Archive for Квітень, 2016

«РОЗВИВАЄМО КОМУНІКАТИВНІ ЗДІБНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ГРИ»

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

Гра — незамінний атрибут навчально-виховного процесу в дошкільному закладі. Досвід роботи доводить значне підвищення ефективності роботи на занятті саме завдяки грі. Методична скарбничка кожного вихователя повинна завжди поповнюватися різноманітними новими дидактичними і розвивальними іграми.

Під назвою «Розвиваємо комунікативні здібності дошкільників засобами гри» 07 квітня організовано і проведено в дошкільному закладі презентацію дидактичних і розвивальних ігор з проблеми комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників.

 Ця презентація відбулася за рекомендаціями педагогічної ради та з метою обміну досвідом щодо організації дітей під час навчально-виховного процесу за освітніми лініями: «Мовлення дитини», «Дитина в соціумі» та «Гра дитини» Базового компоненту дошкільної освіти.

Педагоги презентували ігри з комунікативного і емоційного розвитку, мовленнєвого етикету. Багато було представлено педагогами, виготовлених власноруч, авторських, за зразком цікавих багатофункціональних ігор, ігор на розвиток інтелекту, творчості дитини, різних психічних процесів.   

Учасники мали змогу поділитися проявом своєї творчості, фантазії, креативності, винахідливості, майстерності. Що вони і зробили. Презентація пройшла в атмосфері єдності, доброзичливості, радості і взаємної довіри.

 Шановні колеги і батьки! Хочеться побажати Вам виховувати дітей під таким девізом:

«Хочеш бути здоровим – грайся,

Хочеш бути розумним – грайся,

Хочеш бути щасливим – грайся!!!»

ПОРАДИ БАТЬКАМ

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

Загартування – один з найбільш ефективних методів підвищення опірності дитячого організму до різких коливань температури повітря і, що особливо важливо, так званим простудним захворюванням. Для загартування використовуються фактори зовнішнього середовища – повітря, вода, сонце.

  Основний принцип загартування – поступовий вплив на організм тренувальних факторів, вироблення витривалості до наростаючих по силі і тривалості впливів.

Існують кілька обов’язкових правил:

• По-перше, будь-які загартовуючи процедури треба проводити систематично. При нерегулярному їх проведенні організм не може виробити необхідні реакції. Загартування можна проводити як би про запас. Якщо загартовуючи процедури припиняються (зазвичай в холодну пору року), то умови зв’язку на подразнення холодом, які утворилися в організмі, швидко згасають і опірність знижується. Тому при зміні умов, пов’язаних з сезоном року, слід не скасовувати загартовуючи процедури, а просто дещо змінити їх.

• По-друге, слід дотримуватися принципу поступовості в збільшенні сили дратівної дії. Це необхідно для успішного пристосування організму до умов, які постійно змінюються. Особливо важлива поступовість при загартуванні дітей раннього віку, організм яких не здатний швидко реагувати на холодні чинники.

• По – третє, дуже важливо враховувати індивідуальні особливості дитини, її реакцію на застосовувані подразники. Загартування можна проводити тільки при позитивному ставленні дитини до процедури.

Шновні батьки!

Необхідно враховувати стан здоров’я Вашої дитини, особливості її вищої нервової діяльності.

Більш обережно проводити загартування ослаблених і часто хворіючих дітей.

У нашій суспільній свідомості вітає одна дуже проста думка, безпосередньо пов’язана з питаннями здоров’я і проблемами його відсутності. «Буде здоров’я – решта все, додасться», – так звучить це багатовікове спостереження. І дійсно, наявність або відсутність у людини цього найціннішого стану, докорінно визначає його повсякденне життя, соціальне і суспільне оточення. Здоров’я – це справжнє багатство, наявність якого ми з вами інколи ігноруємо. Здорові люди здебільш рідко замислюються про те, як правильно і розумно влаштувати свій побут і життєдіяльність, щоб їх здоров’я залишалося міцним і надійним на тривалу перспективу. Наше власне здоров’я дуже легко втратити. Люди, що страждають тими чи іншими, особливо хронічними захворюваннями, на практиці кажен день стикаються з масою проблем, які активно відволікають їх від справжнього повноцінного життя.

7 квітня міжнародне співтовариство відзначає Всесвітній день здоров’я. Це свято було засновано на честь створення Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ). З’явившись в 1948 році, ця організація об’єднала у своїх рядах представників 191 держави світу.

Вперше святкування відбулося в 1950 році. Уже тоді глобальною ідеєю заходу була пропаганда здорового способу життя і боротьба з поширенням різних захворювань.

Щороку для офіційних заходів, присвячених дню здоров’я, вибирається окрема тема: активність життя, захист вагітності, вплив клімату на здоров’я людини, медична допомога людям, постраждалим в результаті надзвичайних ситуацій і т.д.

   Тема 2016 року – «Цукровий діабет».

 Традиції святкування Всесвітнього дня здоров’я нерозривно пов’язані з діяльністю всієї системи нашої охорони здоров’я. Працівники клінік, лікарень і госпіталів, ті хто так чи інакше з обов’язку професії і служби надає медико-санітарну допомогу всім, хто її потребує, як найкраще розуміють цінність здоров’я.

Профілактика та увага до нашого власного здоров’я, – є основною метою проведених медиками в цей день акцій та заходів. Численні інформаційні матеріали, брошури та буклети, семінари, виступи фахівців і навіть концерти, які приурочені цьому Дню, в простій і доступній формі пояснюють нам важливість цієї позитивної ініціативи.

Здоров’я може мати дуже дорогу ціну. І в основному це стосується спроб повернути його на своє місце.

 У Всесвітній день здоров’я ми бажаємо всім його надійного зберігання.

Всім хворим – якнайшвидшого одужання.

Медикам – хорошої матеріальної і технічної бази.

Всім нам – бути здоровими і життєрадісними!

Зі святом Вас!

ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

 Підготували: вихователь-методист Васильєва Н.А. і практичний психолог Швабська Т.М.

Шановні батьки! Рекомендуємо Вам ознайомитись з порадами Єлисея Осіндетського, психіатра, експерта фонду «Вихід».

Є так звані «червоні прапорці» аутизму. Потрібно звернути увагу, якщо дитина:

• не жестикулює – до 1 року,
• не посміхається у відповідь на усмішку – після 1 року,
• поводиться, немов вона не чує – після 1 року,
• не говорить жодного слова – до віку 1,5 років,
• не говорить осмисленими фразами – до віку 2-х років.

 Ще один «червоний прапорець» – якщо дитина втрачає навички комунікації. Наприклад, малюк говорив, але перестав. Або говорить, але не звертається при цьому до інших людей. Або говорить «машинка» і «м’ячик», коли бачить їх, але не показує на предмети, не приносить їх, не намагається звернути на них увагу інших людей.

 Більше про симптоми аутизму читайте на сайті фонду «Вихід». 

 Своєчасний діагноз дозволяє багато чого зробити для реабілітації дітей з аутизмом. Але діагноз – це не тільки правильна терапія. Це можливість познайомити батьків з набором працюють технік, включити їх в коло спілкування, де вони розуміють, що не залишаться з проблемою один на один. Це дуже допомагає сім’ям у плані гідного життя.

 Тест на аутизм для дітей раннього віку  – https://autisminfo.mail.ru/article/test_na_autizm_dlja_detej_rannego_vozrasta/?utm_source=news&utm_medium=rb&utm_campaign=autizm

Навіщо батькам проходити цей тест?

 Основна мета M-CHAT – звернути увагу сім’ї на можливі симптоми аутичного розладу у дітей. Це допомагає виявити якомога більше випадків розладу. Тому для тесту характерний високий рівень хибнопозитивних результатів. Іншими словами, не всім дітям, у яких за результатами M-CHAT ризик РАС виявлено, буде поставлено цей діагноз.

 Результати тесту можуть бути скориговані під час обговорення з педіатром, але навіть це не означає, що у дитини буде діагностований аутизм. Однак у дітей з позитивними результатами по тесту є ризик інших порушень. Їм необхідно діагностичне обстеження.

 Я рекомендую матеріали на сайтах Outfund.ru, Aspergers.ru і Pro-autizm.ru. Це некомерційні проекти, які намагаються збирати перевірену інформацію. Крім того, я рекомендую сайти, присвячені поведінковій терапії.

Єлисей Осіндетський психіатр, експерт фонду «Вихід»

 Шановні батьки! Будемо раді, якщо допомогли Вам!

 Джерело:

https://autisminfo.mail.ru/article/test_na_autizm_dlja_detej_rannego_vozrasta/?utm_source=news&utm_medium=rb&utm_campaign=autizm

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

31 березня, згідно плану проведення атестації, відбулося останнє засідання атестаційної комісії дошкільного закладу. На ньому були присутні члени комісії: голова – завідувач Осадча М. А., члени – педагоги дошкільного закладу і педагоги, які атестуються у поточному навчальному році: вихователі – Деревчук В.А., Парпуренко О.Д., Гришкова І.О., музичні керівники – Журавель О.В. і Климова А.Г., вчитель-логопед Шуда О.В.     

Всі педагогічні працівники мають фахову освіту та воло­діють державною мовою в обсязі, необхідному для виконання своїх професійних обов’язків. Педагоги виступили з творчими звітами, представили свої методичні напрацювання за міжатестаційний період. Оцінивши об’єктивно якість організації освітнього процесу та результативність роботи кожного педагога з дітьми та батьками за весь міжатестаційний період, атестаційна комісія, шляхом таємного голосування, винесла підсумкове рішення – всі педагоги відповідають займаній посаді і:

• вихователям Деревчук Вірі Андріївні і Парпуренко Ользі Дмитрівні, вчителю-дефектологу Шуді Оксані Вікторівні – встановити кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»;
• вихователю Гришковій Ірині Олександрівні встановити кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»
• музичним керівникам Журавель Ользі Вікторівні і Климовій Аллі Григорівні – підтвердити раніше встановлений 7-й тарифний розряд.

Шановні педагоги!

Бажаємо Вам подальших успіхів у вашій цікавій і непростій справі, а також у Вашому особистому житті. Щоб Ваша робота і Ваше особисте життя  були в цілковитій гармонії і доповнювали одне одного.

Щасти Вам!