Категорії
КАЛЕНДАР ЗАПИСІВ
Січень 2025
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Нд
« Гру   Лют »
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Archive for Січень, 2025

postheadericon ВІДКРИТІ ЗАХОДИ ПЕДАГОГІВ, ЯКІ АТЕСТУЮТЬСЯ

Відкритий захід – загальноприйнятий методичний захід, під час якого відбувається показ досвіду педагога, пропаганда нових педагогічних надбань і актуальних питань методики, важливий елемент навчально-виховного процесу.

В межах Плану роботи і плану атестації на 2024/2025 навчальний рік в нашому дошкільному закладі протягом грудня-січня були переглянуті  відкриті заняття педагогів, які атестуються в поточному році: «В гості до Казкарика» (комплексне), вчитель-дефектолог Шалда О.О. (спеціальна гр. «Мережана хатка» для дітей із ЗПР), «Допоможемо звірятам повернути рукавички» (комплексне), вихователь Кеня Н.В. (спеціальна гр. «Мережана хатка» для дітей із ЗПР), «Пригоди Катрусі» (предметне з англійської мови), вихователь Бабела Н.Є. (гр. «Бджілка» (для дітей 4-го року життя) та два майстер-класа для педагогів: «Граємо з художнім словом», вихователь Панченко Л.М. і «Соціально-моральне виховання дошкільників через літературні твори В.Сухомлинського», вихователь Дроздова Л.М.

Методи і прийоми роботи з дітьми, використані педагогами на заняттях, відповідали цілям, сприяли всебічному розвитку дітей. Зміна одного виду діяльності іншими позитивно впливала на процес пізнання. Обсяг інформації на заняттях був достатній і доступний дітям. Всі етапи занять були взаємопов’язані між собою, будучи логічним продовженням від одного завдання до іншого.

На майстер-класах педагоги поділилися тими інноваціями, які вони вдало та ефективно використовують в повсякденній роботі з дітьми: технологія “Художнє слово і дитяче мовлення” (автор Н.В. Гавриш) – вихователь Панченко Л.М. і «Школа гуманістичного виховання В.О. Сухомлинського», а саме – моральне виховання дітей через літературні твори письменника.

Дякуємо, шановні педагоги, за цікаві і змістовні заходи! Здоров’я Вам, наснаги, нових творчих педагогічних знахідок!

Ця мелодія для вас!

postheadericon 7 М’ЯКИХ ТЕХНІК, ЯКІ ПЕРЕКОНУЮТЬ ДИТИНУ СЛУХАТИСЯ БЕЗ СЛІЗ І КАПРИЗІВ

Від практикуючого майстра НЛП, автора системи “Щасливі діти – щасливі ми” Сью Бівер

У вихованні дітей немає абсолютних рішень. У кожної дитини свій характер і мамам доводиться проявляти креативність у спробах переконати її, що треба зробити так, як каже мама. Щоб підвищити ефективність спілкування зі своїми дітьми, пропонуємо скористатися низкою простих технік, які перевірила на своєму досвіді Сью Бівер, практикуючий майстер НЛП, автор системи «Щасливі діти – щасливі ви» і однойменної книги.

1. Перетворіть «Не роби так» в «Зроби так».

Не втікай! Чи не кусайся! – Говоримо ми, а дитина продовжує робити, що робила. Запропонуйте дитині варіант дії, який вам до душі.

Приклад:
Не тягай печиво з коробки!
Візьми яблуко або Допоможи мені, будь ласка, накрити на стіл, і ми разом поп’ємо чай з печивом.
Не розмовляй з набитим ротом!
Скажи, коли прожуєш. Тоді я зможу зрозуміти, що ти мені хочеш сказати.

У деяких випадках можна кинути дитині виклик: «Доведи, що я не правий»«Посперечаємося, я одягнуся швидше, ніж ти».

2. Перетворіть «Припини» в «Продовжуй».

Скористайтеся цією технікою, якщо вам не приходить в голову альтернатива діям дитини.

Приклад:
Припини кусатися
! – У тебе сверблять зубки? Хочеться кусатися? Ось тобі морквина. Кусай її.

Перестань малювати на стінах!Ось тобі аркуш паперу, малюй тут.

3. Пропонуйте дієвий вибір.

Є такі моменти, коли ви впевнені, що дитина скаже «ні»? Запропонувавши вибір, ви даєте їй відчуття причетності і розуміння, що її бажання і потреби поважаються і враховуються.

Приклад:
Треба одягнутися. – Ти сьогодні сам (-а) вибереш, що вдягнути, або мені вибрати?

Час обідати. Сідай за стіл. – Ти сьогодні сядеш поруч зі мною чи з татом?

Час лягати спати.Яку тобі казку почитати перед сном – про Червону Шапочку або Трьох Поросят?

4. Отримайте згоду.

Повсякденну рутину у вигляді миття посуду, походу в магазин і т.п. виконувати набагато легше, якщо сфокусуватися на позитивних результатах від цих дій. Миття посуду зробить нашу кухню чистою і охайною, після походу в магазин в будинку з’явиться їжа. Також і з дітьми – якщо дитина буде розуміти, що дасть їй дана дія, вона виконає її з великим інтересом.

Приклад:
Прибери іграшки. – Прибери з підлоги іграшки, і ми зможемо потанцювати разом.
Зроби уроки! – Якщо швидко впораєшся з уроками, зможеш з друзями піти покататися на роликах /піти поїсти морозиво/ сходимо в кіно і т.п.

5. Опустіться на їх рівень.

У ситуаціях, коли дитина вас ігнорує, опустіться на її рівень – так, щоб ваші обличчя перебували на одному рівні, присядьте або візьміть на руки. Тим самим ви продемонструєте дитині свою готовність увійти в її світ.

Приклад:
Дитина сидить за столом, але не їсть, а грається з їжею. Ви готуєте вечерю, періодично нагадуючи їй, що сидіти потрібно рівно, що їсти слід ложкою /виделкою і т.п. Дитина вас ігнорує. Сівши поруч з нею, ви помітите, що вона поглинений своєю грою і можливо вас просто не чує. Сядьте поряд, встановіть зоровий контакт і поясніть, що їжу треба їсти ложкою.

6. Посуньтеся.

Якщо ви знаходитесь обличчям до обличчя з кимось, це може трактуватися або як тісний зв’язок, або конфронтація. Якщо ж ви знаходитеся пліч-о-пліч, то така ситуація інтерпретується як рівноправні відносини. Якщо ви відчули ситуацію протистояння з дитиною, посуньтеся і займіть бічну позицію, розірвавши зоровий контакт.

7. Приєднайтесь до її діяльності.

Дитина поглинена своєю діяльністю, а вам треба їй щось сказати. Опустіться на її рівень і проявіть інтерес до того, чим вона захоплена. Відчуйте ситуацію, прокоментуйте, включіться в її діяльність. Такі регулярні «включення» – прекрасний спосіб розвивати ваші відносини.

Приклад:
Ви кличете дитину вечеряти. Вона вас ігнорує, повторюючи «зараз». Подивіться, чим зайняті син або дочка, допоможіть закінчити ними розпочате. Будь-то вкладання ляльок або парковка машинного парку.

Випробувавши методи на практиці, ви навчитеся застосовувати їх у комплексі. У їх застосуванні будьте послідовні і не забувайте підкріплювати слова справою. Пам’ятайте про відповідність, щоб ваші посили дітям були однозначні.

Приклади:
«Суп їдять ось так …»
і несете ложку з супом собі в рот.

«Говори зі мною нормальним тоном» вимовляєте дійсно «нормальним» тоном, а не підвищеним.

     Шановні батьки! Обов’язково хваліть своїх дітей. Але робіть це ефективно. Не просто «Молодець!». Помічайте, як дії дитини призводять до гарних результатів і які її якості при цьому були задіяні. Дитина прибрала свої іграшки? Скажіть: «Яка чиста кімната» (результат). Ти всі свої іграшки склав (дія). Молодчинка! (якість).

Тільки в такій послідовності малюк зрозуміє, за що ви його похвалили.

22

postheadericon ОПЛАТА ПРАЦІ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЛЯ: РОЗ’ЯСНЕННЯ КОМІТЕТУ ВРУ

Згідно із новим Законом «Про дошкільну освіту», що вступив у дію 1.01.2024,  тривалість робочого часу педагогів дошкільних закладів на ставку включає педагогічне навантаження і методичну роботу. Оплата праці педагогів згідно із законодавством здійснюється за педагогічне навантаження. Тож очевидним є конфлікт оплати праці. 

Інструкція із поясненнями, як оплачувати педагогічне навантаження й методичну роботу, має стати скеровуючим документом для керівників закладів дошкільної освіти. Комітет ВРУ з питань освіти, науки та інновацій ухвалив рішення про затвердження наказу з відповідною інструкцією.

Основні тези:

  • оплату за педагогічне навантаження не зменшать;
  • оплату праці за методичну роботу здійснюватимуть громади в межах своїх можливостей. Це покращить ситуацію в тих громадах, які можуть встановити доплати, або нічого не змінить у громадах, які не мають такої можливості;  
  • керівники закладів дошкільної освіти не зможуть вимагати виконувати методичну роботу в закладі, якщо ці години не оплачуватимуть.

Про це 15.01.2025 розповіла народна депутатка Наталія Піпа на своїй фейсбук-сторінці. Вона наголосила, що основна мета нового Закону України «Про дошкільну освіту» створити можливості для збільшення заробітної плати. До введення його в дію оплачували педагогічне навантаження, а методична робота була поза обліком. 

Доки не прийнято підзаконних актів щодо оплати повного робочого часу педагогів дошкілля, існує юридична невизначеність. До того ж для тих категорій педпрацівників, кому зменшили педагогічне навантаження, це означає зменшення заробітної плати до розробки нових документів про оплату праці.

Джерело: фейсбук-сторінка Наталії Піпи

postheadericon З ДНЕМ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ!

 

 Шановні батьки і колеги!

22 січня, український народ відзначає величну дату своєї багатовікової історії – День Соборності, свято об’єднання українських земель в єдину самостійну державу – Українську Народну Республіку

Це свято щорічно відзначається в Україні з 1999 року і приурочене до дня проголошення Акта злуки Української Народної Республіки (УНР) і Західно-Української Народної Республіки (ЗУНР).

Проголошення об’єднання УНР і ЗУНР відбулося 22 січня 1919 року – в першу річницю IV Універсалу Української Центральної Ради (УЦР), який проголошує повну незалежність УНР.

Історія Дня Соборності України

Урочисті заходи з проголошення “Акту злуки” проходили на Софійській площі в Києві. На масовому віче посол ЗУНР Лонгин Цегельський передав грамоту Національної ради ЗУНР “Про об’єднання Західно-Української Народної Республіки з Великою Східною Україною” голові Директорії УНР Володимиру Вінниченку.

Актом об’єднання стверджувалося об’єднання двох тодішніх держав на основі українських земель у складі Російської та Австро-Угорської імперій в єдину соборну Українську державу, яка з тих пір ставала гарантом загальнонаціональних інтересів українців.

Втім, хоча об’єднання українських земель відбулося юридично і політично, державне об’єднання не відбулося. В умовах приходу до влади більшовиків військові командири ЗУНР і УНР продовжували відстоювати в першу чергу регіональні інтереси. У результаті 21 квітня 1920 голова Директорії УНР Симон Петлюра підписав “Варшавський договір”, згідно з яким ряд західних територій України відійшли до Польщі. З тих пір кордони України ще неодноразово “вирівнювалися” згідно геополітичних процесів, які періодично відбувалися, і остаточно сформувалися лише до 1954 року.

Все ж варто відзначити, що, незважаючи на свою недовговічність, проголошення Акту злуки стало могутнім виявом волі українців до етнічної й територіальної консолідації, свідченням їх самовизначення, становлення політичної нації. Адже він став першим за 600 років реальним кроком до об’єднання українських земель, який вплинув на подальші національно-політичні процеси в Україні.

    Вітаємо Вас зі святом і бажаємо і надалі триматися разом!

                                     Олександр Олесь

                        ЖИВИ, УКРАЇНО!

                       Живи, Україно, живи для краси,
               Для сили, для правди, для волі!
                  Шуми, Україно, як рідні ліси,
                   Як вітер в широкому полі.

liniia-1085

 

postheadericon ЗНАЧЕННЯ ЗИМОВИХ ПРОГУЛЯНОК У РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНЯТ

 

Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.


Зимове морозне повітря найкраще насичене киснем, потрапляючи в організм, воно стимулює мозкову діяльність. Завдяки зимовим прогулянкам підвищується фізична активність організму, поліпшується сон. Особливо корисні прогулянки при температурі нижче десяти градусів. Таке повітря особливо чисте і ймовірність підхопити інфекцію набагато нижче. Напевно, ви помічали, що сплеск вірусних захворювань найчастіше буває, коли морозна погода змінюється відлигою. А щоб прогулянка пройшла весело і з користю, батьки повинні знати, чим зайняти дитину на зимовій прогулянці.

Звичайно, дорослі повинні регулювати тривалість зимової прогулянки, стежити, щоб дитина не переохолодилася і не перегрілася. Взимку прогулянки зі старшими дошкільнятами дозволяється проводити при температурі повітря не нижче -16°. При цих же значеннях температур, але сильному вітрі рекомендується скорочувати тривалість прогулянки, якщо немає можливості захистити дітей від вітру спеціально влаштованим навісом.

Завдяки прогулянці вдосконалюється фізичний розвиток дитини. Кожна прогулянка супроводжується руховою активністю малюка. Під час рухливих ігор відбувається тренування різних груп м’язів, розвивається координація рухів, а також швидкість реакції, сила, витривалість, воля до перемоги.

Навчаючись різних видів рухів, дитина активно задіює і розумові операції, що сприяє її психічному розвитку. Дослідження останніх років доводять, що чим вище рухова активність дитини, тим швидше розвивається її мова.

 Також, на природі дитина має можливість спостерігати за навколишнім світом, за явищами природи, вчиться встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, наприклад, чому сніжинка тане на руці. Дуже важливо навчити дитину бачити красу навколишньої природи, природних явищ. Все це теж сприяє розвитку психічних процесів: сприйняття, уваги, пам’яті, уяви.

Прогулянка сприяє розумовому вихованню. Під час перебування на ділянці або на вулиці діти отримують багато нових вражень і знань про навколишній світ: про працю дорослих, про транспорт, про правила вуличного руху і т. п. Зі спостережень вони дізнаються про особливості сезонних змін у природі, помічають зв’язок між різними явищами, встановлюють елементарну залежність. Спостереження викликають у дітей інтерес, ряд питань, на які вони прагнуть знайти відповідь. Все це розвиває спостережливість, розширює уявлення про навколишній, будить думку і уяву дітей.

Більшості здається, що на зимовій прогулянці дитина замерзне і неодмінно захворіє. І пов’язують простудні захворювання дітей саме з прогулянками в зимовий період.

Прогулянки з дитиною повинні бути кожен день і в будь-яку погоду. Вас не повинні лякати вітер, дощ, холод або спека. Дитина повинна з усім цим стикатися, щоб в подальшому не виникало «сюрпризів» у вигляді застуди при першому ж вітрі і таке інше.

 

Шановні батьки! Можемо підвести підсумок разом.

Плюси прогулянки:

  • підвищує пристосовуваність і працездатність організму і систем організму, що росте;
  • сприяє загартовуванню організму, профілактиці простудних захворювань;
  • формує здоров’язберігаючу і здоров’язміцнюючу рухову поведінку;
  • формує правильні навички виконання основних рухів, важливих елементів складних рухів;
  • йде прискорений розвиток мови через рух;
  • виховує позитивне ставлення до природи, почуття відповідальності за стан навколишнього середовища та природи в цілому;
  • розвиває здатність відзначати і виробляти первинний аналіз сезонних змін у житті довкілля.

 28070776337cb2cd856875043c921451

 
Погода в нашому місті
Архіви публікацій

СЛУЖБА У СПРАВАХ ДІТЕЙ

             ТЕЛ. № 2-12-82

Національна дитяча “гаряча” лінія (0800500225 або 772 з мобільного) та Національна дитяча “гаряча” лінія з попередження домашнього насильства (0800500335 або 386 з мобільного)

СОЦМЕРЕЖІ
... ...