Archive for Серпень 5th, 2026

“ПСИХОЛОГІЯ ВПЕВНЕНОСТІ”

Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти» повідомляє, що 19 серпня 2026 року відбудеться Всеукраїнський онлайн-форум «Психологія впевненості» (далі Форум).

Організаторами Форуму є Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти», освітня платформа «4 People», ГО «Агенція сталого розвитку та освітніх ініціатив», а також інші громадські організації та партнери. Актуальність проведення Форуму зумовлена сучасними викликами, що постають перед системою освіти в умовах війни, цифрової трансформації та зростання психоемоційного навантаження на педагогічних працівників. Сьогодні освітянин виконує не лише функцію транслятора знань, а й виступає фасилітатором змін, ментором, психологічною опорою для здобувачів освіти. У цих умовах особливого значення набуває феномен впевненості у собі як ключової психологічної характеристики особистості, що визначає здатність до професійної самореалізації, ефективної комунікації, прийняття рішень у ситуаціях невизначеності та збереження внутрішньої стійкості. Це актуалізує потребу у системному вивченні та практичному розвитку психологічних механізмів впевненості.

Форум спрямований на осмислення феномену впевненості, її структури, функцій та бар’єрів розвитку, а також на опрацювання ресурсних компонентів — самооцінки, самоефективності, мотивації, локусу контролю та асертивної поведінки. Таким чином, проведення форуму є важливим для зміцнення психологічної стійкості освітян, розвитку їхнього професійного потенціалу та підтримки ментального здоров’я в умовах сучасних викликів. Онлайн-форум поєднує сучасні наукові знання, практико-орієнтовані психологічні підходи та міжнародний досвід у сфері розвитку впевненості особистості. Формування впевненості у собі розглядається як необхідна умова професійної ефективності освітян, їхньої адаптивності, резильєнтності, психофізіологічної стійкості та здатності створювати психологічно безпечне, підтримувальне й довірливе освітнє середовище.

Метою Форуму є розвиток професійної та психолого-фізіологічної компетентності педагогічних, науково-педагогічних і управлінських працівників освіти щодо формування, зміцнення та розвитку впевненості у собі як ключового особистісного і професійного ресурсу.

Форум спрямований на поглиблення розуміння психологічних механізмів формування впевненості, усвідомлення власної цінності, подолання внутрішніх психологічних бар’єрів, зокрема страху, тривожності, синдрому самозванця та перфекціонізму, розвиток навичок асертивної поведінки, ефективної комунікації й конструктивного відстоювання особистих кордонів.

На Форумі будуть розглядатися наступні теми: феномен впевненості в сучасній психології: поняття та функції; структура впевненості та психологічні барʼєри розвитку впевненості: страх, тривога, синдром самозванця, перфекціонізм; психологічні основи впевненості: мотивація, локус контролю та вміння відстоювати межі; психологічні детермінанти формування впевненості особистості; самооцінка, самоприйняття та самоефективність як психологічні основи впевненості; нейропсихологічні механізми впевненої поведінки; когнітивні та емоційні процеси у формуванні впевненості; асертивність як модель впевненої поведінки; від резильєнтності до антикрихкості: нові ресурси формування впевненості; доказові психологічні практики розвитку впевненості особистості; формування впевненості через стресостійкість та навички домедичної допомоги; проєкт «НаХаН»: тренінг прийняття рішень у стресових умовах; командна гра зі сценарними вправами з безпечної взаємодії та домедичної підготовки.

Для участі у Всеукраїнському онлайн-форумі «Психологія впевненості» просимо зареєструватися до 18 серпня 2026 року за покликанням: https://forms.gle/gd7TX6AiC5BnngfD7.

До участі у форумі запрошуються педагогічні, науково-педагогічні та управлінські працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, керівники та заступники керівників закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної, фахової передвищої та вищої освіти, працівники центрів професійного розвитку педагогічних працівників, закладів післядипломної педагогічної освіти, спеціалісти органів управління освітою, працівники відділів, управлінь і департаментів освіти, представники територіальних громад, аспіранти, здобувачі вищої освіти, а також усі, хто цікавиться питаннями розвитку впевненості у собі, психологічної стійкості, емоційної саморегуляції та особистісного розвитку. Навчання у якості слухача безоплатне. Усі учасники отримають доступ до  сучасних технологій та ексклюзивних матеріалів.

У рамках Форуму можна пройти підвищення кваліфікації й отримати сертифікат на 6 годин / 0,2 ЄКТС, що відповідає вимогам Порядку підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників відповідно до освітніх програм підвищення кваліфікації з різних профілів освітньої діяльності (ознайомитися можна на сайті ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» у розділі «Діяльність. Освітні послуги. Підвищення кваліфікації» за покликанням:
https://imzo.gov.ua/diyalnist/osvitni-posluhy-pidvyshchennia-kvalifikatsii/osvitniprohramy/

Контактні особи:

Коломоєць Галина Анатоліївна – 097-842-32-67;

Тимошенко Олена Володимирівна – 067-264-83-17.

Голова комісії з реорганізації Євген БАЖЕНКОВ

Із 1 вересня англійська стане обов’язковою для старших дошкільнят: МОН пояснило, як це працюватиме

З 1 вересня 2026 року в усіх закладах дошкільної освіти України діти старшого дошкільного віку обов’язково вивчатимуть англійську мову. Міністерство освіти і науки оприлюднило роз’яснення щодо організації такого навчання, а заступниця міністра освіти і науки з питань дошкілля Анастасія Коновалова наголосила, що нову норму мають виконувати всі дитсадки незалежно від форми власності.

У МОН пояснили, що вимога передбачена законами України «Про застосування англійської мови в Україні» та «Про дошкільну освіту». Вона стосується дітей старшого дошкільного віку – п’яти- та шестирічних.

Для підтримки педагогів міністерство підготувало методичний порадник для вихователів у співпраці з видавництвом «Лінгвіст», а також створило платформу для професійного розвитку. Її контент розробили разом із Британською Радою та Cambridge University Press & Assessment.

Заклади дошкільної освіти можуть самостійно обирати освітні або парціальні програми, за якими організовуватимуть навчання англійської мови. Водночас педагогічні колективи мають право розробляти власні парціальні програми та адаптувати їх відповідно до потреб дітей і особливостей роботи закладу.

У листі МОН також визначено вимоги до кадрового забезпечення. Відповідно до типових штатних нормативів, у дитсадках передбачена посада вчителя англійської мови з розрахунку 0,25 штатної одиниці на кожну групу старших дошкільнят. Педагогічне навантаження для такої ставки становить 4,5 години на тиждень на одну групу.

Міністерство рекомендує поєднувати різні формати роботи: проводити спеціально організовані заняття двічі на тиждень, інтегрувати англійську у повсякденне спілкування, організовувати тематичні заходи, мовні ігри, театралізовані вистави та інші активності. При цьому дітям радять опановувати мову природним способом – без постійного перекладу українською.

Викладати англійську в закладах дошкільної освіти зможуть педагоги з відповідною освітою або підтвердженим рівнем володіння мовою не нижче В2 за шкалою CEFR. Також законодавство дозволяє залучати таких фахівців за сумісництвом, суміщенням посад, договорами з фізичними особами-підприємцями, іншими закладами освіти або навіть організовувати дистанційне навчання за участю онлайн-викладача.

Окремо МОН звернуло увагу на навчання дітей з особливими освітніми потребами. У таких випадках англомовний компонент має реалізовуватися з урахуванням індивідуальної програми розвитку, рекомендацій команди психолого-педагогічного супроводу та принципів універсального дизайну в освіті.

Крім того, міністерство ініціювало внесення до Класифікатора професій нової професії – «вчитель закладу дошкільної освіти». Зміни також мають набути чинності з1 вересня 2026 року.

У листі МОН керівникам дитсадків рекомендували визначити потребу в кадрах, обрати освітні програми, за потреби змінити штатний розпис і забезпечити необхідні ресурси для впровадження обов’язкового вивчення англійської мови. Також органи управління освітою мають до 14 серпня надати міністерству інформацію про кількість груп старших дошкільників та кадрове забезпечення для реалізації нової вимоги.

Педагоги часто потрапляють у пастку: курс пройшли, знання отримали, але атестаційна комісія каже «ні». Причина зазвичай криється у юридичних деталях — від відсутності КВЕДів у надавача послуг до неправильно оформленого переліку результатів навчання в самому документі. Читайте, щоб бути впевненими у кожній годині свого професійного розвитку

Хто обирає вид, форму та суб’єкта підвищення кваліфікації

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників має подвійну користь: професійний розвиток та умова для атестації. Вид, форму та суб’єкта підвищення кваліфікації обирає вчитель. Тож педагогів часто турбує, чи зарахують їм ті чи ті курси підвищення кваліфікації як факт професійного розвитку. Адже є умови, за яких пройдені курси чи інші форми навчання не можуть бути визнані педагогічною радою і відповідно не будуть зараховані при атестації.

У статті пояснюємо:

• які курси підвищення кваліфікації має визнати педагогічна рада закладу;
• які курси не можуть бути зараховані чи визнані педагогічною радою;
• на що звернути увагу перед реєстрацією на навчання;
• які помилки педагоги допускають найчастіше.

Ліцензовані курси підвищення кваліфікації: як визначити

Зазначимо одразу, що поняття «ліцензовані курси підвищення кваліфікації» — некоректне. Утім таке формулювання — ліцензовані курси підвищення кваліфікації — часто зустрічаємо як пошуковий запит в інтернет-мережі. Натомість ліцензованими є заклади освіти, що надають послуги з підвищення кваліфікації педагогів, як-от: інститути післядипломної педагогічної освіти та університети. Хто може бути суб’єктом підвищення кваліфікації, особливості підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників різних типів закладів освіти, механізми визнання результатів підвищення кваліфікації визначає Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затверджений постановою КМУ від 21.08.2019 № 800 (у редакції постанови КМУ від 27.12.2019 № 1133, далі — Порядок).

Тож уточнимо насамперед, які суб’єкти підвищення кваліфікації можуть провадити таку діяльність. 

Хто може бути суб’єктом підвищення кваліфікації

За законом, суб’єктом може бути будь-яка організація або особа, яка провадить освітню діяльність. Їх поділяють на дві великі групи:

1. Суб’єкти, сертифікати яких визнають автоматично

Цим закладам не потрібне додаткове затвердження педагогічною радою закладу освіти, де працює педагог:

• інститути післядипломної педагогічної освіти (ІППО);
• заклади вищої, фахової передвищої та професійної освіти, що мають ліцензію на відповідну діяльність;
• наукові установи;
• державні та комунальні заклади освіти.

2. Суб’єкти, сертифікати яких потребують визнання педрадою

Педагоги можуть обирати обирати навчання в них, але після отримання сертифіката його має розглянути та визнати педагогічна рада закладу освіти. Це:

• громадські організації;  
• приватні освітні центри та онлайн-платформи;  
• юридичні особи (будь-які ТОВ, що надають освітні послуги);
• фізичні особи-підприємці (ФОП), які мають відповідний КВЕД (85.59);
• міжнародні організації та заклади освіти інших держав (крім країни-агресора).

Основна вимога до цих суб’єктів підвищення кваліфікації — наявність КВЕДу 85.59 (Інші види освіти, н.в.і.у.). Утім з 1 липня 2026 року з’явилася ще одна вимога — верифікація суб’єктів підвищення кваліфікації на національній платформі «Вектор». Про це детально говоримо далі.

Джерело: https://oplatforma.com.ua/article/19004-yaki-kursy-pidvyshchennia-kvalifikatsii-zarakhovuiut-a-iaki-ni-roziasnennia-dlia-pedagogiv?utm_source=letter_mixed&utm_medium=email&utm_campaign=letter_PUZO_project_mixed_03.08.2026

Всесвітній день котів традиційно відзначається 8 серпня. 

• Основні дати святкування:

Кішка — це найближча до людини тварина. Наука, яка займається вивченням цього виду тварин, твердить, що кішки є надзвичайно розумними створіннями, багато в чому перевершують собак. Вважається, що кішки не приносять кинуту їм палицю, як це роблять собаки, лише тому, що вони не вважають цю роботу своїм обов’язком. 

 «Головна відмінність між собакою та котом — собака вважає, що живе поруч з господарем, а кіт, що господар живе поруч з нею» — Валентин Домиль.

 Святкування Всесвітнього дня котів влаштовують для 36 видів цих тварин, які знаходяться поруч з людиною у всіх куточках землі. Кожна кішка має свій особливий характер. Ці тварини вимагають поваги до себе, оскільки відчувають себе рівними з людиною.

 Всесвітній день котів — це ще один привід побалувати свого улюбленого домашнього вихованця, адже всі коти без винятку дуже люблять ласку і тепло. Якщо забезпечити їм комфортне життя, повне турботи і ніжності, тоді кішки обов’язково подарують своїм господарям своє приємне муркотання.

До речі, у телепередачі “Сніданок з 1+1” щосереди є рубрика “Агенти 4 лапи”. І напередодні Всесвітнього дня котів тут запропонували всиновити одного із бездомних котів. Його принесли прямо у студію і в прямому ефірі глядачі мали змогу телефонувати, щоб домовитись як забрати цю тваринку.

У Польщі є подібна практика, але там всиновлюють собак. А в Японії настільки люблять котів, що відкрили цілу мережу кафе для котів. Але користь від цих закладів відчувають не тільки тварини, а й люди — тут можна зняти стрес та відпочити.

 Для тих, хто ще не має в домі киці, створено благодійний проект, який дозволить знайти котику дім, а вам – хорошого друга.

Джерело: http://ogo.ua/articles/view/2015-02-26/59888.html

 http://www.mc-cats.ru/stihi/kon14b.html