Архіви публікацій

postheadericon АЛГОРИТМ ДІЙ ДОРОСЛИХ І ДІТЕЙ НА ПЕРШОМУ ЕТАПІ ОСВОЄННЯ ПРОЕКТУВАННЯ

book38.gif

  • Перший крок  – інтригуючий початок, визначення проблеми, яка відповідає потребам дітей.
  • Другий крок – постановка мети проекта, його мотивація.
  • Третій крок – залучення дітей до участі в плануванні діяльності і реалізації наміченого плану.
  • Четвертий крок – спільний рух дорослого і дітей до результату.
  • П’ятий крок – спільний аналіз виконання проекту, переживання результату.

     Перші спроби дітей самостійно вирішити проблему необхідно помічати і заохочувати. Це допомагає дитині зрозуміти, що вона робить правильно, а де допускає помилки.

         

      Творче проектування вимагає від педагога терпіння,  любові до дитини, віри в її можливості на шляху входження в світ дорослих. Воно не вписується в існуючі  організаційні основи дошкільного виховання і навчання, що ускладнює його широке використання в практиці. Але політехнологізм в освіті сьогодні неминучий, якщо ми визнаємо дошкільника системою, що саморозвивається. Освітній простір повинен формувати у людини головну потребу – потребу в саморозвитку. Для педагога, який навчився працювати на технологічному рівні, головним орієнтиром завжди буде саморозвиток вихованця.

animashki-linii-613

Залишити коментар