‘Пріоритетні завдання’

Педагогічний колектив дошкільного  навчального закладу (ясел-садка) № 9 „Десняночка” продовжуватиме роботу над науково–методичною проблемною темою «Постійне підвищення рівня професійної майстерності і інноваційної культури кожного педагога, формування цілісної, національно свідомої, творчої, життєво компетентної особистості в умовах інноваційного розвитку дошкільної освіти» та  визначає на 2025/2026 навчальний рік такі пріоритетні завдання:

• Створювати належні умови для отримання дітьми якісної дошкільної освіти через компетентність і практичну готовність педагогів працювати в умовах реалізації особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій з метою реалізації принципів гуманізації та індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі.

• Реалізувати завдання освітньої лінії «Дитина в соціумі» Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) з метою формування соціально-громадянської компетентності дітей через різноманітні форми і методи освітнього впливу.

• Удосконалювати роботу щодо емоційного розвитку дітей дошкільного віку як важливого етапу формування особистості, що включає розуміння, вираження та регулювання власних емоцій, а також емпатію до почуттів інших людей під час формування соціально-моральних цінностей.

• Продовжувати освітній процес щодо формування логіко-математичної, дослідницької, мистецько-творчої компетентностей дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій.

• Оптимізувати здоров’язбережувальне та ігрове середовище для формування і зміцнення здоров’я дошкільників, у тому числі дітей з ООП, харчову безпеку в укритті.

• Здійснювати психологічний супровід та підтримку учасників освітнього процесу та родин, у тому числі тих, що мають статус ВПО в  умовах воєнного стану. 

Педагогічний колектив дошкільного  навчального закладу (ясел-садка) № 9 „Десняночка” продовжуватиме роботу над науково–методичною проблемною темою «Постійне підвищення рівня професійної майстерності і інноваційної культури кожного педагога, формування цілісної, національно свідомої, творчої, життєво компетентної особистості в умовах інноваційного розвитку дошкільної освіти» та  визначає на 2024/2025 навчальний рік такі пріоритетні завдання:

• Створювати належні умови для отримання дітьми якісної дошкільної освіти через компетентність і практичну готовність педагогів працювати в умовах реалізації особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій з метою реалізації принципів гуманізації та індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі.

• Реалізувати завдання освітньої лінії «Гра дитини» Базового компонента дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти через розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності, ініціативності, організованості в ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації своїх пізнавальних, соціальних, моральних, естетичних потреб в ньому.

• Продовжувати здійснювати роботу з формування природничо-екологічної компетентності дошкільника через всі специфічно дитячі види діяльності: ігрову, пізнавальну, образотворчу, трудову, пошуково-дослідницьку.

• Удосконалювати освітній процес щодо формування соціально-громадянської, мовленнєвої, мистецько-творчої компетентностей дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій.

• Продовжувати формувати у дітей дошкільного віку навички здорового і безпечного способу життя шляхом цілісного, системного, послідовного запровадження освітнього процесу в умовах воєнного стану.

Педагогічний колектив дошкільного  навчального закладу (ясел-садка) № 9 „Десняночка” продовжуватиме роботу над науково-методичною проблемною темою: «Постійне підвищення рівня професійної майстерності і інноваційної культури кожного педагога, формування цілісної, національно свідомої, творчої, життєво компетентної особистості в умовах інноваційного розвитку дошкільної освіти» та  визначає на 2023/2024 навчальний рік такі пріоритетні завдання:

• Створювати належні умови для отримання дітьми якісної дошкільної освіти через компетентність і практичну готовність педагогів працювати в умовах реалізації особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій з метою реалізації принципів гуманізації та індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі.
• Формувати особистісну компетентність дитини дошкільного віку у всіх специфічно дитячих видах діяльності: ігровій, пізнавальній, образотворчій.
• Продовжувати здійснювати роботу з формування соціально-моральних цінностей особистості дошкільника з високими морально-духовними якостями засобами художнього слова, гри, ознайомлення з загальнолюдськими, національними, громадянськими, сімейними цінностями через інтеграцію завдань мовленнєвого, пізнавального, творчого розвитку в різних видах дитячої діяльності.
• Удосконалювати освітній процес щодо формування математичної, мовленнєвої компетентностей дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій.
• Продовжувати формувати у дітей дошкільного віку навички здорового і безпечного способу життя шляхом цілісного, системного, послідовного запровадження освітнього процесу в умовах воєнного стану.
• Сприяти підвищенню та налагодженню зв’язків і підтримки педагогічного партнерства ЗДО з батьками вихованців шляхом залучення їх до змішаної форми навчання.

Педагогічний колектив дошкільного  навчального закладу (ясел-садка) № 9 „Десняночка” продовжуватиме роботу над науково-методичною проблемною темою: «Постійне підвищення рівня професійної майстерності і інноваційної культури кожного педагога, формування цілісної, національно свідомої, творчої, життєво компетентної особистості в умовах інноваційного розвитку дошкільної освіти» та  визначає на 2022/2023 навчальний рік такі пріоритетні завдання:

• Створювати належні умови для отримання дітьми якісної дошкільної освіти через компетентність і практичну готовність педагогів працювати в умовах реалізації особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій з метою реалізації принципів гуманізації та індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі.

• Удосконалювати роботу щодо формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій.

• Реалізувати інтегративний підхід до побудови таких науково-педагогічних засад організації освітнього процесу, які забезпечували б формування у дошкільників пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини світу, компетентної поведінки у різних життєвих ситуаціях і здатності застосовувати отримані знання у практичній діяльності (ігровій, трудовій, сенсорно-пізнавальній, математичній тощо) шляхом використання різних інноваційних програм і технологій.

• Формувати високий рівень збереження і підтримки фізичного розвитку дітей через різні форми рухової активності та впровадження в освітній процес новітніх здоров’язбережувальних технологій.

• Сприяти подальшому налагодженню форми партнерської взаємодії з родинами вихованців через упровадження різних дистанційних ІКТ-форм спілкування з батьками в умовах воєнного стану.

Шляхи реалізації завдань:

• Блочно-тематичне планування.
• Організація розвивального середовища.
• Інтеграція різних видів діяльності.
• Використання в освітньому процесі інноваційних технологій.
• Співпраця з родинами вихованців.

Педагогічний колектив дошкільного  навчального закладу (ясел-садка) № 9 „Десняночка” продовжуватиме роботу над науково-методичною проблемною темою: «Постійне підвищення рівня професійної майстерності і інноваційної культури кожного педагога, формування цілісної, національно свідомої, творчої, життєво компетентної особистості в умовах інноваційного розвитку дошкільної освіти» та  визначає на 2021-2022 навчальний рік такі пріоритетні завдання:

• Створювати належні умови для отримання дітьми якісної дошкільної освіти через компетентність і практичну готовність педагогів працювати в умовах реалізації особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій з метою реалізації принципів гуманізації та індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі.

• Формувати соціально-громадянську компетентність дитини дошкільного віку через різні види дитячої діяльності: ігрову, комунікативну, художньо-естетичну, здоров’язбережувальну, пошуково-дослідницьку тощо.

• Реалізувати інтегративний підхід до побудови таких науково-педагогічних засад організації освітнього процесу, які забезпечували б формування у дошкільників пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини світу, компетентної поведінки у різних життєвих ситуаціях і здатності застосовувати отримані знання у практичній діяльності (ігровій, трудовій, сенсорно-пізнавальній, математичній тощо) шляхом використання різних інноваційних програм і технологій.

• Формувати високий рівень збереження і підтримки фізичного розвитку дітей через різні форми рухової активності та впровадження в освітній процес новітніх здоров’язбережувальних технологій.

• Удосконалювати роботу щодо формування математичної та мистецько-творчої компетентностей дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій.

• Сприяти подальшому налагодженню форми партнерської взаємодії з родинами вихованців через упровадження різних дистанційних ІКТ-форм спілкування з батьками.

Шляхи реалізації завдань:

• Блочно-тематичне планування.
• Організація розвивального середовища.
• Інтеграція різних видів діяльності.
• Використання в освітньому процесі інноваційних технологій.
• Співпраця з родинами вихованців.