Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

•  Потрібно намагатися, щоб дитина довше залишалася «чомучкою». Школяр, який не задає питань, – це привід для батьківської тривоги. «Допитливість породжує вчених».

• Сім’я повинна сформувати культ інтелекта –  у створенні домашньої бібліотеки, в цікавих бесідах, суперечках. Треба все починати робити разом з дитиною.

• Потрібно дитину ставити в ситуацію роздуму. Завдання дорослого не стільки в тому, щоб відповідати на запитання дитини, скільки в тому, щоб спонукати її думати, пропонувати, вибирати.

• Потрібно навчити дитину аналізувати свою роботу. Не вказувати на зроблену помилку в роботі, а направляти її увагу на пошук цієї помилки.

• Сприятливо діє на дитину ситуація успіху. Вона задовольняє її потребу в самоповазі і підвищенні престижу.

• Оцінюючи результати діяльності дитини, не переносити їх на особистість самої дитини. Вона як особистість завжди хороша і бажана для своїх батьків.

• Почастіше ставити себе на місце своєї дитини і згадувати себе в її віці.