РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ

 

Підготувала: вихователь Парпуренко О.Д.

     Перед  вступом дитини до  школи  вас, батьки, зазвичай турбує питання: «Чи буде моя дитина писати красиво?», «Як підготувати її до оволодіння навичок письма?». Підготовка руки дитини до письма починається задовго до вступу до школи і передбачає розвиток п’ясті руки й дрібних м’язів пальців.

     Щоб гарно й швидко писати, треба, крім терплячості та бажання, мати тверду руку. Проте, лише дехто має її від народження, а здебільшого це, як і в спорті, досягається завдяки вправам. Для досягнення найбільшого ефекту від вправ, робота з розвитку рухів рук повинна проводитися регулярно. Завдання повинні приносити дитині радість, не можна допускати нудьги і перевтоми.

     Можна  запропонувати, як тренувальні завдання, спільне створення тематичних малюнків, які складаються з довгих і коротких рівномірних ліній. Наприклад, ви кажете дитині: «Давай поїдемо потягом до бабусі в село. Ось на одному краю аркуша наш будинок, а на іншому — бабусин садок. (Ці малюнки маєте зробити самі). Треба намалювати залізничну колію: дві довгі поздовжні лінії-рейки (креслите ви), а впоперек них багато коротеньких — шпали (крес­лить дитина). Зроби це старанно, охайно, бо інакше потяг не зможе проїхати і нам не вдасться відвідати бабусю». Чим охочіше дитина відгукнеться на про­позицію помандрувати, тим краще вона впорається із завданням.

    Або: «В густому дикому лісі живе в своїй хатинці лісник. Разом з ним тут живуть зайчики, півники, курчата, каченята… (Малюєте ви). Лісник подовгу не буває вдома, тож намалюй, будь ласка, довколо хатинки паркан, щоб ані лисиця, ані вовк не могли зашкодити лісниковим друзям».

    Можна запропонувати дитині домалювати сонечкові промінці, якими б воно зігрівало квіти довколо себе. Більше буде промінців — довше цвістимуть квіти. Чи нехай нагодує курчатко (малюєте ви), пшоном, зерном і черв’ячками. Ця робота приваблива тим, що виконується спільно. Та й результати кращі, бо берете участь у малюванні, для вас досить легкому.

    Важливо зразу навчити дитину правильно тримати ручку, олівець. Адже перевчити набагато складніше, ніж навчити  відразу.

 А як же правильно? 

  Ручка, якою дитина пише, лежить на верхній фаланзі середнього пальця, фіксується великим і вказівним, великий палець розташований  вище вказівного; опора на мізинець; середній і безіменний розташований майже перпендикулярно краю столу. Відстань від нижнього кінчика ручки до вказівного пальця – 1,5-2 см. Кінець ручки орієнтований на плече. Кисть знаходиться в русі, лікоть від столу не відривається. Далі слід простежити за тим, як дитина пише, чи правильно виконує цю дію.

 Як розпізнати неправильний навик? 

  Про неправильний навик письма говорять наступні деталі:

• Неправильне положення пальців: дитина тримає ручку «пучкою», «жменею», «кулаком», великий палець нижче вказівного або розташований перпендикулярно до нього, ручка лежить не на середньому, а на вказівному пальці.
• Дитина тримає ручку дуже близько до її нижнього кінчика або дуже далеко від нього.
• Верхній кінчик ручки направлений у бік або від себе.
• Кисть жорстко фіксована.
• Дуже сильний або слабкий натиск при письмі і малюванні.

    Вас повинно насторожити, якщо дитина активно повертає аркуш при малюванні і розмальовуванні. В цьому випадку малюк не уміє змінювати направлення лінії за допомогою пальців.

 Як виправити?

     Основною формою виправлення неправильно сформованої навички і одночасно необхідним профілактичним прийомом є систематичний контроль дорослого за образотворчою діяльністю дошкільника. Показавши дитині, як слід правильно тримати пишучий предмет і діяти з ним, дорослий повинен систематично перевіряти виконання дитиною вимоги і, за необхідності, виправляти її. Переробка неправильно сформованого стереотипу досить важка для дитини, нова правильна поза пальців і посадки за столом спочатку їй незручна, тому дорослі повинні проявляти наполегливість і терпіння.

Щоб прискорити процесс виправлення неправильно сформованої навички і полегшити його для дитини, можна використовувати кілька нескладних прийомів:

• На верхній фаланзі безіменного пальця можна поставити крапку, пояснивши дитині, що ручка повинна лежати на цій крапці.
• Намалювати на ручці межу, нижче за яку не повинен опускатися вказівний палець.
• Якщо жорстко фіксована рука, то може допомогти обведення або малювання великих фігур, розміром в третину альбомного аркуша, без відриву руки.

Розвитку ручного вміння та навичок письма сприяє:

• запускання пальцями дрібні вовчки;
• розминання  пластиліну, глини, тіста;
• катання по черзі кожним пальцем камінчиків, намистинок;
• пальчикова гімнастика різної складності;
• нанизування великих намистинок, ґудзиків на нитку;
• зав’язування і розв’язування стрічок, шнурків, вузликів на мотузку;
• закручування  шурупів, гайок;
• плетіння кісок з ниток, вінків з квітів;
• ігри з пірамідками, кубиками, мозаїкою, конструктором;
• перебирання круп;
• малювання, розфарбовування, штрихування;
• усі види ручної творчості (в’язання гачком, вишивання, художнє випилювання, плетіння і т.д.);
• різання ножицями;
• «показ» вірша;
• тіньовий театр рук;
• застібання і розстібання ґудзиків, кнопок, гачків;
• всмоктування піпеткою води;
• заняття на домашньому стадіоні і знаряддях, де потрібний захват пальцями (кільця, щаблина та інші).

     Усі ці вправи приносять потрійну користь дитині: по-перше, розвивають руки, готуючи до опанування письма, по-друге, формують у неї художній смак, що корисно в будь-якому віці, і по-третє, дитячі фізіологи стверджують, що добре розвинена кисть руки “потягне” за собою розвиток інтелекту.

                                            Шановні батьки! Пам’ятайте!

  Успішність роботи з формування навички письма залежить від її систематичності, а ця умова може бути виконана тільки при взаємодії дошкільного закладу і сім’ї.

Успіхів вам, шановні дорослі, у відповідальній справі!