.

Педрада включала наступні блоки:

Аналітичний блок:

• Аналіз роботи ЗДО в літній оздоровчий період.
• Підсумки готовності груп та території до нового навчального року.

Нормативно-стверджуючий блок:

• Обговорення та затвердження плану роботи ЗДО на новий навчальний рік.
• Затвердження освітньої програми та освітніх і парціальних програм, за якими працюватиме установа.
• Затвердження режиму дня, розкладу занять (організованої діяльності).
• Затвердження моделі моніторингу.
• Затвердження оновленого Положення ЗДО про академічну доброчесність.
• Затвердження графіку атестації та курсів підвищення кваліфікації.
• Затвердження проведення самооцінювання ефективності внутрішньої системи забезпечення якості освіти в ЗДО за напрямом «Здобувачі освіти”.

Організаційний блок:

• Узгодження розподілу педагогічного навантаження та обов’язків.
• Ознайомлення з нормативними новинками Міністерства освіти і науки.