Archive for Березень, 2018

Скоро до нас прийде одне з найвеличніших весняних християнських свят — Великдень.  І відзначити його хочеться по‑особливому — просто і доступно розповісти малятам про Воскресіння, разом прикрасити кімнату, влаштувати сюрприз для рідних.

Шановні педагоги! У журналі “Джміль” надруковано чимало матеріалів, які допоможуть педагогам та батькам зробити великодній тиждень та весняні дні після нього радісними і цікавими для малят, пригадати народні звичаї й традиції. До вашої уваги — нова добірка тематичних публікацій.

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

29 березня в дошкільному закладі відбулося останнє засідання атестаційної комісії дошкільного закладу, присвячене праці колег, які довгі п’ять років йшли до цієї головної події – атестації.

Але атестація – це свято великої, щедрої, доброї душі педагога, свято його творчості.

В цьому році в дошкільному закладі атестувалися 7 вихователів. Всі педагоги виступили з творчими звітами у формі презентації, представили свої методичні напрацювання за міжатестаційний період. Членам атестаційної комісії було цікаво познайомитися з творчими доробками та досвідом своїх колег.

Оцінивши якість організації освітнього процесу та результативність роботи кожного педагога з дітьми та батьками, атестаційна комісія винесла підсумкове рішення:

• Могила Тетяна Борисівна  – порушити клопотання перед атестаційною комісією  управління освіти Шосткинської міської ради про присвоєння кваліфікаційної категорії  «спеціаліст вищої категорії»
• Коновалова Наталія Валеріївна – порушити клопотання перед атестаційною комісією  управління освіти Шосткинської міської ради про присвоєння кваліфікаційної категорії  «спеціаліст вищої категорії»
• Пестерова Тетяна Федорівна – порушити клопотання перед атестаційною комісією  управління освіти Шосткинської міської ради про присвоєння кваліфікаційної категорії  «спеціаліст вищої категорії»
• Стегайло Світлана Михайлівна – підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»
• Рогожкіна Олена Іванівна –  підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»
• Мезько Світлана Валеріївна – встановити кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»
• Нагорна Тамара Семенівна – підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст“.

По завершенню засідання члени атестаційної комісії побажали всім педагогам, які виступали з творчими звітами, успішної роботи, доброго здоров’я і творчих здобутків.

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

Організація освітнього процесу в сучасних інноваційних умовах вимагає від педагога вдосконалення практичної діяльності шляхом пошуку нових ціннісних пріоритетів у визначенні змісту, форм і методів організації пізнавальної діяльності дітей.

Бінарне заняття є практичним відображенням інтегральної технології навчання і являє собою нестандартну форму організації пізнавальної діяльності, навчання дітей з реалізації міжпредметних зв’язків. Це творчість двох педагогів, яка переростає у творчий процес  дітей та формує в останніх креативну компетентність. Тому ми практикуємо такі заняття в спеціальних групах, і ця практика стала традиційною.

Ось і сьогодні, 27 березня, вчитель-дефектолог Чмих Н.В. разом з музичним керівником Марченко О.І. показали таке заняття, в основі якого лежали музичні загадки на визначення тембру різних музичних інструментів.

Протягом всього заняття музичним керівником використовувались різні співаночки: на розвиток дикції і чистоти інтонування (вправа «Металофон»), на розвиток музичного слуху  (вправа «Барабан», хоровод «Веселий каблучок», «Робимо ось так»). Закріпили прийоми гри на різних музичних інструментах в грі «Оркестр».

Вчитель-дефектолог використовувала різні пальчикові гімнастики до дидактичних вправ «Кольорові краплинки поверни хмаринці», «Математичні хмаринки», психогімнастику «Я краплинка». До дітей здійснювала диференційований підхід, бо діти в групі різні за віком.

На занятті використала таку інноваційну технологію, як Блоки Д’єнеша, в дидактичних іграх: «Чарівний мішечок», «Добери пару».

Всі завдання сприяли закріпленню у дітей теоретичних і практичних знань і вмінь, відповідно обраній темі.

Закінчилось заняття сюрпризом – кожна дитина отримала в подарунок кольорову повітряну кульку з веселим обличчям-смайликом.

     Сьогодні проблема навчання дітей з особливими освітніми потребами набуває широкої актуальності. Інклюзивна освіта стає доступною для дітей з особливими освітніми потребами, адже право на рівний доступ до якісної освіти та навчання за місцем проживання в умовах загальноосвітнього закладу – це право всіх дітей. Кожна людина, незалежно від особливих потребі степеня інвалідності, має право на одержання освіти, якість якої не відрізняється від якості освіти інших.

    Шановні колеги і гості сайту! Пропонуємо Вашій увазі методичний бюлетень, який містить методичні рекомендації щодо організації інклюзивного навчання в  закладах дошкільної освіти. Будь ласка, ознайомтесь з ними  і поділіться зі своїми колегами і батьками.