Archive for Березень, 2017

   Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

Атестація педагогічних працівників – один із найважливіших компонентів педагогічного життя. У кожному дошкільному навчальному закладі склалися свої підходи до атестаційного процесу, сформувався власний досвід.

Згідно плану роботи атестаційної комісії, сьогодні, 31 березня, в дошкільному закладі пройшло останнє засідання, на якому педагоги, які атестувалися в поточному навчальному році, представили на розсуд комісії свої творчі звіти за міжатестаційний період у формі портфоліо та презентацій.       

Об’єктивно оцінивши  якість організації освітнього процесу та результативність роботи кожного педагога з дітьми та батьками, шляхом таємного голосування, члени атестаційної комісії закладу винесли підсумкове рішення – всі педагогічні працівники, які атестуються, відповідають займаній посаді і постановили:

• вихователям Новик Ользі Леонідівні і Кириєнко Оксані Іванівні підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії»;
• вчителю-дефектологу Чмих Наталії Василівні встановити кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»;
• вихователю Гой Світлані Олександрівні підтвердити раніше встановлений 9–й тарифний розряд.

Шановні педагоги!

Кожен рік атестаційного періоду – це сходинка до майстерності, до творчості, до педагогічної впевненості. Один мудрець сказав: “Якщо Ви хочете знищити націю, то знищте її вчителів”.

Вітаємо Вас зі святом чергової атестації і бажаємо подальших успіхів і креативності, розсудливості, мудрості в житті і роботі, а також нових злетів і надбань.

 З повагою адміністрація і колеги “Десняночки”.

Ця чудова пісня звучить для Вас!

«ПОСАДИ ДЕРЕВО»

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

      Сьогодні, 31 березня, зелені насадження нашого дошкільного навчального закладу поповнено новими саджанцями дерев. Діти разом з вихователями взяли участь у Всеукраїнській акції «Посади дерево», яка відбулася у нашому місті.

     Тепер разом з дітлахами будуть зростати і саджанці дубів, беріз та лип, посаджені їхніми руками біля групових та спортивного майданчиків, при вході в дошкільний заклад.

     Вихованці дитсадка були дуже задоволені тим, що разом з дорослими зробили таку важливу та серйозну справу.

«МОРАЛЬНО-ДУХОВНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ НА КРАЄЗНАВЧОМУ МАТЕРІАЛІ»

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

     На виконання Річного плану, з метою підвищення рівня професійної компетенції педагогів 28 березня відбувся семінар-практикум з питання морально-духовного виховання дошкільників на краєзнавчому матеріалі.

     Семінар проведений за результатами педради «Духовно-моральний розвиток особистості дошкільника в умовах сучасного дошкільного закладу» з другого головного завдання Річного плану поточного навчального року, яке звучить так:  «Формувати морально-патріотичні якості дитини через систему духовних цінностей: моральних, громадянських, світоглядних, краєзнавчих, екологічних, естетичних, інтелектуальних та валеологічних з метою повноцінної реалізації дошкільником себе як індивідуальності та повноцінної особистості».

   Семінар-практикум складався з двох частин: теоретичної і практичної. Під час практичної частини педагоги виконувати різні завдання: «Дай визначення», «Формуємо морально-духовні якості дитини» (метод «По колу»), «Намисто з ігор краєзнавчого характеру», «Працюємо з прислів’ями», «Створюємо духовно-моральний портрет дитини», «Що  ми знаємо про роботу музею» (мозковий штурм), «Активний діалог» ( інтерактивна вправа), «Створюємо міні-музей» (за допомогою методу системного оператора ТРВЗ)

   Протягом семінару-практикуму педагоги активно обговорювали кожне завдання, погоджуючись чи висловлюючи своє критичне судження, доводячи колегам свою точку зору.

   В кінці семінару вихователем-методистом були надані практичні методичні поради педагогам для подальшої роботи із краєзнавства з дітьми та батьками.

   Шановні батьки! Запрошуємо вас не нехтувати порадами та рекомендаціями педагогів.

   Ви повинні добре пам’ятати, що основою морально-духовного виховання має стати, насамперед, краєзнавство. Воно той життєвий простір, який формує самосвідомість особистості дитини. Мій дім, моя вулиця, мій район, моє місто, моя Батьківщина – ось етапи дорослішання творчої особистості.

    Краєзнавство будить інтерес до інших галузей знань дитини.

Ви – взірець для наслідування для ваших дітей. І Ваша любов до рідного краю, рідного міста передається Вашим дітям.

Шановні педагоги! Березневий випуск журналу «Джміль» пропонує вам матеріали для розгортання проекту “Пташиний світ”.

Коротку екскурсію сторінками весняного випуску журналу “Джміль”, а також  матеріали проекту ви можете знайти тут.

Звернутись до редакції журналу ви можете за цими телефонами і електронною поштою:

БАТЬКАМ ДЛЯ РОЗДУМІВ

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

   В сім’ї, де конфлікт продовжується довго, утворюється трикутник. Теорію «трикутників» психологи сім’ї перейняли з антропології та соціології. Отож, якщо між двома особами є довготривалий, виразний конфлікт, і ще, коли він супроводжується великою напругою, тоді напруга зменшується, коли в конфлікт включити третю особу. В сім’ї автоматично учасником протистояння стає дитина. Це відбувається несвідомо. Твориться патологічний трикутник. Тут вже не йдеться про сварку. Дитина тепер вже на постійно стає стороною в конфлікті і, що найгірше, реагує на це драматично.

    Батьки зовсім не усвідомлюють проблем з дитиною. Це проявляється тоді, коли дитина починає, наприклад, хворіти, або «стає неслухняною» – тоді треба нею серйозно піклуватися.

  В таких трикутниках може бути так, що кожний з батьків намагається перетягнути на свій бік дитину. Мама скаржиться часом на батька, батько, в свою чергу, піддає сумніву рішення мами. Обоє намагаються бути близькими з дитиною. І навіть не сваряться. Тоді дитина стає  доброю дитиною мами або тата. Тимчасом вона рівно кохає маму і тата і одночасно хоче бути з ними обома. Коли дитині добре з мамою, переживає, що батько гнівається, що йому прикро – і навпаки.

   Така ситуація доводить дитину до нервових розладів. Це однак лише одна із форм патологічного трикутника. Може бути також так, що конфлікт між батьками відвертий і дитину перетягли вже на один бік. Утворюється коаліція, наприклад, матері з донею. Тоді підчас сварки дитина стає на бік мами, відкидаючи батька, що в подальшому розвитку приносить серйозні наслідки.

  Може бути також такий трикутник, де всі невдачі, агресію батьки переносять на дитину. В такій сім’ї батьки ні з чим не можуть погодитися, окрім одного –  в них «невдала дитина». Такі діти поводяться агресивно, часто проявляють негативізм, а коли підростають, шукають поваги поза домом в субкультурних середовищах, залишають батьків. Їхня самооцінка найчастіше просто вщент розбита.

  Буває також, коли постійний конфлікт проявляється тим, що батьки надто зосереджуються на здоров’ї дитини. Такі діти часто слабкіші за ровесників, несамостійні. В батьків «хвора» дитина, що звільнює їх від дій, які б могли врятувати їхній шлюб і взаємні відносини. Тут конфлікт серйозно прихований і назовні всім здається, що це зразкова сім’я, в якій ніколи не сваряться.

   У кожній родині, великій або маленькій, тільки що створеній або «зі стажем», щасливій або не дуже, завжди є щось загальне для кожної з них, і щось індивідуальне. Розходжень між родинами може бути безліч. Й обумовлені вони тим, що в кожній існує набір своїх правил і законів, які впорядковують їхнє життя.

   Правила — це очікування щодо того, як люди мають поводитися в певних ситуаціях і обставинах. Вони відображають погляди людей щодо того, що добре, що погано, що можна або не можна, і що буде, якщо цих правил не дотримуватися.

  Правила в родині бувають двох типів:       

• šвідкриті — тобто ті, які висловлюються відкрито, обговорюються членами родини, і їх можна за необхідності змінити;
• šнегласні — це ті, про які ніхто не говорить уголос, але всі їх дотримуються. І проявляють себе ці правила вже тоді, коли хтось їх порушує.

Шановні батьки! Ви відповідальні за те, якою людиною виросте ваша дитина. Бережіть дітей, не тільки їх фізичне, але й психічне здоров’я. Не будьте егоїстами.

Не втягуйте дітей в свої міжособистісні конфлікти!