Archive for Лютий, 2016

ПОРАДИ БАТЬКАМ

Підготувала: практичний психолог Швабська Т.М.

Дитяча агресія – це енергія подолання, боротьби, відстоювання своїх прав та інтересів. Ця сила необхідна дитині для того, щоб досягти своєї мети, протистояти перешкодам. Небажаною є не сама по собі агресія, а неприйнятні форми її прояву: звичка кричати, ображати, битися. Тому завданням виховання дитини є не усунення її агресії, а навчання адекватно проявляти свої негативні почуття: гнів, обурення, неприйняття. Саме тому, що дитина не вміє усвідомити й висловити протесні почуття стосовно значущої особи (батька чи вчителя), у неї може виникати “безпредметна агресивність” – розповсюдження почуття злості на слабші та безпечні об’єкти — на дітей, тварин, предмети. Причиною підвищення дратівливості також можуть бути фізичні чи психологічні проблеми дитини, які виснажують її, підвищують збудженість та імпульсивність.

     ЧИМ МОЖУТЬ ДОПОМОГТИ БАТЬКИ:

• Не сваріть дитину за те, що вона посміла гніватися на Вас. Навпаки, поставтеся до її обурення з розумінням й повагою: допоможіть їй усвідомити і сформулювати свої претензії до Вас.
• Тільки тоді, коли емоції вщухнуть, розкажіть дитині про те, як Ви переживали, коли вона виявляла свій гнів. Знайдіть разом із нею вдалу форму висловлювання претензій.
• Поспостерігайте за собою. Дуже часто ми самі придушуємо своє роздратування, терпимо його доти, доки воно не вибухне, як вулкан, яким уже не можна керувати. Набагато легше й корисніше вчасно помітити своє незадоволення і проявити його так, щоб не принизити дитину, не звинуватити, а просто виявити своє незадоволення.
• Учіть дитину розуміти себе та інших. Якщо дитина навчиться усвідомлювати свої почуття й почуття інших, вона зможе свідомо обирати мирні форми боротьби і захисту.

     ЧИМ МОЖЕ ДОПОМОГТИ ПСИХОЛОГ:

      Основні завдання психологічної корекції:

1. Визначити основні причини агресивної поведінки дитини.
2. Розробити такі ігри, у яких дитина зможе не просто виявити свій гнів, а експериментувати з формами його прояву.
3. Допомогти дитині через гру навчитися розуміти свої та чужі негативні переживання.
4. Разом із батьками знайти можливість оптимізації виховного впливу на дитину в сім’ї.

ПОРАДИ ПЕДАГОГАМ

     Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

• Поважайте співрозмовника, уважно його слухайте, налаштуйтеся на нього.
• Будьте завжди врівноваженими, стримуючи негативні емоції.
• Навчіться залагоджувати конфліктні ситуації з гідністю та гумором.
• Намагайтеся прощати, співчувати, співпереживати, бути великодушним і поблажливим до співрозмовника.
• Ростіть професійно, будьте у курсі останніх здобутків педагогічної науки, не зупиняйтеся на досягнутому. Пам’ятайте, що вдосконаленню не має меж.
• Будьте завжди приязним. Доброзичливість — основа здоров’я.
• Живіть і спілкуйтеся радісно. Намагайтеся в усьому побачити позитивне.
• Будьте добрими і чесними. Зроблене вами добро завжди повернеться до вас багаторазово збільшеним.

ПОРАДИ БАТЬКАМ

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

Шановні батьки!

  Щоб зберегти життя своє та ваших близьких, дотримуйтесь послі­довності дій під час виникнення пожежі:

•  подзвонити до служби порятунку за номером «101»;
• викликаючи службу порятунку, чітко називати адресу, поверх, но­мер квартири та своє прізвище; сповістити, що саме горить;
• негайно евакуювати з приміщення дітей, немічних людей та людей похилого віку;
• при евакуації уникати користування ліфтом, бо є ризик відключен­ня ліфта від електроструму;
• при евакуації з висотного будинку більше шансів мають ті люди, що не біжать вниз крізь дим та вогонь, а шукають порятунку на даху будівлі;
• пересуватися потрібно швидко, але зважати на те, що кисню більше біля підлоги, а тому краще до виходу повзти, закриваючи обличчя вологою тканиною;
• при евакуації заручитися чиєюсь підтримкою, хто вас підстрахує і допоможе, якщо ви знепритомнієте від диму;
• намагатись загасити полум’я засобами первинного пожежогасіння;
• до первинних засобів належить вода, пісок, товста зволожена ткани­на (ковдра, килим), вогнегасник;
• за можливості м’які предмети вкинути до ванни та залити водою;
• вимкнути електропроводку, щоб уникнути ураження електростру­мом;
• не відчиняти вікна, щоб не живити пожежу свіжим притоком кисню.

     Усі вище названі дії можливі лише в тому разі, якщо пожежа під­дається знищенню в перші хвилини. У разі значного розповсюдження вогню слід негайно залишити приміщення, бо в сучасних квартирах ду­же багато матеріалів з синтетичним покриттям, що виділяє дуже ядучу субстанцію. Вдихнувши дим з тліючого лінолеуму чи меблів з МДФ, є ризик знепритомніти і згоріти заживо!

Шановні батьки!

При виникненні пожежі не втрачайте здорового глузду, негайно орієнтуйтесь у ситуації та приймайте рішучі дії щодо запобігання тяжким наслідкам!

ТЕМА: «СПІЛКУВАННЯ ТА МОВЛЕННЄВИЙ РОЗВИТОК (КОМУНІКАТИВНІ ЗДІБНОСТІ ДІТЕЙ-ДОШКІЛЬНИКІВ)»

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

Під такою назвою 18 лютого 2016 року в дошкільному закладі відбувся черговий семінар для педагогів, який пройшов у формі ділової гри.

Метою семінару було уточнення знань і умінь педагогів з проблеми комунікативного і мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.

Ділова гра складалася з 4-х етапів: мотиваційно-організаційного, змістовного, ігрового і заключного.

На початку семінару педагоги придумали правила роботи групи, які озвучила практичний психолог Швабська Т.М. Потім поділились на дві команди, придумали назви, емблеми і девіз, які успішно презентували.

Під час змістовного етапу педагоги уважно вислухали міні-лекцію «Становлення мовленнєвої особистості дитини». Для того, щоб розігріти мислення, пам’ять, увагу для подальшої гри, провели розминку «Відповідай швидко». Всі наступні завдання педагоги виконали успішно.

Активно включилися всі в ігровий етап: за допомогою вербальних і невербальних засобів спілкування розігрували українські народні казки, ситуації мовленнєвого етикету, педагогічні ідеї.

Учасники семінару мали змогу показати свої творчі і інтелектуальні здібності, проявити фантазію, уяву, креативність.

В кінці гри експертне журі у особі завідувача Осадчої М.А. і вчителя-логопеда Шуди О.В. підвело підсумки гри і визначило команду-переможця.

 Семінар пройшов цікаво, весело, плідно.

   Шановні педагоги! Дякуємо Вам за участь і бажаємо наснаги і подальших творчих здобутків.

Різдв’яний круг свят завершується святом Господнього Стрітення, що його святкуємо сорокового дня по Христовому Різдві  15 лютого. Як і Різдво, Стрітення належить до 12-ти найбільших (окрім свята над святами – Великодня) свят церковного року. В цей день згадується євангельська подія, коли на 40-й день після народження Христа, його земні батьки – Діва Марія та Йосип Обручник принесли Немовля Ісуса до Єрусалимського храму. Ці події яскраво описані в Євангелії від Луки.

 Таку назву свято має тому, що у цей день відбулася стріча Божої Дитини – маленького Ісуса і його Пресвятої Матері з праведним Семеоном. Закон Мойсея приписував, що кожна жінка по народженні дитини протягом 40 днів не сміє входити до храму, бо в тому часі вона вважалася нечистою. На ці 40 днів припадав період очищення. За Божим просвіченням Семеон у Дитятку Ісусі пізнав Месію, бере його на руки, прегарною молитвою благодарить Господа Бога за ласку, що його очі побачили обіцяного Спасителя. Дух богослужби Стрітення є той самий, що й дух Христового Різдва і Богоявління: прославити Богоявління на землі та звеличити Христове Божество.

У народному ж побуті це свято здавна символізує зустріч зими з весною. Казали, що «у цей день зима весну зустрічає, заморозити її хоче, та лиш сама від цього хотіння страждає».

Із Стрітенням пов’язано багато різних повір’їв та прикмет, відображених у народних прислів’ях. Наприклад: “Якщо на Стрітення сніг – чекай ранню весну на поріг”, “Якщо на Стрітення капле із стріх – зима ще довго протягне”, “Якщо на Стрітення погода морозна і ясна – буде весна файна”. Для хліборобського Буштина дуже важливо було знати, в які строки закінчиться зима і якою буде довгождана весна. Тому на Стрітення пильно слідкували за станом погоди.

Тепло і відлига в цей день віщували ранню і теплу весну, мороз – тривалу зиму. Коли на Стрітення ішов сніг – весна передбачалася дощова, коли лютувала хурделиця – пізня й холодна, а коли день був похмурий, без сонця, ще не даватимуть спокою морози… Крім того, селяни стежили за розміром бурульок. Вважалося: якщо у увечері вони короткі, до весни снігу випаде небагато, а якщо довгі  – ще будуть рясні заметілі.

Стрітення чекали і пасічники. Вони вважали: як капатиме зі стріх водичка, так прибуватиме і мед.

Уранці сніг –  урожай раннього хліба. Відлига – буде добрий урожай пшениці, А вітер – вродять фруктові дерева. Якщо на Стрітення просохло від вітрів – весну чекай за сорок днів.