26 листопада 2025 року Уряд затвердив новий Державний стандарт дошкільної освіти. Про це повідомив Володимир Воронов, голова підкомітету з питань дошкільної освіти Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій. Державний стандарт містить перелік і опис результатів навчання та компетентностей, згрупованих за освітніми напрямами. Документ є обов’язковим для всіх закладів дошкільної освіти й інших суб’єктів освітньої діяльності.

Документ набуде чинності 1 вересня 2027 року.

Ключові тези Державного стандарту дошкільної освіти

Мета дошкільної освіти

• Цілісний та всебічний розвиток дитини: фізичний, інтелектуальний, емоційний, соціальний, творчий.
• Формування життєвих навичок і компетентностей, необхідних для подальшого навчання та життя.
• Основою є ціннісні орієнтири: самоцінність дитинства, дитиноцентризм, право на гру, індивідуальний розвиток, гендерна чутливість, опора на українські культурні цінності, партнерство з батьками.

Ключові компетентності дитини

Ключові компетентності визначені як очікувані результати на завершення дошкільної освіти.

1. Особистісна — самоусвідомлення, емоційна регуляція, безпека, здоров’я.

2. Мовленнєво-комунікативна — володіння державною, рідною мовою, відкритість до багатомовності.

3. Соціальна та громадянська — взаємодія, права людини, громадянські цінності.

4. Математична — елементарні математичні уявлення та дії.

5. Природнича, предметно-практична та технологічна — пізнання природи й техніки, елементи STEM.

6. Екологічна — відповідальне ставлення до природи.

7. Мистецька — естетичне сприймання та творчість. 

Освітні напрями дошкільної освіти

До кожного напряму визначено: мету, складники, групи результатів, конкретні результати навчання.

1. Особистісний

2. Фізкультурний

3. Мовленнєво-комунікативний

4. Соціально-громадянський

5. Математичний

6. Природничо-екологічний

7. Предметно-технологічний

8. Мистецький

Особливості організації освітнього процесу

• Освітні програми мають забезпечувати досягнення результатів, визначених Стандартом.
• Дозволяється адаптація/модифікація змісту відповідно до потреб дітей.
• Освітній процес має спиратися на гру, дослідження, активну діяльність.
• Стандарт створює рамку, у межах якої заклади можуть реалізовувати власні освітні траєкторії.

Наступність дошкільної та початкової освіти

• Результати й компетентності дошкілля є предикторами результатів у початковій школі.
• Узгодження змісту освітніх програм обох рівнів є обов’язковим.

Розділ / елемент Стандарту	Короткий зміст	Ключові акценти
Мета дошкільної освіти	Цілісний розвиток дитини: фізичний, інтелектуальний, емоційний, творчий і соціальний	Формування життєвих навичок і компетентностей, підготовка до школи та життя
Ціннісні орієнтири	Визнання самоцінності дитинства, дитиноцентризм, право на гру, культурна ідентичність, партнерство з батьками	Особистісно орієнтований підхід, гендерна чутливість, радість пізнання
Структура Стандарту	Зміст організовано за 8 освітніми напрямами	У кожному напрямі: мета, складники, групи результатів, результати навчання
Ключові компетентності	Особистісна; мовленнєво-комунікативна; соціальна та громадянська; математична; природнича й технологічна; екологічна; мистецька	Формуються через усі напрями, відповідають Європейській рамці компетентностей
Освітній напрям 1: Особистісний	Самоідентифікація; психічне здоров’я; фізичне здоров’я і безпека	Розуміння себе, емоційна регуляція, гігієна, безпека
Освітній напрям 2: Фізкультурний	Велика моторика; дрібна моторика	Рухова активність, рівновага, сила, графомоторна підготовка
Освітній напрям 3: Мовленнєво-комунікативний	Державна мова; рідна мова; іноземна мова	Сприймання, говоріння, елементи письма, культура мовлення
Освітній напрям 4: Соціально-громадянський	Взаємодія в соціумі; відповідальне громадянство; праця й ресурси	Права дитини, співпраця, демократичні цінності, економічні уявлення
Освітній напрям 5: Математичний	Числа, множини, логіка, величини, геометричні фігури	Рахунок до 10, порівняння, елементарні задачі, вимірювання
Освітній напрям 6: Природничо-екологічний	Пізнання природи; екологічне мислення	Взаємозв’язки в природі, досліди, екологічна поведінка, спостереження
Освітній напрям 7: Предметно-технологічний	Предметно-практична діяльність; дії в інформаційному просторі	Конструювання, моделювання, цифрова грамотність, медіагігієна
Освітній напрям 8: Мистецький	Сприйняття мистецтва; самовираження у творчості	Естетика, художня культура, різні види мистецької діяльності
Організація освітнього процесу	Адаптація програм, методів, форм; гра — провідна діяльність	Залучення дітей до дослідження, ініціативності, взаємодії з дорослими
Партнерство з батьками	Батьки сприяють досягненню результатів; відповідальність у сімейній формі	Спільність освітньої траєкторії, взаємодія з педагогами
Наступність із початковою школою	Результати й компетентності дошкілля = підґрунтя НУШ	Узгодженість напрямів, єдність програм
Європейський контекст	Стандарт оцінений ЄС як прогресивний	Відповідність європейським цінностям та підходам
Формула щасливої дитини (інфографіка)	Здорова, захищена, кохана, навчена, розвинена, соціальна, ціннісно орієнтована, творча особистість	Висвітлює бачення цілісного розвитку дитини

сайт Педрада
Джерело: https://oplatforma.com.ua/news/107230-uriad-zatverdyv-novyi-derzhavnyi-standart-doshkilnoi-osvity?utm_source=push_news&utm_medium=webpush&utm_campaign=push_

puzo_news_28.11.2025_1&utm_content=2796226031&utm_term=news