Archive for Жовтень 14th, 2021

Підготувала: практичний психолог Катерина Компанець

 

Емпатія (греч. empatheia – співпереживання) – збагнення емоційних станів іншої людини, здатність емоційно відгукуватися на переживання інших людей.

Емпатія – це пізнання людиною внутрішнього світу інших людей, їх думок і відчуттів, співпереживання і співчуття по відношенню до інших людей.

Співчуття спонукає людину до допомоги іншому. Чим стійкіші альтруїстичні мотиви, тим ширше громадянство, яким він, співчуваючи, допомагає.

Здатність до емпатії розвиває проникливість – здібність до швидкого і адекватного пізнання людей і відносин, до прогнозування поведінки людини. На рівні особових характеристик проникливість припускає наявність гуманістичної спрямованості людини, ціннісних орієнтації, вольових рис вдачі.

Як компонент висококваліфікованого спілкування проникливість припускає ряд умінь: уважно слухати людей, враховувати вікові і індивідуальні особливості співбесідників і ін.

Процес емпатії за своїм змістом є інтелектуальним і емоційним. При цьому емоції і відчуття однієї людини нетотожні тим, які переживає інша людина.

Розрізняють три рівні емпатії:

•  розуміння емоційного стану іншої людини (когнітивний рівень);
•  співпереживання або співчуття (афектний рівень);
•  активна допомагаюча поведінка (поведінковий рівень). Виділяють дві форми емпатії: гуманістичну і егоїстичну.

Гуманістична емпатія виражається в співчутті, жалості, потребі в благу іншої людини, а егоїстична емпатія – це прагнення задовольнити свої особові потреби.

Для молодших школярів найбільш характерна егоїстична емпатія, а для підлітків – гуманістична.

Емпатія як особова властивість має біосоціальну природу і піддається певною мірою цілеспрямованому формуванню. Для виховання гуманістичної емпатії треба накопичувати етичний досвід;

Ш. А. Амонашвілі ввів для учнів «Уроки людяності», на яких вони осягають, відчувають важливість і красу людських відносин, людської взаємності, визначають свою моральну позицію, вправляються в етично-моральних вчинках.

Емпатія необхідна в демократичному суспільстві для прояву таких загальнолюдських якостей, як альтруїзм, гуманізм і доброта.

ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ! 

Пропонуємо Вам різні збірки на допомпогу у роботі з дітьми та батьками під часв дії воєєного стану. 

1. Збірка «Іграшкові суперпригоди» –

https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

2. План реагування на надзвичайні ситуації вихователя закладу дошкільної освіти –

https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

3. Збірка «Важливі навички у період стресу» –

https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

4. Збірка «Діти повертаються до дитсадка» –

 https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

 5. Збірка «Ігри з дітьми для (ре)адаптації в садочку» –

 https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

6. Ігри та вправи до теми «Моя країна — Україна» «Моя країна — Україна. Державні й народні символи»

https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

7. Збірка «Поради батькам під час війни (важливо, як ніколи)» –

 https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

8. Збірка «Радіємо сонечку» – 

https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

9. Збірка «РЕЛАКСАЦІЯ для дітей удома, щоб зменшити стрес і тривожність» –

 https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

10. Збірка «Чим зайняти дитину в надзвичайній ситуації» –

 https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

 11. Збірка «ЯК ДОПОМОГТИ внутрішньо-переміщеним дорослим та дітям, яких зустрічає ваша громада» –

 https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

12. Збірка «Сім ігор, що допоможуть дітям познайомитися» –

 https://drive.google.com/drive/folders/1DY3fM19Ub9ApDNxTP__fZOdQbR55BoX1

13. Чат з посиланнями роботи педагогів з дітьм ЗДО м. Шостки –

https://docs.google.com/document/d/1L-iUwT–AkVVgwKPr0Vxa1HzHwgYv2h6/edit