‘Новини’

На базі нашого закладу дошкільної освіти відбулося два засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

На першому засіданні команди психолого-педагогічного супроводу на початку вересня 2025 року фахівці комунальної установи “Інклюзивно-ресурсний центр” Шосткинської міської ради у особі директора установи Тетяни Мозгової надали методичні рекомендації щодо складання індивідуальної програми розвитку, індивідуальних корекційно-розвиткових планів та їх обліку.

Крім того, обговорювалися важливі питання адаптації та модифікації освітньої програми та корекції розвитку.

На другому засіданні в кінці вересня було обговорення ІПР для кожної дитини в кожній спеціальній групі, а також індивідуальні плани і розклад індивідуальних психолого-педагогічних, колрекційно-відновлюючих та корекційно-розвиткових занять

В кожній спеціальній групі з дітьми з особливими освітніми потребами працюють одразу кілька фахівців: вчитель-дефектолог чи вчитель-логопед, вихователі, практичний психолог і координація їхньої роботи важлива для досягнення позитивного результату.

Саме завдяки подібним засіданням і практичним навчанням створюються кращі умови для навчання і виховання наших дітей з ООП.

17-18 вересня поточного року педагогічні працівники закладу мали можливість взяти участь у роботі психологічного семінару-практикуму «Арт-терапія – ефективний метод у роботі з дорослими та дітьми» під керівництвом практичного психолога Лариси ПЕТРУХАН.

Методи арт-терапії є сучасними та ефективними техніками у системі психокорекційних та розвивальних заходів як засіб збереження психічного здоров’я дошкільників, адже вони не мають протипоказань.

Використання методів арт-терапії дає змогу «потягнути за струни» відчуттів та емоцій, зазирнути у внутрішній світ дитини. Розвиваючи в дошкільників закладений творчий потенціал, ми створюємо умови для гармонійної, вольової та психічно здорової особистості, здатної до саморегуляції та самоконтролю.

На занятті семінару педагоги познайомились з різними видами арт-терапії та їх практичним застосуванням у роботі з дошкільниками.

Фотозвіт про проведений семінар можна подивитись ТУТ.

Вчитель-дефектолог ЗДО Оксана ШАЛДА представила власну розробку з питання: “Використання елементів інноваційних технологій у сенсорному розвитку дітей із ЗПР” до участі у І етапі (міському)  фестивалю-огляду фахової майстерності педагогів закладів дошкільної освіти «Світ дошкілля» у 2025 році» і була нагороджена дипломом управління освіти за перемогу у номінації “Інноваційні ідеї в освітньому процесі закладу дошкільної освіти».

Відеофільм можна переглянути ТУТ.

Щороку 2 квітня світ відзначає День поширення інформації про аутизм, наголошуючи на важливості розуміння, підтримки та інтеграції людей з розладами аутистичного спектра (РАС) у суспільство.

ІПР дитини з особливими освітніми потребами

За даними ВООЗ, кожна сота дитина у світі має аутизм. В Україні, за статистикою 2023 року, зареєстровано близько 21 тисячі дітей із цим розладом. У знак солідарності з ними в цей день люди по всьому світу одягають блакитне — колір, що символізує усвідомлення та підтримку.

Аутизм — це генетично зумовлена патологія, яка проявляється небажанням контактувати з оточуючими та різними затримками в розвитку. Його причини досі вивчаються: окрім генетичних факторів, дослідники все частіше пов’язують розвиток РАС із впливом екологічних факторів, таких як забруднення повітря, води та їжі.

Перші прояви аутизму зазвичай стають помітними до 3 років. Вчасна діагностика та правильна підтримка допомагають дитині адаптуватися до соціального середовища та розкрити власний потенціал. 

Важливо зазначити, що рівень інтелекту при РАС може бути різним — багато людей з аутизмом мають виняткові здібності у певних сферах, зокрема в музиці, математиці, програмуванні чи мистецтві.

Джерело: https://ezavdnz.expertus.com.ua/rssnews

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку (далі — Концепція). Концепцію  розроблено з метою реалізації Закону України від 06.06.2024 № 3788-IX «Про дошкільну освіту».

Мета Концепції — забезпечити цифрову гігієну дітей через формування у них відповідних компетентностей і підвищення обізнаності дорослих, дотичних до використання цифрових технологій дітьми.

Строк реалізації Концепції – 2025-2028 роки.

Що таке цифрова гігієна

Цифрова гігієна (в цьому документі) – це сукупність правил, практик та навичок, спрямованих на безпечне, раціональне та відповідальне використання цифрових технологій і ресурсів. Цифрова гігієна охоплює дії, які допомагають захистити фізичне, психологічне та інформаційне благополуччя дитини у цифровому середовищі.

Цифрові технології: ризики

Використання цифрових технологій дітьми дошкільного віку має негативний вплив на:  

• фізичне здоров’я — зниження фізичної активності, напруження очей, порушення зору, постави тощо;
• психічне здоров’я та психологічний стан — зниження концентрації уваги, гальмування розвитку уяви, ризик емоційного перевантаження, втрата інтересу до інших видів діяльності тощо;
• когнітивний розвиток — гальмування розвитку критичного мислення, творчості, мовлення тощо;
• соціальний розвиток — зменшення часу на «живе» спілкування з однолітками та дорослими.

Крім того, онлайн-контент може містити небезпеку, якщо:

• містить насильство, агресію, рекламу тощо;
• порушує безпеку даних, якщо діти діляться особистою інформацією.

Завдання та заходи, які визначає Концепція  

У Концепції визначено завдання щодо забезпечення цифрової гігієни дітей:

• створення безпечної цифрової інфраструктури суб’єктів освітньої діяльності;
• ефективне попередження та протидія негативним наслідкам використання цифрових технологій дітьми дошкільного віку;
• формування цифрової компетентності в учасників освітнього процесу.

Щоб створити безпечну цифрову інфраструктуру суб’єктів освітньої діяльності, необхідно:

• удосконалити нормативно-правову базу з питань використання цифрових технологій в освітньому середовищі. Виконавці — МОН, МОЗ, НАПН (за згодою), Мінцифри; строк виконання – 2025-2028 роки;
• сприяти розробленню україномовного освітнього цифрового контенту для дошкільної та/або позашкільної освіти. Виконавці — МОН, Мінцифри, НАПН (за згодою), громадські об’єднання та міжнародні організації (за згодою); строк виконання – 2025-2028 роки;
• запровадити моніторинг забезпечення цифровими технологіями працівників суб’єктів освітньої діяльності. Виконавці — ДНУ ІОА (за згодою), МОН; строк виконання – 2025-2028 роки.

Зауваження та пропозиції до проєкту Концепції приймаються у довільній формі до 14 квітня 2025 року на електронну адресу: digital@mon.gov.ua.

Джерело: https://oplatforma.com.ua/news/92832-nove-u-doshkilnii-osviti-kontseptsiia-tsyfrovoi-gigiieny-ditei?utm_source=push_news&utm_medium=webpush&utm_

campaign=push_pudz_news_04.04.2025&utm_content=2796226031

&utm_term=news