‘Методичні поради і рекомендації’

ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!

Досвід багатьох навчальних закладів України свідчить про те, що засоби музейної педагогіки містять великий потенціал для особистісного розвитку дітей дошкільного віку.

Музейна педагогіка є інноваційною технологією у сфері особистісного виховання дітей, створює умови занурення особистості у спеціально організоване предметно-просторове середовище.

Створення міні-музеїв у дошкільному закладі – важлива складова реалізації принципів музейної педагогіки, що забезпечує умови для особистісного розвитку дошкільнят, безпосереднього залучення їх до світу мистецтва.

Пропонуємо вашій увазі методичні рекомендації щодо створення міні-музеїв у дошкільному закладі.

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

• Робота повинна бути організована так, щоб кожна дитина брала в ній участь з бажанням, виявляла ініціативу, відчувала свою значимість.
• Підтримуйте ініціативу і самостійність дітей.
• Вчіть дітей мислити образами, що дозволить дітям утримувати в пам’яті потрібний в житті об’єм інформації.
• Створюйте під час гри радісну, позитивну атмосферу, враховуйте особливості дитячої фізіології і психіки.
• Ставтесь  до  дитячих  асоціацій  серйозно,  хваліть їх  за  найменші досягнення.
• Не акцентуйте увагу на помилках дитини, а допоможіть їй знайти і виправити їх.
• Виявляйте доброзичливість, зацікавленість щодо дитячих асоціацій.
• Розвивайте дитячу уяву, фантазію, не обмежуйте її межами «дорослих стереотипів» .
• Розвивайте   різні   аналізатори   дитини:   слухові,   смакові,   тактильні, нюхальні, рухові.
• Звертайтеся до вже набутого досвіду вихованців, який сформувався з допомогою різних аналізаторів.
• Щоб допомогти дітям складати задачі, використовуйте піктограми.
• Для навчання дітей нестандартним підходам до різноманітних задач використовуйте друдли.

З чого почати управління власними емоціями і для чого це потрібно?

Автор: Наталія Миронова

Чому він важливий?

Емоційний інтелект (EQ) – це здатність людини розуміти та керувати емоціями, які відчуває вона і ті, хто поруч. Ті, що мають високий рівень EQ показують кращі результати в житті і на роботі: їм простіше приймати рішення і брати на себе відповідальність. Крім того, це допомагає налагоджувати контакт з людьми і отримувати більше задоволення від спілкування. А якщо зуміти вчасно розпізнати ту чи іншу емоцію співробітника – можна вирішити проблему ще на етапі зародження. K.Fund Media розповідає, з чого складається EQ і на що варто звертати увагу.

Високий рівень емоційного інтелекту може стати в нагоді людям з високими кар’єрними амбіціями. Як мінімум для того, щоб контролювати свої емоції, які іноді невчасно «б’ють через край».

Роздуми про емоційний інтелект йдуть досить давно: в античні часи давньогрецький філософ Платон звернув увагу на важливість емоцій у процесі навчання.

На початку XX століття американський психолог і педагог Едвард Торндайк ввів поняття так званого соціального інтелекту як «здатність розуміти людей, чоловіків і жінок, хлопчиків і дівчаток, уміння поводитися з людьми і розумно діяти у відносинах з людьми». З 1960-х почалася систематизація знань Торндайка і його попередників.

Тоді ж з’явилося єдине поняття емоційного інтелекту.

Чітких метрик для оцінки EQ (по аналогії з IQ) поки що немає. Але є певний набір характеристик особистості, який допомагає визначити приблизний рівень.

Основні складові емоційного інтелекту:

1. Самосвідомість

Її можна назвати фундаментом емоційного інтелекту. Це здатність людини усвідомлювати свої емоції, вміти аналізувати і правильно їх тлумачити.

2. Володіння собою

Уміння зберігати емоційний баланс, особливо в критичних ситуаціях. Володіти емоціями не означає пригнічувати їх у собі. Важливо відчути і усвідомити свій емоційний стан і діяти відповідно до нього.

3. Соціальна свідомість

Простими словами, це – вміння розуміти оточуючих. Допомагати їм з урахуванням їхнього емоційного стану.

4. Управління взаємовідносинами

Це здатність будувати контакти та взаємодіяти з тими, хто нас оточує, враховуючи емоційний стан не окремо взятої людини, а цілого колективу.

В даний час існує безліч тестів і характеристик для виявлення в собі того чи іншого рівня емоційного інтелекту. До рис людей з низьким рівнем емоційного інтелекту відносять невпевненість у всіх проявах, зайву самокритичність і нездатність до комунікації з оточенням.У людей з високим рівнем емоційного інтелекту часто зустрічаються такі риси як самодисципліна, відповідальність, вміння пристосовуватися до навколишнього середовища.

Поза сумнівом, важливо розвивати рівень свого емоційного інтелекту. Це може значно спростити життя і допомогти просуванню по кар’єрних сходах.

 Психолог Е. Торндайк ввів поняття соціального інтелекту

Щоб порозумітися, недостатньо говорити однією мовою. Недостатньо розуміти значення слів, які використовують співрозмовники. Багато інформації залишається поза словами: у діях, жестах, міміці, емоціях.

Те, як емоції впливають на спілкування і життя, ретельно досліджують із кінця минулого століття.

Вміння правильно розуміти і використовувати емоції у повсякденні науковці називають “емоційним інтелектом”.

Шановні колеги! Пропоную Вам ознайомитись з поняттям “нмоційний інтелект” і як він впливає нае життя людини.

Знайти потрібну інформацію Ви можете тут і  ще тут.

Ці поради Ви можете запропонувати батькам ваших вихованців.

 

Інноваційні технології — це комплекс форм та методів навчання, виховання та управління, які відповідають сучасним вимогам, є новаторськими та оригінальними.

 

 

 

 

Принципи сучасних інноваційних технологій

1. Доцільність
2. Взаємодія навчання та виховання
3. Орієнтація на співпрацю
4. Особистісно-зорієнтований підхід
5. Використання різноманітних форм та методів

Мета інноваційних технологій:

• Мотивувати до навчання
• Зробити навчальний процес цікавим для дітей
• Навчати працювати діалогічного, тобто в активній взаємодії з іншими Розвивати здатність до рефлексії та самооцінки
• Стимулювати ініціативу
• Розвивати творчі здібності
• Створити умови для самореалізації кожної особистості
• Формувати компетенції, а не лише допомогти дошкільникам здобути знання

Інноваційні технології у роботі вихователя:

• Особистісно орієнтоване навчання.
• Технологія гуманізації освітнього процесу.
• Методика навчання дітей читанню Миколи Зайцева.
• Технологія розвивального навчання та виховання Данила Ельконіна.
• Педагогіка Марії Монтессорі.
• Психолого-педагогічне проектування.
• Технологія інтегрованого навчання та виховання.
• Логічні блоки Дьєнеша.
• Технологія раннього інтенсивного навчання грамоті.
• Нетрадиційні підходи до завдань фізичного виховання дітей дошкільного віку.
• Методика раннього розвитку Глена Домана.
• Ігрові технології.
• Інтерактивні технології.
• Інформаційно-комунікаційні технології.
• Здоров’язбережувальні технології.
• Інноваційні форми роботи з дітьми.
• Нетрадиційні форми занять (комбіновані, інтегровані, проект).
• Нестандартні заняття (мандрівки, години ввічливості, уроки милування природою, заняття-пошук, заняття-казка, заняття-тренінг).
• Нетрадиційні свята та інсценізації.
• Оздоровчі заходи (піші прогулянки, сміхотерапія, пальчикова гімнастика).

Як впроваджувати інноваційні технології:

• Сформулюйте мету, якої ви хочете досягти за допомогою технології
• Виберіть оптимальну технологію
• Ознайомтесь з особливостями обраної форми роботи
• Опрацюйте публікації та матеріали колег, які мають досвід використання потрібних методів
• Осмисліть набуту інформацію
• Створіть необхідні умови для використання технології
• Використайте обрану технологію
• Проаналізуйте, чи досягли очікуваних результатів та що потрібно вдосконалити
• Інноваційні технології можна використовувати в різних ситуаціях.

Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/1614-z-chogo-pochati-vprovadjennya-nnovatsynih-tehnology-u-dityachomu-sadku?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=

letternews_2019.03.12_rnvp_readers_79274&mailsys=ss&error=1