Author Archive
ПРО ПРОВЕДЕННЯ ПІДСУМКОВОЇ ПЕДРАДИ
“ПІДСУМКИ ОСВІТНЬО – ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ДОШКІЛЬНИКАМИ ЗА ПОТОЧНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ РІК»
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
30 травня 2019 року в дошкільному закладі відбулася підсумкова педрада з вищезазначеного питання.
Очікувані результати: Визначення рівня підготовки дітей до подальшого навчання у школі; підведення підсумків роботи педколективу за навчальний рік; затвердження плану роботи на літній оздоровчій період.
На педагогічній раді розглядались питання соціально-психологічної та емоційно-вольової готовність дітей-шестирічок до викликів початкової освіти, рівень ефективності дефектологічної та логопедичвної допомоги дітям і підготовка до школи дітей спеціальних груп.
Перед педагогами виступили всі вузькі спеціалісти і поділилися своїми успіхами і досягненнями в роботі з дітьми спеціальних груп. Визначили невдачі, їх причини і шляхи подолання.
Також розглянули результати моніторингу фізичного розвитку і розвитку музичних здібностей дітей старшого дошкільного віку, моніторингу якості оволодінні дітьми різними компетенціями на кінець року і підготовка їх до школи, аналіз роботи з дітьми за інтересами за поточний навчальний рік.
Педагоги затвердили план роботи дошкільного закладу на літній оздоровчій період та узагальнений досвід роботи вихователя Рогожкіної О.І. з питання: «Формуємо у дітей свідоме ставлення до свого здоров’я».
Привітали вчителя-логопеда Муртазіну Н.В. за зайняте ІІІ місце в міській виставці-огляді кращих педагогічних розробок педагогічних працівників закладів дошкільної освіти.
Таким чином, аналіз освітньо-виховної роботи ДНЗ «Десняночка» показав, що обрані форми і методи, об’єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з дітьми та досягнення мети.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ
ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!
Досвід багатьох навчальних закладів України свідчить про те, що засоби музейної педагогіки містять великий потенціал для особистісного розвитку дітей дошкільного віку.
Музейна педагогіка є інноваційною технологією у сфері особистісного виховання дітей, створює умови занурення особистості у спеціально організоване предметно-просторове середовище.
Створення міні-музеїв у дошкільному закладі – важлива складова реалізації принципів музейної педагогіки, що забезпечує умови для особистісного розвитку дошкільнят, безпосереднього залучення їх до світу мистецтва.
Пропонуємо вашій увазі методичні рекомендації щодо створення міні-музеїв у дошкільному закладі.
