‘Особливі діти – особлива увага’
ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА ПРИ ДЦП
Підготувала: медсестра ЛФК: Тарасюк Н.А.
Діти, які страдають ДЦП, у більшості випадків не вміють плавно та глибоко дихати. Дихання у них частіш за все поверхове, не ритмічне, приривчасте, з затримкою видиху. Життєва ємкість легенів у них різко обмежена, що веде до частих запалень та застійних явищ у легенях, особливо при застудних захворюваннях. Ці відхилення від норми у стані дихального апарату здійснюють негативний вплив на розвиток мови, нормалізацію працездатності, появу мимовільних рухів та обмін речовин в організмі.
Правильне глибоке дихання сприяє зниженню тонусу спастично напружених м’язів, в тому числі і м’язів грудної клітини, збільшуючи тим самим надходження кисню в організм дитини. Тому навчанню дитини правильному диханню треба приділити особливу увагу.
Починати треба з навчання активного видиху:
- Сидячі або лежачи, подмухати на султанчик, на прапорець, виготовлений з паперу, тканини.
- Подути на паперовий вітряк.
- Через трубочку (гумову або пластмасову) подути на ватні кульки. Ускладнити вправу можна за рахунок збільшення відстані (чим далі предмет, тим сильніший потрібен видих).
- Дути на мильну воду крізь трубочку, роблячи багато дрібних бульбашок, потім – одна велика бульбашка.
- Надувати легкі гумові іграшки (підраховуючи кількість видихів, які були потрібні при надуванні).
- Виконувати видих з промовлянням шиплячих звуків.
- Дути в дудочку.
- Повільне проспівування голосних звуків.
- Тривалий видих через рот крізь соломинку у воду як найдовше з метою здійняти багато бульбушок.
Після того, як дитина навчиться виконувати видих та вдих, треба вчити її узгоджувати дихання з рухами.
Шановні батьки! Пропонуємо вам декілька вправ, використовуючи які ви розвинете фізіологічне та мовленнєве дихання вашої дитини.
Вправи, де видих виконується з промовлянням звуків: «Маятник», «Гуси летять», «Жучок», «Гуси шиплять», «Рубаємо дрова», «Насос», «Паровоз», «Каша кипить», «Годинник» тощо.
«ЯКЩО ВИ ВСИНОВИЛИ ДИТИНУ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ»
РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ
Підготувала: вчитель-дефектолог Швабська Т.М.
Щоб краще зрозуміти дитину, можна використати метод систематичного спостереження.
Для його проведення пропонуємо такі рекомендації.
• Перш ніж робити якісь висновки про дитину, поспостерігайте за нею у різних ситуаціях. Ви помітите різницю між тим, як вона поводиться на вулиці, у кімнаті, а також під час спілкування з дорослими, братами, сестрами. Уважно спостерігайте за дитиною й умійте вислухати її. Запитайте себе, як часто вона посміхається і що викликає у неї посмішку. Людина, яка рідко сміється, як правило, незадоволена собою і життям. Прислухайтесь до інтонації її голосу. Сум може свідчити про внутрішній дискомфорт.
• Коли дитина потрапляє у сім’ю, нові батьки можуть виявити у неї ту чи іншу шкідливу звичку, що виникає внаслідок дефіциту материнської уваги і ласки. Це може бути смоктання пальця, язика, губи, одягу, постільної білизни тощо, крутіння і висмикування волосся, хитання головою з боку в бік, гризіння нігтів, онанізм. Малюк, позбавлений догляду, ласки, відчуває нудьгу або страх, тому шукає компенсацію, заспокоєння, відволікається доступними для нього засобами.
Усунення таких станів потребує обов’язкової консультації з дитячим психіатром.
Батьки мають пам’ятати:
- Якщо є шкідлива звичка, слід боротися зі звичкою, а не з дитиною. Безуспішною буде, скажімо, спроба намазати палець гірчицею, щоб подолати звичку смоктати палець. Водночас, не треба вимагати обіцянок відмовитися від шкідливої звички. Дитина обіцяє, однак змушена порушувати дане слово, оскільки звичка сильніша за неї. У такий спосіб формується нова шкідлива звичка — порушувати обіцяне. Покарання лише ускладнює ситуацію. Малюк починає вдаватися до шкідливої звички, щоб утішити себе після покарання, і ще більше усамітнюється, страждає від того, що його не розуміє дорослий, гостро відчуває провину і невпевненість.
- Усувати шкідливі звички потрібно терпляче, витрачаючи на це стільки часу, скільки вони формувалися. Не забувайте, що причиною цього є недостатня увага. Отже, батькам треба бути дуже уважними до дитини і робити так, щоб у неї не було часу для шкідливих звичок. Якщо ви помітили, що вона усамітнилася, залучіть її до гри, заняття, сприяйте грі з однолітками.
Запам’ятайте!
Боротьба зі шкідливою звичкою — це боротьба з невпевненістю, тривожністю, песимізмом.
Якщо дитина гризе нігті, їх необхідно коротко обрізати. Можна дозволити гризти кінець ручки, але стежити, щоб вона була чистою. Якщо дитині захочеться погризти нігті, натомість запропонуйте їй потерти долоні одна об одну. Якомога настійливіше слід спонукувати боротися з цією звичкою самостійно, пояснюючи шкоду, вказуючи на неестетичний вигляд пальців з обгризеними нігтями, вчити самоконтролю. Важливо підбадьорювати малюка: «Ти це обов’язково подолаєш, не журися», активно допомагати у складних ситуаціях, оскільки саме у них він найчастіше вдається до шкідливої звички. Нігті гризуть невпевнені у собі діти. Тому боротьба з невпевненістю — головна умова усунення цієї звички. Якщо малюк смокче палець, рекомендації такі самі. Найчастіше він це робить перед сном. Тому перед тим, як укласти його в постіль, запропонуйте активно порухатися або 10-15 хв. пострибати зі скакалкою.
Підґрунтям шкідливих звичок найчастіше є знижений настрій, схильність до депресії. Тому все, що сприяє хорошому настрою, допомагає усувати шкідливі звички.
ЯКЩО У ВАШОЇ ДИТИНИ РОЗЛАДИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ
ШАНОВНІ БАТЬКИ!
Пропонуємо Вам ознайомитись з брошурою “Якщо у вашої дитини розлади аутистичного спектра”.
Коли батьки дізнаються, що у їхньої дитини розлади аутистичного спектру, у них виникає багато питань щодо того, як найкраще зрозуміти свою дитину і як правильно спрямувати її розвиток. У цьому буклеті ми зібрали відповіді на основні питання, які ставлять батьки дітей з аутизмом.
Цю публікацію створено в рамках проєкту Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) за підтримки Уряду Німеччини через Німецький банк розвитку (KfW).
Зміст матеріалу є виключною відповідальністю БФ «Інститут раннього втручання» та не може жодним чином сприйматися як такий, що відображає погляди Уряду Німеччини та ЮНІСЕФ.
ПРО ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ БАТЬКІВ
Шановні батьки або особи, які їх замінюють!
Закон України «Про дошкільну освіту», передбачає, що батьки несуть відповідальність перед суспільством і державою за здобуття дітьми дошкільної освіти (ст. 9 п.4), за розвиток, виховання і навчання дітей, а також збереження їх життя, здоров’я, людської гідності (ст.8 п.3).
Пропонуємо Вам цю статтю, з якої Ви можете дізнатися про те, що потрібно робити у разі виявлення фахівцями закладу дошкільної освіти у дитини труднощів у засвоєнні Базового компоненту дошкільної освіти.