Archive for Березень, 2021
ПРО ОНЛАЙН-СЕМІНАР
Шановні педагоги!
На базі Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся обласний онлайн-семінар «STREAM-освіта дошкільників в освітньому процесі закладу дошкільної освіти» для спеціалістів управлінь (відділів) освіти, консультантів центрів професійного розвитку, педагогічних працівників закладів дошкільної освіти.
Пропоную Вам передивитися цей семінар, щоб краще ознайомитися з впровадженням STREAM-освіти в освітню роботу з дошкільниками.
КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ ДЛЯ ДОШКІЛЬНЯТ
Шановні батьки!
Комп’ютерні ігри мають велике значення не лише для розвитку інтелекту дітей, але і для розвитку їх моторики, точніше для формування моторної координації і координації спільної діяльності зорового і моторного аналізаторів. Багато батьків дошкільників скаржаться на незграбність своїх дітей, на те, що вони насилу повторюють складні фізкультурні вправи. Деякі діти навіть до шести років погано сприймають такі поняття, як право і ліво. Такі недоліки не свідчать про розумову відсталість або затримку розвитку, але і сподіватися, що вони пройдуть самі собою теж не слідує.
Чому ж саме комп’ютер легко і швидко може допомогти в подоланні такого складного дефекту, для якого навіть дослідним психологам інколи потрібно декілька місяців. У будь-яких іграх, від найпростіших до складних, дітям необхідно вчитися натискувати пальцями на певні клавіші, що розвиває дрібну мускулатуру руки, моторику дітей. Дії рук потрібно поєднувати з видимою дією на екрані. Так, абсолютно природно, без додаткових спеціальних занять, розвивається необхідна зорово-моторна координація. Майже всі батьки знають як важко буває усадити малюка за заняття. На комп’ютері дитина займається із задоволенням, і ніколи не заперечуватиме проти пропозиції позайматися на комп’ютері. Це пов’язано з тим, що комп’ютер сам по собі привабливий для дітей як будь-яка нова іграшка.
Тому ігри на комп’ютері і не сприймаються дітьми як заняття. А яке ж дитя не любить грати? Таким чином, той інтерес, який викликають заняття на комп’ютері і лежить в основі формування таких важливих структур, як пізнавальна мотивація, довільна пам’ять і увага. Розвиток цих якостей особливо важливий для шестирічних дітей, оскільки саме вони багато в чому і забезпечують психологічну готовність дитини до школи.І так комп’ютер розвиває безліч інтелектуальних навиків. Але є одне “але”. Не можна забувати про золоту середину, про норму. Всякі ліки можуть стати отрутою, якщо прийняти їх в не розумних дозах. Потрібно зрозуміти, що комп’ютер – це не чарівна паличка, яка за одну годину гри зробить дитину відразу розумною і розвиненою. Як і будь-які заняття, комп’ютерні ігри вимагають часу, правильного використання, терпіння і турботи з боку дорослих. Існують певні обмеження за часом. Так дітям 3-4 років не рекомендується сидіти перед екраном більше 20 хвилин, а дітям 6-7 років можна збільшити час щоденної гри до півгодини.
Пропонуємо деякі ігри для розвитку Ваших дітей:
- Ігри з пріоритетом мовленнєвих завдань;
- Настільно-друковані ігри пізнавального спрямування;
- Ігри логіко-математичного спрямування;
- Ігри природничого спрямування;
- Розумні мультяшки;
- Вчимося малювати разом.
- Вашій увазі портал розвиваючих і навчаючих ігор.
- Пізнавальні ігри для дітей 3-5 років.
- Ігри для дітей 5 років.
- Розвивальні ігри онлайн для дітей 5 років.
- Ігри для дітей.
ПРО ПРОВЕДЕННЯ ІІІ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО ЗАНЯТТЯ ДОБРОТИ
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
1-2 березня наш заклад дошкільної освіти долучився до проведення ІІІ Всеукраїнського «Заняття доброти» в рамках освітньо-виховного проекту, започаткованого фондом допомоги безпритульним тваринам «Щаслива лапа». Було проведено 8 «Занять доброти», в кожній групі загального розвитку (6): «Бджілка» (4-й рік життя), вихователі Дроздова Л.М. і Бабела Н.Є., «Сонечко» (4-й рік життя), вихователь Мезько С.В., «Веселка» (4-й рік життя), вихователі Деревчук В.А. і Панченко Л.М. і в 2-х спеціальних групах – «Джерельце» (для дітей з порушенням мовлення) і «Мережана хатка» (для дітей із ЗПР). Заняття доброти були присвячені домашнім і безпритульним тваринам (собакам і котам).
Головною метою цих занять було: розвивати в дітях почуття милосердя, доброти, співчуття; формувати доброзичливе відношення до безпритульних котів і собак; розширити знання дітей про домашніх тварин; закріпити правила безпечної поведінки з тваринами, особливо з безпритульними собаками і котами; виховувати гуманне та відповідальне ставлення до тварин і не тільки до своїх домашніх улюбленців, а й до вуличних, бездомних котиків і собачок.
Вихователі під час занять застосовували різні форми та методи роботи: переглянули рекомендовані клубом «Щаслива лапа» мультиплікаційні фільми, які ілюструють дбайливе та відповідальне ставлення до котів та собак, розглянули ілюстрації різних порід котів і собак, малювали, викладали силуети тварин, грали в різні дидактичні ігри, створювали життєві ситуації, в яких вчили дітей проявляти почуття милосердя і доброти, піклуватися про тваринок тощо.
Віримо, що турботливе ставлення до тварин, прищеплене у дитинстві, допоможе дітям у майбутньому відчувати потребу піклуватися про когось, любити та нести відповідальність за того, кого вони приручили, а зернятка добра, посіяні сьогодні педагогами, проростуть у душах дошкільнят любов’ю, милосердям та небайдужістю до того, що відбувається навкруги.
Звіт про проведені заняття дивіться у розділі “Фотогалерея”.
