‘Новини’

29 січня Президент України Володимир Зеленський підписав Закон України «Про академічну доброчесність», який Верховна Рада ухвалила 18 грудня 2025 року. Документ закріплює академічну доброчесність як обов’язкову основу якісної освіти та наукової діяльності й визначає чіткі правила та відповідальність для всіх учасників освітнього процесу.

Закон визначає базові цінності академічної доброчесності — чесність, довіру, повагу, справедливість, відповідальність, стійкість і рішучість. На законодавчому рівні також закріплено вимоги до достовірності навчального контенту та відповідальність за поширення неправдивої або сфальсифікованої інформації, за винятком випадків, коли це обґрунтовано навчальними чи методичними цілями.

Окремий розділ документа присвячено системі забезпечення академічної доброчесності в закладах освіти та наукових установах. Відповідно до статті 12 Закону, кожен заклад зобов’язаний мати внутрішню систему забезпечення академічної доброчесності як складову внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Такі системи мають бути закріплені у внутрішніх актах і оприлюднені на офіційних вебсайтах закладів або їхніх засновників.

Система забезпечення академічної доброчесності охоплює політики, заходи та процедури, спрямовані не лише на реагування на порушення, а й на формування культури доброчесності серед педагогів, науковців і здобувачів освіти. Важливу роль у її функціонуванні Закон покладає на керівників закладів освіти та наукових установ.

Також закон детально регламентує порядок розгляду повідомлень про порушення академічної доброчесності: від ініціювання розгляду й повідомлення сторін до строків ухвалення рішень (не більше шести місяців) та можливості оскарження. Рішення щодо застосування заходів реагування ухвалюють уповноважені органи або особи, визначені внутрішніми актами закладу.

Відповідальність за порушення академічної доброчесності покладається як на педагогічних і науково-педагогічних працівників, так і на здобувачів освіти, які досягли 14-річного віку. Закон підкреслює, що академічна відповідальність застосовується виключно після встановлення факту порушення відповідно до визначених процедур і не виключає інших видів юридичної відповідальності.

Закон набирає чинності з дня, наступного за днем його офіційного опублікування, а вводиться в дію через шість місяців. Очікується, що його практичне застосування розпочнеться напередодні нового навчального року.

Ключові елементи системи академічної доброчесності

Розробники наголошують, що ключова мета Закону — не лише встановлення санкцій, а насамперед формування сталої культури академічної доброчесності в українській освіті та науці, заснованої на чітких правилах, прозорих процедурах і взаємній відповідальності.

Джерело: https://oplatforma.com.ua/news/111800-prezydent-pidpysav-zakon-pro-akademichnu-dobrochesnist-iak-teper-karatymut-za-plagiat-fabrykatsiiu-danykh-ta-obman-v-osviti?utm_source=push_news&utm_medium=webpush&utm_campaign        =push_PUZO_news_12.02.2026_2&utm_content=2796226031&utm_term=news

Шановні педагоги!

До Вашої уваги огяд змін і новацій у законодавстві на лютий 2026 року.

Читайте, ознайомлюйтесь.

МОН роз’яснило, хто встановлює педагогам надбавку за складність і напруженість у роботі

МОН інформує, що надбавки встановлюють відповідно до наказу МОН «Про впорядкування умов оплати праці та затвердження схем тарифних розрядів працівників навчальних закладів, установ освіти та наукових установ» від 26.09.2005 № 557.

Керівникам місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування, централізованих бухгалтерій, бюджетних установ, закладів та організацій надано право встановлювати працівникам конкретні розміри посадових окладів та доплат і надбавок до них у межах фонду заробітної плати, затвердженого в кошторисах (п. 4 постанови КМУ «Про оплату праці працівників на основі Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери» від 30.08.2002 № 1298).

Затверджено новий Державний стандарт дошкільної освіти

26.11.2025 Уряд затвердив новий Державний стандарт дошкільної освіти (далі — Державний стандарт). Він містить перелік і опис результатів навчання та компетентностей, згрупованих за освітніми напрямами.

Державний стандарт:

• обов’язковий для всіх закладів дошкільної освіти й інших суб’єктів освітньої діяльності;
• є основою для розроблення освітніх і парціальних програм, створення освітнього середовища та організації і здійснення освітнього процесу.

КМУ відновив перевірки закладів освіти у сфері пожежної та техногенної безпеки

Постанову КМУ «Про припинення заходів державного нагляду (контролю) в умовах воєнного стану» від 13.03.2022 № 303 доповнили пунктом 4-6. Він визначає, що заходи державного нагляду (контролю) у сфері пожежної та техногенної безпеки щодо виявлення та запобігання порушенням вимог законодавства закладами освіти (юридичними особами публічного чи приватного права, основним видом діяльності яких є освітня діяльність), суб’єктами освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти протягом періоду воєнного стану здійснюють за рішенням МВС на підставі звернень (пропозицій) обласних та Київської міської державних (військових) адміністрацій.

Джерела:

https://edirshkoly.expertus.com.ua/10027661

https://ezavdnz.expertus.com.ua/10027647

На базі нашого закладу дошкільної освіти відбулося два засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

На першому засіданні команди психолого-педагогічного супроводу на початку вересня 2025 року фахівці комунальної установи “Інклюзивно-ресурсний центр” Шосткинської міської ради у особі директора установи Тетяни Мозгової надали методичні рекомендації щодо складання індивідуальної програми розвитку, індивідуальних корекційно-розвиткових планів та їх обліку.

Крім того, обговорювалися важливі питання адаптації та модифікації освітньої програми та корекції розвитку.

На другому засіданні в кінці вересня було обговорення ІПР для кожної дитини в кожній спеціальній групі, а також індивідуальні плани і розклад індивідуальних психолого-педагогічних, колрекційно-відновлюючих та корекційно-розвиткових занять

В кожній спеціальній групі з дітьми з особливими освітніми потребами працюють одразу кілька фахівців: вчитель-дефектолог чи вчитель-логопед, вихователі, практичний психолог і координація їхньої роботи важлива для досягнення позитивного результату.

Саме завдяки подібним засіданням і практичним навчанням створюються кращі умови для навчання і виховання наших дітей з ООП.

17-18 вересня поточного року педагогічні працівники закладу мали можливість взяти участь у роботі психологічного семінару-практикуму «Арт-терапія – ефективний метод у роботі з дорослими та дітьми» під керівництвом практичного психолога Лариси ПЕТРУХАН.

Методи арт-терапії є сучасними та ефективними техніками у системі психокорекційних та розвивальних заходів як засіб збереження психічного здоров’я дошкільників, адже вони не мають протипоказань.

Використання методів арт-терапії дає змогу «потягнути за струни» відчуттів та емоцій, зазирнути у внутрішній світ дитини. Розвиваючи в дошкільників закладений творчий потенціал, ми створюємо умови для гармонійної, вольової та психічно здорової особистості, здатної до саморегуляції та самоконтролю.

На занятті семінару педагоги познайомились з різними видами арт-терапії та їх практичним застосуванням у роботі з дошкільниками.

Фотозвіт про проведений семінар можна подивитись ТУТ.