«ПОКАЗНИКИ, ЗА ЯКИМИ ПЕДАГОГИ МОЖУТЬ ВИЗНАЧИТИ РІВЕНЬ ДОПИТЛИВОСТІ, ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ДИТИНИ»
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
Пізнавальна активність, або допитливість — це прагнення якомога більше дізнатися про навколишній світ. Це й пізнавальна потреба, і збуджувана нею пізнавальна діяльність. Вона притаманна кожній дитині, проте й міра та спрямованість у кожного свої.
Пізнавальна активність має чіткі зовнішні прояви, за якими можна визначати і її зміст (об’єкти, на які вона спрямована), і характер.
Коло інтересів дитини, інтенсивність її прагнення до ознайомлення з певними явищами можна визначити за такими показниками:
• увага та особливий інтерес до предмета;
• емоційне ставлення до предмета (подив, нерозуміння, заклопотаність, тобто розмаїття емоцій, викликаних предметом);
• дії, спрямовані на детальніше розпізнавання предмета, усвідомлення його функціонального призначення;
• загальна кількість таких дій — показник інтенсивності обстеження. Але особливо важливою є якісна характеристика дій, їх різноманітність, заміна одних дій іншими, паузи, пов’язані з роздумами дитини про предмет;
• постійний інтерес до предмета, навіть за його відсутності.