‘Методична служба’
МЕДІА І ХМАРНІ СЕРВІСИ НА ДОПОМОГУ
Шановні педагоги!
Mindomo
Google.it
Mindmeister
Tiki-toki
Інтерактивна стіна
Padlet Робота з сервісом
WikiWall
Презентації он-лайн
Prezi Awards
Використання медіа
Створення фотоколажів
Створення буктлейрерів (коротких роліків)
Сайти для створення коміксів
Смарт підручники (мультимедійна теорія для сучасних учнів)
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ПРО УКРАЇНУ
Дидактична гра лото “Україна – єдина країна”
ДИДАКТИЧНА ГРА “Україна – так чи ні?”
Дидактична гра «Яка Україна?»
Дидактична гра “Україна яка?”
Дидактичні ігри та вправи з патріотичного виховання
ЛЕГЕНДИ ТА МІФИ УКРАЇНИ
Легенди та міфи
ЗБІРНИК “Дітям про Україну. Легенди”
Окремими жанрами оповідальної творчості українського народу є легенди і перекази – близько споріднені жанри. В легендах переважає ймовірне, фантастичне. Вони схожі з казкою своїм незвичайним, дивовижним в поєднанні з реальним. У легендах жива дійсність пояснюється давніми міфічними і пізнішими християнськими уявленнями і віруваннями про надлюдські істоти і потойбічні сили. Однак в легендах непізнані явища і суспільні подїі витлумачуються з явною установкою на достовірність. В залежності від змісту легенди розподіляються на міфологічні, апокрифічні, топонімічні, історико-героїчні та соціально-побутові.
Головним атрибутом переказу є достовірність зображень. Перекази як вияв історичної пам’яті народу в своїй основі пов’язані з конкретним відображенням дійсності, в них відсутній надприродний елемент, минуле відображується правдоподібно. Серед переказів можна виділити історичні, топонімічні, етногенічні та соцїально-побутовї.
ІНСТРУМЕНТАРІЙ ОЦІНЮВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДИТИНИ СТАРШОГО ВІКУ ДО НАВЧАННЯ
В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
“ЧАРІВНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ”
Шановні педагоги! Для вашого ознайомлення Лист МОН України про інструментарій оцінювання готовності дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи – “Чарівні перетворення”.
У методичних рекомендаціях узагальнено матеріали прикладного наукового дослідження «Готовність дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи», яке виконано співробітниками лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України у 2021-2023 рр.
Представлений у методичних рекомендаціях комплекс діагностичних завдань «Чарівні перетворення» в першу чергу запропоновано до застосування практичним психологам, соціальним педагогам, вихователям закладів дошкільної освіти; аналогічним/відповідним фахівцям в закладах загальної середньої освіти, центрах дитячого розвитку, консультування та патронату сімей.
Інструментарій рекомендують застосовувати у форматі ігрової взаємодії дорослого і без жодних вимірювань інтелектуальних досягнень дитини, а також не формулювати висновки, які можуть негативно вплинути на подальшу її долю.
