Author Archive

ДО НАРОДНОГО СВЯТА СТРІТЕННЯ

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

     Сьогодні, 17 лютого, в в дошкільному закладі відбулася остання розвага для дітей 6-го року життя до свята Стрітення «Зиму проводжаємо, весну зустрічаємо». Вихователь з фізкультури Кеня Н.В. коротко розповіла дітям про історію цього свята, показала ілюстрації. Для проведення веселих, яскравих розваг були задіяні музичні керівники Марченко О.І. і Журавель О.В., практичний психолог Ісаєва Н.М. і вчитель-дефектолог Швабська Т.М.

    Діти закликали птахів, що несуть на своїх крилах весну, кликали красну Весну до себе в гості, допомагали їй побороти Зиму у спортивних змаганнях. Співали веселих пісень, кружляли в хороводах. Вихованці були веселі, щасливі, посміхались один одному і раділи теплому весняному сонечку. Вони вірили, що Зима-чарівниця скоро віддасть чарівні ключі Весні для її царювання і тепла на землі. Всі разом провели час весело та змістовно.

– У народі це свято здавна вважають часом зустрічі зими і весни. З цього приводу казали: “Лютий зиму видуває, а березень її ламає”, “В цей день лютий до березня приїхав”. Ми та наші вихованці постаралися відтворити свято Стрітення, – підвела підсумок Надія Вікторівна після проведення свята.

НА КРАЩИЙ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНИЙ КУТОЧОК ГРУПИ

 

     Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

 

     Для ефективного ознайомлення дітей та їхніх батьків з національною культурою, формування національної свідомості у дітей, пробудження до життя національних традицій, національного духу нашого народу, вихователі продовжили в поточному навчальному році роботу з облаштування і поповнення національних куточків у групах, згідно рекомендацій і пам’яток.

   14 лютого в дошкільному навчальному закладі відбувся конкурс на кращий національно-патріотичний куточок серед дошкільних груп, який є одним з основних  компонентів життєвого простору, що сприяє формуванню національної свідомості у дітей.

   Мета конкурсу: створення оптимальних умов щодо громадянсько-патріотичного виховання дошкільників.

   Завдання:

• стимулювання педагогів до творчої діяльності;
• обмін досвідом та підвищення фахової майстерності педагогів;
• залучення батьків вихованців до розв’язання  проблеми патріотичного виховання дітей
  

  Аналізуючи наповнення та оформлення національних куточків у групах, комісія у складі 3-х членів: завідувача Осадчої М.А., практичного психолога Ісаєвої Н.М. і вчителя-дефектолога Чмих Н.В. відмітила, що вони розміщені у світлому, зручному для огляду місці. Візуально відокремлені від ігрових центрів. Експозиція національних куточків не переповнена, постійно змінюється та поповнюється. Важливим критерієм національних куточків є їх естетичне оформлення.

Результати конкурсу:

I місце — групи «Калинка», «Бджілка» і «Мережана хатка» (вихователі Гришкова І.О., Мезько С.В., Санжара Г.І., Дроздова Л.М., Коновалова Н.В., Новик О.Л.)

     II місце — групи «Сонечко», «Дзвіночок» і «Джерельце» (вихователі Стегайло С.М., Дроздова Л.М., Пестерова Т.Ф., Мезько С.В., Могила Т.Б., Парпуренко О.Д.)

 

    III місце — групи «Малятко», «Барвінок» і «Росинка», (вихователі Зенченко С.В., Богдашкіна Є.В., Нікіщенко Г.М., Панченко Л.М., Рогожкіна О.І., Нагорна Т.С., Савченко Н.І.)

 

     

    

     ІV  місце – групи «Веселка» і «Лісова пісня» (Деревчук В.А., Рогожкіна О.І., Кириєнко О.І., Гой С.О.).

     Адміністрація дошкільного закладу виражає свою благодарність вихователям всіх вікових груп, які плідно потрудилися над забезпеченням національно-патріотичних куточків різними матеріалами з питань формування основ національної свідомості дошкільника, знань про державну та національну символіку України.

   ЦЕ ТРЕБА ПАМ’ЯТАТИ ВСІМ!

     Підготувала: старша медсестра Шевченко О.І.

Звичайно, здорове харчування – це збалансоване харчування. Але не тільки це є важливим. Кожен батько повинен засвоїти, що деякі звички варто прищеплювати з самого раннього дитинства.  Дитяче харчування багато в чому й істотно відрізняється від харчування дорослих. Це обумовлено, насамперед, високою потребою дитини в поживних і натуральних речовинах. Зазначимо також, що метаболізм дитини вище у 1,5-2 рази, ніж у дорослих. Виходячи з цього – енергетична цінність добового раціону повинна перевищувати енергетичні витрати відсотків на 10. Це необхідно для її росту, розвитку і нарощування м’язової маси.

Корисні звички

     Дроблений режим харчування. Дітям рекомендується приймати їжу невеликими порціями 4-5 разів на день. Три з них мають бути основними, а два прийоми їжі додатковими. Дитині, як і кожній дорослій людині, шкодять рясні обіди з кількох страв, що містять велику кількість калорій.

  Зовнішній вигляд їжі повинен бути привабливим. Тому, дорогі батьки, будьте винахідливі, експериментуйте, прикрашайте їжу яскравими й корисними продуктами. Нехай дитина допомагає вам готувати обід або вечерю.

     Обов’язково їжте разом зі своєю дитиною. Подавайте їй приклад. Часто ми нагадуємо своїх батьків по статурі. Багато хто намагається виправдати це словами – така у мене конституція. Все це нісенітниця. Просто ми з дитинства перейняли певні звички щодо прийому їжі. А якщо ви будете харчуватися правильно, то і дитина піде по ваших стопах.

    Фаст – фуд – найшкідливіша їжа. Всі ми хочемо хоча б іноді порадувати себе і своїх близьких апетитною картоплею фрі, гамбургерами та іншої подібної їжею. Але не варто забувати про те, що для дитячого організму така їжа непридатна. Краще сходити у вихідний в ресторан домашньої кухні, їжа там буде набагато смачніше і корисніше. Та й практично кожен заклад в наші дні має дитяче меню.

   Шановні батьки! Запам’ятайте, що піклуючись про харчування дитини, ви забезпечуєте повноцінний розвиток дитячого організму. Корисне і здорове харчування захищає організм від хвороб, зміцнює імунну систему дитини.

 ОБ’ЯВА

ДЕНЬ ВІДКРИТИХ ДВЕРЕЙ:

  «ПРО МОРАЛЬ ЗНАЄМО – ДУХОВНО ЗРОСТАЄМО»

 

УВАГА! БАТЬКИ!

 Заходьте залюбки

В дитячий наш садок,

Погляньте на діток:

Як дітки гарно грають,

Навчаються, співають.

Заходьте в середу до нас

В ранковий і вечірній час –

15-го лютого

Зустрітись з Вами раді будемо!

 

Адміністрація,  педагоги закладу

 

ПОРАДИ ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ

 

 Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

1. Лише гуманний, високо духовний наставник зможе виховати справді духовну особистість. Вихователь є для дитини еталоном правильної поведінки, а отже має бути високодуховним не лише на словах, а й у власних діях.

2. Вихователь не має бути транслятором знань, а передусім особою, яка формує морально-духовні цінності дошкільника.

 3. Особистість, яка присвятила своє життя педагогічній діяльності, має оволодіти загальнолюдськими і національними, морально-духовними цінностями, сформувати стійкі переконання.

 4. Вихователь повинен виявляти глибоку повагу до особистості вихованця, шанувати його, оберігати від негативних впливів, створювати оптимальні соціально-психологічні умови для всебічного гармонійного розвитку.

 5. Почуття гуманізму — це внутрішній психологічний стан вихователя. Але він має виявлятися навіть у дрібницях — у формі звернення до вихованців, схвалення позитивних дій та ін.

 6. Важливим чинником у системі морально-духовних цінностей особистості вихователя е рівень сформованості почуття національної гідності. Вона характеризується передусім такими рисами: любов до свого народу, Батьківщини, повага до Конституції та законів України, до державних символів, досконале володіння державною мовою, турбота про піднесення її престижу, повага до батьків, свого роду, до традицій та історії рідного народу, усвідомлення своєї належності до нього як його спадкоємця й наступника, шанобливе ставлення до культури, традицій і звичаїв народностей, що мешкають на теренах України.

7. Вихователь повинен бути інтелігентний. До числа основних ознак інтелігентності належить комплекс найважливіших інтелектуальних і моральних якостей: загострене відчуття соціальної справедливості, прилучення до багатств світової й національної культури та засвоєння загальнолюдських цінностей, слідування велінням совісті, тактовність і особиста порядність. Інтелігентність — це не лише освіченість, стан розуму, але й стан душі. Інтелігентність — це гармонія, дзеркало душі й розуму вихователя, взірець для наслідування.

 8. Важливим чинником, який забезпечує моральне зміцнення й підкріплення процесу прояву майстерності педагога, є його совісність, чесність, справедливість і об’єктивність.