Archive for Листопад 27th, 2018

Аналіз закордонної практики свідчить, що інклюзивна освіта передусім є можливістю для дітей з нерізко вираженими вадами психофізичного розвитку. Це, зокрема, окремі форми затримки психічного розвитку, певні мовленнєві відхилення, зниження слуху чи зору, нескладні опорно-рухові вади, порушення емоційно-вольової сфери.

Якщо такі діти мають збережений інтелект, самостійно себе обслуговують, адекватно контактують з однолітками, мають сімейну підтримку, то, за умови фахового психолого-педагогічного супроводу, вони цілком можуть засвоювати культурний досвіт у середовищі здорових однолітків.

     ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!

    Як допомогти такій дитині і вчасно надати допомогу Ви зможете дізнатися, прочитавши цю статтю.

     Підготувала: завідувач Осадча М.А.

В дошкільному навчальному закладі пройшов тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності дітей та дорослих.

Під час «Тижня знань» проведено ряд заходів. З працівниками ДНЗ:

• Проведені:
• позаплановий інструктаж з педагогами «Проведення екскурсій, цільових прогулянок, пішохідних переходів за межі дошкільного навчального закладу»;
• нарада при завідувачі «Запобігання невиробничого травматизму серед дітей»;
• лекція «Психологічна підготовка працівників ДНЗ до дій в екстремальних ситуаціях»;
• бесіда з працівниками «Вчимо дітей безпечній поведінці в побуті».
  • Поповнені:
• інформаційно-довідкові куточки по групам новою інформацією з питань безпеки життєдіяльності «Бережемо життя і здоров’я дітей»;
• сторінка з безпеки життєдіяльності дітей на сайті ДНЗ різноманітним матеріалом для батьків.
• Організовано і проведено рейд-перевірку «Стан території дошкільного закладу. Профілактика дитячого травматизму».
• Виданий санбюлетень «Надання первинної медичної допомоги при нещасних випадках».

Педагоги дошкільного закладу провели з дітьми відповідну освітню роботу:

• організовані і проведені музичні розваги за темами безпеки життєдіяльності;
• цикл занять і бесід з дітьми щодо безпеки поведінки в різних життєвих ситуаціях;
• екскурсії до пожежної частини, до світлофору;
• конкурс дитячих малюнків «Безпека наших дітей понад усе»;
• розглядання ілюстрацій, плакатів, фотографій, книжок за тематикою тижня.

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вихователі груп ефективно попрацювали над тим, щоб діти засвоїли чого не можна робити:

• при відсутності дорослих вмикати електроприлади;
• гратися на проїжджій частині вулиці;
• гратися з сірниками, колючими та ріжучими предметами, та інші.

Вихователь-методист провела з педагогами консультацію з питання: «Причини травмування дітей і як їх уникнути».

З кращих дитячих робіт організовано виставку малюнків за темою «Безпека наших дітей понад усе».

В методичному кабінеті розроблені:

• пам’ятки для батьків «Будьте обережні на дорозі» і  «Як захиститися при нападі собак», «Правила поведінки при виникненні пожежі у квартирі»;
• анкети з безпеки життєдіяльності;
• різні поради і рекомендації для педагогів і батьків.

Впродовж тижня велася постійна робота з батьками через групове та індивідуальне консультування, стенди та батьківські куточки, де викладалася інформація по безпеці життєдіяльності. Поповнені в кожній віковій групі папки-пересувки, стенди, ширми для батьків за темою «Безпека наших дітей», з батьками проведено анкетування «Як ви розумієте безпеку вашої дитини».

Діти і дорослі, які брали участь у тижні знань з основ безпеки життєдіяльності отримали не тільки теоретичні знання, а й практичні. 

 

Мережа дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №9 “Десняночка” на 2023/2024 навчальний рік.

Мережа дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №9 “Десняночка” на 2022/2023 навчальний рік.

Мережа дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №9 “Десняночка” на 2021-2022 навчальний рік.

Мережа дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №9 “Десняночка” на 2020-2021 навчальний рік.

Мережа дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №9 “Десняночка” на 2019-2020 навчальний рік.

Мережа дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №9 “Десняночка” на 2018-2019 навчальний рік.

 

 

Модель

“Блочно-модульна система управління освітнім процесом у ДНЗ № 9”

У поточному 2023/2024 навчальному році, як і у минулому, зміст освітнього процесу у вікових групах нашого закладу дошкільної освіти визначається такими нормативними документами:

1. Базовим компонентом дошкільної освіти (державний стандарт дошкільної освіти), нова редакція, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.01.2021 №33;

2. Освітньою програмою для дітей від двох до семи років «Дитина» Наук. кер. проекту – Огнев’юк В.О., авт. колектив: Бєлєнька Г.В., Богініч О.Л., Богданець-Білоскаленко Н.І. та ін.

3. Комплексною програмою розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт»/Наук. кер. та заг. ред. Т. В. Скрипник.

4. Програмою  розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко»/ Наук. кер. та заг. ред. Сак Т.В.

5. Програмою розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю, колектив авторів.

6. Програмою розвитку дітей дошкільного віку з порушенням опорно-рухового апарату/ Наук. кер. та заг. ред.: кандидат психологічних наук Романенко О. І., кандидат педагогічних наук Ханзерук Л. О.

7. Програмою корекційно-розвиткової роботи з дітьми із загальним та фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення./ І.В. Кравцова, Л.Л. Стахова.

Всі ці освітні програми відображають запити практиків з урахуванням кращих теоретичних і методичних рекомендацій, пропонують орієнтири змістового наповнення освітньої роботи з дітьми, націлюють педагогів і батьків на особистісний розвиток дітей за основними лініями розвитку та ставлять основний акцент на ігровій діяльності як провідному виді дитячої діяльності в дошкільному віці, незамінному засобі розвитку дитини.

Тому, з метою комплексної оцінки якості освіти кожної дитини в закладі, проводиться моніторинг сформованості різних компетенцій, фізичного розвитку та музичних здібностей дітей груп загального розвитку.

2023/2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

• Результати моніторингових досліджень музичних здібностей дітей:   

1) за І півріччя (вересень-грудень) навчального року;

• Результати моніторингових досліджень сформованості різних компетентностей вихованців закладу освіти:

1) І півріччя (вересень-грудень)

2022/2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

• Результати моніторингових досліджень музичних здібностей дітей:   

1) за І півріччя (лютий) навчального року;

2) за ІІ півріччя (травень) навчального року

• Результати моніторингових досліджень сформованості різних компетентностей вихованців закладу освіти:

1) І півріччя (жовтень-січень)

2)  ІІ півріччя (лютий-травень)

• Результати моніторингових досліджень фізичного розвитку дітей:                                                                                                                   
  

1) на кінець (травень) навчального року

2021/2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

• Результати моніторингових досліджень фізичного розвитку дітей:                                                                                                                   
  

1) на початок (вересень) навчального року

• Результати моніторингових досліджень музичних здібностей дітей:   
• гр. “Мережана хатка” (для дітей молодшого дошкільного віку із ЗПР)

1) на початок (вересень) навчального року;

2) на кінець (травень) навчального року

• групи для дітей середнього і старшого дошкільного віку

1) за І квартал (листопад) навчального року

2) за ІІ квартал (лютий) навчального року

• результати моніторингу груп для дітей старшого дошкільного віку на кінець навчального року

• Результати моніторингових досліджень сформованості різних компетентностей вихованців закладу освіти:

1) І півріччя (вересень-грудень)

2020/2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

• Результати моніторингових досліджень фізичного розвитку дітей:                                                                                                                   
  

1) на початок (вересень) навчального року;

2) на кінець (травень) навчального року.

• Результати моніторингових досліджень музичних здібностей дітей:   

1) за І квартал (листопад) навчального року;

2) за ІІ квартал (лютий) навчального року;

3) за ІІІ квартал (травень) навчального року.

• Результати моніторингових досліджень сформованості різних компетенцій вихованців закладу освіти:

1) І півріччя (вересень-грудень);

2) ІІ півріччя (січень-травень).

2019-2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

• Результати моніторингових досліджень фізичного розвитку дітей:                                                                                                                   
  

1) на початок (вересень) навчального року.

2) на кінець (березень) навчального року (дітей молодшого і старшого дошкільного віку).

• Результати моніторингових досліджень музичних здібностей дітей:   

1) за І квартал (листопад) навчального року.

2) за ІІ квартал (лютий) навчального року.

• Результати моніторингових досліджень сформованості різних компетенцій вихованців закладу освіти:

1) І півріччя (вересень-грудень)

2) ІІ півріччя (січень-травень), старший дошкільний вік.

2) ІІ півріччя (січень-травень), молодший дошкільний вік.

 

2018-2019 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

• Результати моніторингових досліджень сформованості різних компетенцій вихованців закладу освіти:

1) І півріччя (вересень-грудень)

2) ІІ півріччя (січень-травень), дітей молодшого дошкільного віку.

3) ІІ півріччя (січень-травень), дітей  старшого дошкільного віку.

• Результати моніторингових досліджень фізичного розвитку дітей:                                                                                                                      
  

1) на початок (вересень) навчального року.

2) на кінець (травень) навчального року (дітей молодшого дошкільного віку).

3) на кінець (травень) навчального року (дітей старшого дошкільного віку).

• Результати моніторингових досліджень музичних здібностей дітей:   

                                                                                                                                                    1) за І квартал (листопад) навчального року.

2) за ІІ квартал (лютий) навчального року.

3) за ІІІ квартал (травень) навчального року.

 

Результати моніторингових досліджень сформованості різних компетенцій вихованців закладу освіти за  2017-2018 навчальний рік:

І півріччя (вересень-грудень)

ІІ півріччя (січень-травень)