Archive for Квітень, 2021

Базовий компонент дошкільної освіти (БКДО) – це державний стандарт освіти. Він визначає державні вимоги до рівня розвиненості, освіченості та вихованості дитини дошкільного віку. У БКДО взаємозв’язані цінності дошкільної освіти, її напрями та процес формування досвіду дитини в різних видах діяльності. Це забезпечує освітній результат – компетентність дитини старшого дошкільного віку.

 

Що таке мистецько-творча компетентність?

 

Складові мистецько-творчої компетентності – художньо-продуктивна, музична, театралізована.

 

Мистецько-творча компетентність – це здатність дитини:

– практично реалізувати свій художньо-практичний потенціал;

– отримувати бажаний результат творчої діяльності;

– елементарно застосовувати мистецькі навички в життєвих ситуаціях під час освітньої та самостійної діяльності.

 

Розглянемо моменти, що стосуються музичного мистецтва.

 

Що таке сформованість знань?

 

 Сформованість знань передбачає, що дитина:   

– має елементарні уявлення про види мистецтва, зокрема музику;

– розуміє мистецтво як результат діяльності митців, виконавців;

– виявляє інтерес до мистецьких творів, упізнає їх та інтерпретує;

– сприймає та емоційно реагує на художній образ;

– має уявлення про музичну гру, пісню, танець тощо.

 

Якими мають бути навички дитини?

 

Дитина активно, творчо впроваджує набутий досвід та має такі навички:

• пов’язує яскравість образу та зміст зі звуками, ритмом, динамікою, темпом;
• розрізняє вокальну та інструментальну музику;
• знаходить просту аналогію між життям і змістом твору;
• має навички глядача і слухача;
• має домірні вікові навички співу, слухання музики, музично-ритмічних рухів, гри на дитячих музичних інструментах;
• виявляє музикальність, уміння передавати настрій, почуття, емоції в музично-руховій і пісенній творчості, музикування та музичній грі;
• співпрацює з дітьми, зокрема з особливими освітніми потребами, та дорослими заради спільного успіху під час мистецької діяльності;
• демонструє за власним бажанням досвід мистецьких дій у самостійній діяльності;
• демонструє за власним бажанням досвід мистецьких дій у самостійній діяльності;
• обмірковує з іншими свій мистецький досвід.

 

Яку участь беруть батьки?

 

Батьки підтримують формування мистецьких навичок:

• заохочують дитину займатися мистецькими видами діяльності;
• спостерігають, позитивно оцінюють та підтримують мистецькі вподобання дитини;
• схвалюють вільне самовираження дитини;
• грають в акторів, ляльководів, учасників та ведучих концерту;
• експериментують із різними звуками;
• співають колискові;
• слухають музику з дитиною;
• переглядають спільно з дитиною мультфільми з гарною народною і сучасною музикою;
• влаштовують сімейні свята з використанням мистецьких видів діяльності;
• відвідують з дитиною концерти, зокрема й онлайн;
• активно беруть участь у концертах. Святах і дійствах, які організовує заклад дошкільної освіти;
• створюють умови, щоб дитина виявляла мистецьку компетентність в житті та побуті.

 

Джерело: журнал «Музичний керівник» №2 (лютий) 2021 р., стор.18-19

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

 

1. Складні вправи і стрибки виконуйте на м’якому покритті.

2. Не допускайте тривалого утримування дитиною важких поз (більше 1-2 сек.),  краще кілька разів повторіть вправи.

3. Знайте, висіти тільки на руках дітям-дошкільнятам небезпечно, тому що велике навантаження на суглоби і плечовий пояс.

4. Ніколи не використовуйте для змагань важкі і небезпечні фізичні вправи.

5. Уникайте фізичних вправ, при яких дитина надмірно прогинається в поясному відділі, тому більшість дітей потребує випрямлення цієї частини хребта.

 

Що треба знати?

 

1. Дитину треба вчити правильно дихати. Слідкуйте за диханням дитини під час ігор і гімнастики.

2. Дитина із задоволенням займається гімнастикою з дорослим.

3. На 5-му році життя діти прагнуть придумувати власні вправи і влаштовувати спортивні змагання. Залучайте до змагань однолітків.

4. Обов’язково контролюйте безпеку дитини, але намагайтеся не придушувати її активність.

5. Порівнюйте досягнення дитини тільки з її власними минулими результатами.

6. Вселяйте в малюка упевненість з похвалою.

 

Чого робити не слід?

 

1. Дратуватися, якщо дитина неправильно виконує вправи.

2. Займатися несистематично.

3. Підсміюється над неумілістю дитини.

4. Проводити зарядку та ігри в поганому настрої.

5. Одягати на дитину гольфи, трусики або штанці з тугими резинками.