Author Archive

ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ МІСТА

    Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

    Закінчився міський фестиваль інноваційних занять педагогів дошкільних навчальних закладів, який тривав з 17.01. по 03.02. 2017 року. За результатами аналізу конспекту заняття, який провела експертна група, наш учасник була допущена для участі у ІІ (очному) етапі. Під час проведення відкритого заняття експертна група оцінювала наявність та ступінь реалізації інноваційної ідеї.

   07 лютого 2017 року експертна група підбила підсумки проведення фестивалю інноваційних занять. Члени експертної групи відмітили високий методичний рівень проведення заняття «Пригоди песика Гавчика» (26.01. 2017 року) вихователя Новик Ольги Леонідівни (група «Мережана хатка» для дітей з ЗПР) і той факт, що інноваційна технологія – методи школи ейдетики використовуються вихователем на заняттях системно.

   Адміністрація дошкільного закладу і весь педагогічний колектив щиро вітають шановну Ольгу Леонідівну з достойною участю у цьому фестивалі.

Бажаємо Вам, шановна Ольго Леонідівно, подальших успіхів, вдосконалення Вашої педагогічної майстерності і творчого професійного зростання!

«ТВОРИ ДОБРО НАЙМЕНШИМ БРАТАМ СВОЇМ»

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

     «Твори добро, щоб кращим був цей світ» – під таким гаслом вихователі групи «Джерельце» Парпуренко О.Д. і Могила Т.Б. провели заходи з 10 січня по 10 лютого в рамках Місячника екологічного виховання «Твори добро найменшим братам своїм». Мета: виховання патріотичної любові до свого міста, розвиток екологічної культури і свідомості.

    Діти разом з батьками зробили годівнички, розвісили їх з вихователями  на деревах в парку Свободи, в дошкільному закладі, регулярно, підгодовують пташок, спостерігаючи за ними, а ті радують дітей своїм щебетанням. В групі ведеться «Книга добрих справ», де діти відмічають всі добрі справи, які вони зробили протягом місячника.

    Сьогодні, 09 лютого, до дітей  у групу завітав гість – керівник гуртка «Юні зоологи», завлабораторії «Куточок живої природи» Станції юних натуралістів Бадрак Олександр Вікторович. Ця зустріч не випадкова: діти разом з вихователями запросили Олександра Вікторовича до себе в гості, щоб допомогти, на цей раз, тваринкам, які містяться в живому куточку станції.

   Гість розповів дітям багато цікавого про всіх мешканців куточку, а саме: диких качок, шиншилу, червоновуху черепаху, морських свинок, мишу-піщанку, хом’ячків, золоту рибку та рибок скалярій, хвилястих папуг; свою розповідь він супроводжував показом фотографій цих тваринок, які потім подарував дітям на згадку. Під кінець зустрічі Олександр Вікторович запросив дітей на екскурсію до Станції юних натуралістів. А діти разом з вихователем передали гостинці всім мешканцям куточку живої природи – їх улюблені ласощі.

                                                       Добро з роками не старіє,

                     Добро від холоду зігріє,

                     Якщо добро, як сонце світить,

                     Радіють і дорослі й діти.

Щиро дякуємо Вам, Олександре Вікторовичу, за цікаву, змістовну зустріч!

Будемо ж берегти наше рідне місто!

 Будемо берегти і піклуватися про братів наших менших!

Завжди, на кожному кроці, всі разом і кожен окремо!

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

   Однією з традиційних форм поширення перспективного педагогічного досвіду є показ педагогом певної форми роботи з дітьми, найчастіше заняття, колегам. Під час відкритого перегляду заняття чи іншої форми роботи педагог демонструє колегам власний позитивний або інноваційний досвід щодо реалізації методичної ідеї чи застосування  певного прийому або методу взаємодії з дітьми.

  Вихователь І категорії Новик Ольга Леонідівна (група «Мережана хатка» для дітей з ЗПР) продемонструвала своїм колегам цікавий досвід використання в роботі зі своїми дітьми ейдетичних прийомів на основі роботи з казкою, показавши у межах міського фестивалю інноваційних занять комплексне заняття «Пригоди песика Гавчика» (26.01. 2017 року).

 Чому саме ейдетика? «По-перше, – каже Ольга Леонідівна, – я маю досвід роботи по впровадженню ейдетичних прийомів, бо давно їх використовую в роботі з дітьми. А, по-друге, що дуже немаловажно, саме застосування таких активних методів навчання, як ейдетичні прийоми, дозволяє мені швидше і ефективніше залучати наших дітей в освітній процес, допомагає розвинути емоції дітей, підвищити їхню пізнавальну активність, розвинути різні види пам’яті, навчити їх легше і детальніше запам’ятовувати і пригадувати необхідну інформацію, стати дітям і їхнім думкам більш розкутими і природними, а також стимулює самостійну діяльність дітей».

   Заняття побудовано у формі подорожі на основі добре відомої дітям казки «Хто сказав «няв»?». Всі методи і прийоми роботи були досконало продумані педагогом і сприяли всебічному розвитку дітей, спілкування вихователя з дітьми відбувалося на рівні, в доброзичливій і дружній формі.

  Всі етапи заняття були взаємопов’язані між собою, будучи логічним продовженням від одного завдання до іншого. Дітей постійно очікували нові і цікаві завдання від різних тваринок, яких вони зустрічали на своєму шляху.

  Протягом всього заняття відбувався доброзичливий діалог вихователя з дітьми. Ольга Леонідівна уважно і з цікавістю вислуховувала висловлювання кожної дитини, заохочувала і підбадьорювала, давала позитивну оцінку. Ніхто з дітей не залишився поза увагою вмілого педагога. Діти на занятті працювали активно і захоплено.

    Щиро дякуємо Вам, шановна Ольго Леонідівно, за цікаве, пізнавальне і оригінальне заняття. Бажаємо Вам міцного здоров`я, творчого запалу, енергії та здійснення всіх Ваших задумів, нових знахідок і цікавих ідей!

     Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

• Щоб прогулянка приносила тільки радість, необхідно знати, як одягати дитину по погоді. В іншому випадку перегрів або переохолодження можуть привести до різних захворювань, а імунітет дитини буде піддаватися постійним випробуванням.
• Дитина легко перегрівається і переохолоджується, тому їй потрібно створити стан теплової рівноваги, який досягається правильно підібраним одягом. Останнє особливо важливо, якщо дитина, гуляючи, багато рухається.
• Не забувайте і про те, що рухова активність дітей на прогулянці значно вище, ніж у дорослих. Тому одягайте дитину так, щоб, якщо жарко, ви могли щось зняти або, якщо, навпаки, прохолодно, візьміть з собою якийсь светрик.
• Вибираючи дитячий одяг, орієнтуйтеся на те, щоб дитина на прогулянці не була обмежена у рухах, щоб їй було зручно бігати, стрибати, підніматися після падінь, крутити головою. Дитячий одяг має бути не тільки красивим, але і зручним і практичним!
• Як же все-таки одягати дитину влітку, восени, взимку? Існує дуже проста система, але не багато хто про неї знає. Називається вона «один – два – три». Розшифровується вона досить просто: прогулянки з дітьми влітку супроводжуються одним шаром одягу, навесні і восени двома, ну а взимку одягають три шари одягу.

Шановні батьки!

     Кожна дитина повинна якомога більше бувати на свіжому повітрі – це абсолютно необхідно для її здоров’я. Прогулянка – це чудовий час, коли дорослий може поступово долучати малюка до таємниць природи – живої та неживої, розповідати про життя самих різних рослин і тварин. Це можна робити скрізь і в будь-яку пору року і в будь-якому місці – у дворі міського і сільського будинку, в парку, в лісі і на галявині, біля річки, озера чи моря.

Дорогі батьки! Згадайте себе, як ви були малюками і як любили грати з друзями на вулиці.

Гуляйте більше зі своїми дітьми і отримуйте разом з Вашими дітьми від прогулянок якомога більше задоволення!

ПОРАДИ БАТЬКАМ

Підготувала: вчитель-дефектолог Швабська Т.М.

• Вірити у свої сили й набратися терпіння.
• Звернутися до фахівців (психологів, дефектологів), яким Ви до­віряєте.
• Проводити корекційну роботу, що має бути особливо інтенсив­ною на початкових етапах. Така робота не повинна обмежуватися тільки плановими заняттями. Цілий день Ви можете навчати, спрямо­вувати свою дитину.
• Аутичним дітям складно пристосовуватися до мінливих умов, тому намагайтеся зробити їх максимально однаковими вдома та у садочку.

     Пам’ятаємо, що з аутизмом дитини можна «боротися» тільки одним способом — вірою та терпінням з боку вихователів та батьків. Прикладом успішного результату можуть стати досягнення відомих людей, наприклад одного з найбільш заможних мешканців планети Білла Гейтса. Немає ні­чого неможливого для тих батьків та вихователів, які набралися терпіння і бажання, щоб допомогти дошкільнику-аутисту розкрити свій потенціали та реалізувати здібності.