Archive for Лютий, 2020

НОВИЙ КОРОНАВІРУС: ШЛЯХИ ПЕРЕДАВАННЯ І ВАРІАНТИ ЗАХИСТУ

Наразі відомо, що новий коронавірус передається краплинним та контактним шляхами.

Переважає контактний шлях, коли вірус потрапляє на слизові оболонки носа, очей через руки або інші предмети (хустинку, рукавиці) після торкання до об’єктів (тварин, м’яса, риби, дверних ручок, поручнів), що контаміновані (забруднені) виділеннями із дихальним шляхів хворого чи інфікованого.

Краплинним шляхом вірус передається від людини до людини під час кашлю або чхання у тісному контакті, коли утворюються краплі діаметром понад 5 мкм. Коронавіруси не здатні зберігати інфектогенність (заразність) під час передавання на далекі відстані. Тому тісним контактом вважають відстань менше 1 м, хоча деякі науковці допускають можливість передавання (за певних умов) до 2 м.

Повітряним шляхом віруси передаються від людини до людини через аерозольні часточки (діаметром до 5 мкм), які безперешкодно можуть потрапляти в альвеоли та бронхіоли (нижні дихальні шляхи). Цей шлях передавання та інфікування не характерний для коронавірусів, хоч і можливий за певних умов — наприклад, під час процедур з утворенням аерозолю. До таких належать лише медичні процедури — бронхоскопія, інтубація трахеї, санація трахеобронхіального дерева у хворого, що перебуває на штучній вентиляції легень, тощо. Тому для більшості населення такий шлях не страшний.

Отже, як пересічним громадянам запобігти інфікуванню новим коронавірусом?

1. Не торкайтеся до потенційно контамінованих вірусом поверхонь, зокрема до тварин, у регіонах із виявленими випадками інфікування.
2. Ретельно і часто мийте руки з милом чи обробляйте їх антисептиком.

Миття рук з милом:

• тривалість процедури — 20–40 с;
• вода має бути теплою (комфортної температури), а не холодною чи гарячою;
• обов’язкова процедура, якщо руки видимо забруднені, після приходу з вулиці, перед прийомом їжі, після відвідування туалету, якщо відсутній антисептик для рук;

Обробка рук спиртовмісним антисептиком:

• спиртовмісний антисептик для рук — розчин із вмістом спирту 60–80% або із 2% хлоргексидину (інші засоби, що реалізують як «антисептик для рук», наприклад настій ромашки або розчини із 40% вмістом спирту, не є такими);
• антисептик має покривати всю поверхню шкіри рук (в середньому на одну обробку слід використовувати 3 мл розчину, а це 24–27 «пшиків» кишеньковим диспенсером, тому рекомендовано його просто наливати в долоню);
• тривалість обробки — близько 30 с;
• особливу увагу приділіть нігтям (там накопичується найбільше бруду);
• обов’язкова процедура в разі будь-яких контактів із (потенційно) забрудненими об’єктами;
• у разі частого користування антисептиком застосовуйте крем для рук, щоб уникнути підсушування та утворення тріщин шкіри;
• контролюйте доступ маленьких дітей до антисептика (він містить спирт і токсичний для прийому всередину).

3. Уникайте скупчення людей.
4. Якщо ви захворіли, залишайтеся вдома і зверніться до лікаря.
5. Використовуйте захисну маску:

• обов’язково — якщо захворіли і маєте респіраторні симптоми (кашель, нежить);
• якщо перебуваєте у місцях великого скупчення людей — з метою додаткового захисту.

Використовуйте маску правильно:

• вона має покривати ніс і рот;
• вона має щільно прилягати, без відступів по краях;
• заміняйте маску, щойно вона стала вологою;
• не чіпайте зовнішню частину маски руками, а якщо доторкнулися, помийте руки з милом чи обробіть спиртовмісним антисептиком;
• заміняйте маску щочотири години;
• не використовуйте маску повторно.

Будьте здорові та не піддавайтеся на маніпуляції!

№ за/п	Дні тижня	Групи	Термін проведення	Відповідальний музкерівник
1.	02.03. 2020 р. Понеділок	Група «Малятко» (3-й рік)	09. 20	Климова А.Г.
2.	02.03. 2020 р. Понеділок	Група «Лісова пісня”(спеціальна)	10. 20	Климова А.Г.
3.	02.03. 2020 р. Понеділок	Група «Росинка» (спеціальна)	10. 20	Климова А.Г.
4.	03.03. 2020 р. Вівторок	Група «Барвінок» (4-й рік)	09. 15	Журавель О.В.
5.	03.03. 2020 р. Вівторок	Група «Калинка» (4-й рік)	10. 15	Журавель О.В.
6.	04.03. 2020 р. Середа	Група «Дзвіночок» (4-й рік)	09. 15	Марченко О.І.
7.	04.03. 2020 р. Середа	Група «Мережана хатка»(ЗПР)	10. 30	Марченко О.І.
8.	05.03. 2020 р. Четвер	Група «Бджілка» (6-й рік)	09. 15	Журавель О.В.
9.	05.03. 2020 р. Четвер	Група «Сонечко” (6-й рік)	15. 30	Журавель О.В.
10.	06.03. 2020 р.  Понеділок	Група «Веселка» (6-й рік)	09.15	Марченко О.І.
11.	06.03. 2020 р. Понеділок	Група «Джерельце» (для дітей з порушенням мовлення)	10.15	Марченко О.І.

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

  

«Систематичні вправи по тренуванню пальців

є потужним засобом підвищення

працездатності головного мозку»

М. М. Кольцова

Німецький філософ І. Кант назвав руку «висунутим головним мозком назовні». Значить, щоб розвивалася дитина та її мозок потрібно тренувати руки. Зараз вже відомо, що на початковому етапі життя саме дрібна моторика відображає те, як розвивається дитина, свідчить про її інтелектуальні здібності. Це добре розуміє і вихователь Надія Іванівна Савченко, яка працює з дітьми із особливими освітніми потребами на групі «Росинка».

Педагог також розуміє, що недостатньо вчити дітей, треба вчити і їхніх батьків, щоб вони розуміли всю серйозність цього питання. Тому велику увагу приділяє роботі з батьками, проводячи з ними не лише теоретичні форми роботи, але й практичні, де вчить батьків на практиці оволодівати різними методами і прийомами розвитку дрібної моторики пальців рук, щоб батьки потім могли займатися зі своїми дітьми вдома різними цікавими іграми.

Під час відкритого заходу до атестації – майстер-класу під назвою «Вмієш сам – навчи дитину» (25 лютого) Надія Іванівна ознайомила матусь з натрадиційною технікою малювання рукою – хепенінгом.

Майстер-клас поділила на 2 частини – теоретичну і практичну. В теоретичній – коротко розповіла про значення розвитку дрібної моторики для інтелектуального і креативного розвитку дитини.

Під час практичної – малювала разом з матусями картину, показуючи на своєму листі різні прийоми малювання: пальчиком, кулачком, ребром, долонькою. Батьки малювали за столами на своїх листах, проявляючи творчість у своїх роботах.

 

Потім показала на ноутбуці ще деякі цікаві нетрадиційні техніки, якими можна зацікавити своїх дітей і залучити до малювання: за допомогою клякси, мильних бульбашок, штампів, трубочок.

В кінці надала рекомендації, як зробити самим безпечні і екологічно чисті барви для малювання. Запропонувала батькам освоїти якусь техніку і поділитися потім своїм досвідом з іншими батьками.

 

Матуся Лізи Березової поділилася своїм досвідом малювання за допомогою кольорового клейстера і показала в телефоні роботи.

Всі залишилися задоволеними результатами проведеного майстер-класу, щирим, відкритим спілкуванням один з одним.

Дякуємо Надії Івановні за цікавий і змістовний захід для батьків.

Бажаємо подальших успіхів в роботі зі своїми дітьми з розкриття їхніх креативних  і інтелектуальних можливостей!

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

 

Сенсорний розвиток необхідний людині для оволодіння будь-якою практичною діяльністю, а  в ранньому віці – основний вид виховання взагалі. Чим менше дитина, тим більше значення в її житті має sensorу  досвід.

Сьогодні, 25 лютого, вихователь групи «Малятко» для дітей раннього віку Олена Рогожкіна показала для своїх колег відкрите комплексне заняття «На день народження до ляльки Марійки» з сенсорного і мовленнєвого розвитку. Заняття пройшло в ігровій формі – діти йшли на день народження до ляльки. На своєму шляху вони зустріли кицю Мурку і собачку Жучку, яким допомагали розібратися зі своїми подарунками для ляльки.

 

 

 

 

 

 

Діти виконували різні цікаві і непрості завдання, закріплюючи кольори, форми, розміри предметів. Вихователь підібрала завдання на використання зорового та тактильного аналізаторів. Протягом всього заняття були присутні позитивні емоції, діти танцювали, грали з м’ячиком, збирали намисто в подарунок ляльці з геометричних фігур.

 

 

Такі ігри, в яких використовуються дії з предметами, приносять в життя дитини радість, інтерес, упевненість у собі і своїх можливостях, розвивають не тільки рух, а й сприйняття, увагу, пам’ять, мислення і мову дитини.

Дякуємо Олені Рогожкіній за цікаве, позитивне, пізнавальне заняття. Ми бажаємо вихователю подальших успіхів у роботі по впровадженню цікавих, різноманітних методів, за допомогою яких можна навчити дитину бачити світ у живих фарбах, образно сприймати світ, відчувати гармонію навколишнього світу. 

 

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

 

Фундаментом педагогічної майстерності, однією із форм поширення педагогічного досвіду, ефективного професійного навчання педагогів є майстер-клас. Майстер-клас для професіоналів – це можливість познайомитися з новою технологією, новими методиками і авторськими напрацюваннями.

Саме з такою цікавою технологією – технологією використання коректурних таблиць, розробленою Наталією Гавриш, і познайомили педагогів нашого дошкільного закладу сьогодні, 20 лютого, вихователі з вищою категорією: Тетяна Могила і Тетяна Пестерова, які успішно впроваджують її в систему своєї роботи з дітьми 5-го і 6-го років життя.

В роботі  майстер-класу взяли участь різні категорії педагогів: вихователі, музичні керівники, вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи, практичний психолог.

Структура майстер-класу була побудована за принципом, що відбиває логіку процесу пізнання: введення нових знань, засвоєння знань, рефлексія.

Майстер-клас складався із двох частин: теоретичної і практичної. Під час теоретичної частини вихователі розкрили слухачам поняття: що таке коректурні таблиці, якою може бути тематична палітра, багатофункціональність їх, принципи використання, вимоги до виготовлення, формат і кількість картинок, відповідно віку дітей, варіанти роботи з таблицями тощо.

Після теоретичної частини як підсумок вихователем Тетяною Могилою був проведений мозковий штурм «Таблицю заповняємо – про коректурні таблиці знання відновляємо» з використанням ІКТ.

Під час практичної діяльності педагоги були ознайомлені з методичним посібником Н. Гавриш і О. Безсонової  «Калейдоскоп інформаційно-ігоровї творчості», який складається з набору коректурних таблиць для дітей молодшого, середнього і старшого дошкільного віку та методичного супроводу для роботи з ними.

Також вихователі провели з педагогами практичні заняття по роботі з коректурними таблицями в групах для дітей 5-го і 6-го року на прикладах таблиць: «Тваринний світ» та «Пори року» (за Н. Гравриш), а також вихователь Тетяна Могила ще провела роботу з: з авторською коректурною таблицею «Казкові герої», напільними коректурними таблицями «Іграшки» і з коректурною рамкою.

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

Великий інтерес викликала ця робота, вона проходила жваво і весело у невимушеній, дружній атмосфері емоційного комфорту.

   Адміністрація і весь педагогічний колектив дякує нашим майстрам – вихователям Тетяні Могилі і Тетяні Пестеровій за змістовну роботу, яка була ефективною, умотивованою, прогресивною, сприяла формуванню у колег мотивації до самонавчання, самовдосконалення, саморозвитку.