‘Музична сторінка’

ДОСВІД РОБОТИ

Підготувала: музичний керівник Климова Алла Григорівна

Розвиток освіти відзначається особливою увагою до дітей з особливими потребами. Діти – наше майбутнє,  і питання впливу музики на розвиток дітей дуже актуальне. Вона впливає на повноцінне формування, розвиток, корекцію їх психофізичних якостей, набуває бажання надати їм вчасної допомоги в дитячому закладі.

 Я працюю за двома програмами з музичного розвитку дітей спеціальних груп:

1.   Програма «Розвитку дошкільників з порушенням опорно-рухового апарату».

2.   Програма «Виховання та навчання розумово-відсталих дітей».

Роботу з впливу музики на гармонійний розвиток дітей з особливими потребами здійснюю в різних видах музичної діяльності: слухання, співи, музично-ритмічні рухи, гра на музичних інструментах та на святах і розвагах.

Впливаючи музикою на дітей, намагаюсь досягти певної мети, залежно від виду музичної діяльності  і її тематики.

    Мета:

1.   Засобами музики розширювати  уявлення дітей про навколишній світ.

2.   Прищеплювати любов до всіх видів музичної діяльності.

3.   Розвивати слухову увагу, мислення, пам’ять.

4.   Розвивати емоційні почуття та відгук на музику різного характеру.

5.   Навчати підспівувати, співати, виконувати прості елементи ритмічних рухів та танцювальних рухів.

6.   Навчати грі на музичних інструментах.

7.   Виховувати бажання приймати участь у всіх видах музичної діяльності.

8.   Виховувати почуття колективізму, любові до рідного краю, та позитивного ставлення до музичного мистецтва.

Щоб збагатити вплив музики на дитину, використовую різні методи для досягнення мети: вірші, малюнки загадки, іграшки і  т.п. Для розспівування використовую різні потішки, скоромовки, вправи для розвитку звуків. Такі співаночки подобаються дітям, і вони їх з задоволенням співають.

В своїй роботі використовую аудіо-записи з музикою різного характеру. Велике значення має і підбір музичної літератури для їх віку та їх можливостей. У дітей з особливими потребами не така стійка увага, ніж у звичайних дітей, тому твори для слухання підбираю більш яскраві.

В розділі музично-рітмічні рухи для дітей з порушенням рухового апарату, де потрібна допомога дорослих при виконанні ритмічних вправ, таночків і т.п., добираю музику більш спокійного характеру: хороводи, спокійні таночки і т. п. Приділяю увагу всім дітям  в індивідуальній роботі.

Вплив музики на розвиток дітей величезний. Розвиток – це напрямок змінювання свідомості, так як музика розвиває думку, виховує культуру і впливає на встановлення особистості.

В той же час, діагностуючи рівень розвитку дитини засобами музичної діяльності, намічаю шляхи, спрямовані на корекцію впливу музики.

В своїй роботі, поруч з традиційними музичними заняттями, провожу і нетрадиційні. Але найбільшого враження і радощів приносять дітям свята. Для них це вікно в світ прекрасного, а для мене – це  рішення конкретного завдання і виконання методів моєї роботи. Поступово починаю впроваджувати і метод музикотерапії – лікування музикою. Музика відновлює порушення рухів у дітей, вражених ДЦП, відновлює імунобіологічні процеси.

Давньогрецький мислитель Піфагор також застосовував музику в  лікувальних цілях. Філософ Аристотель вважав, що музика знімає важкі психічні  переживання. Під впливом музики діти відображають свої почуття, емоції радості або суму. Набувають навичок виконання рухів в хороводах, таночках; співають, підспівують пісні; набувають навичок гри на музичних інструментах.

Для досягнення успіху в своїй роботі  тісно і творчо працюю з вихователями цих груп, вчителями-дефектологами, практичним психологом.

Висновок: використання музики як засобу розвитку і корекції дитячого організму є надзвичайно важливим для забезпечення нормалізації життєдіяльності дітей з особливими потребами і головне: формує  стійкий інтерес до прекрасного виду мистецтва – музики.

З ДОСВІДУ РОБОТИ

 

Підготувала: музичний керівник Марченко О.І.

 

     Те, що музика, зокрема класична, здатна поліпшити психоемоційний та фізіологічний стан людини, нині не викликає жодних сумнівів. Та поряд із класичною музикою не варто знецінювати здоров’язбережувального ефекту танцювальних рухів які допомагають зняти нервове та м’язове напруження, підвищити активність і працездатність, нейтралізувати вплив неприємних звуків та шуму великого міста.

     Утім, здоров’язбережувальний ефект будь-яка музика має лише тоді, коли вона дарує радість і задоволення.

      Під час спеціально організованої музичної діяльності в дошкільному закладі у дитини виникають позитивні емоції, що відображаються на її психічному стані, тобто перетворюються на емоційно-естетичні враження.

      Емоційне здоров’я дитини залежить від того, яку інформацію вона отримує: позитивну чи негативну, які емоції переживає.

    Музика, пісні, казки – це той матеріал, який приносить дитині радість, викликає лише позитивні емоції, задоволення, сміх.  Пропускаючи все це через свої почуття і емоції, дитина вчиться бути щасливою.

    Під час музичних занять, розваг використовую різні види музичної діяльності (музично-ритмічні рухи зі співом і без співу, таночки, логоритмічні, ігроритмічні та пальчикові вправи, артикуляційну гімнастику, кінестетичні вправи, вправи на розвиток мовленнєвого слуху, музикотерапію тощо), які знімають із малюків нервову напругу та розумові перевантаження, допомагають дітям здружитися, виконують функцію емоційної розрядки, розвивають пам’ять, уяву, фантазію, творчі здібності, удосконалюють зв’язне мовлення, при цьому благотворно впливають на гармонійний розвиток дитини.

      Велике значення надаю музично-ритмічним рухам, одному  з найулюбленіших занять дошкільників. Завдяки ритмічнім рухам діти позбавляються незграбності, надмірної сором’язливості, виправляють поставу, розвивають м’язи, інші рухливі якості, які допомагають успішно оволодіти іншими видами фізичних вправ, разом з тим прикладні.

     Велика кількість вправ  мають танцювальний характер. Під час танцю діти виконують певні вправи. Ці заняття допомагають розвити організм, зміцнити його, вдосконалити, оздоровити.

      Окремо хочу сказати про здоров’язбережувальне значення співу Оскільки спів – психофізичний процес, пов’язаний з роботою життєво важливих систем, таких як дихання, кровообіг, ендокринна система і інших, важливо, щоб звукоутворення було правильне, щоб дитина відчувала себе комфортно, співала легко і з задоволенням.

     Багато медиків стверджують: музика і спів впливають на здоров‘я людини. Американськими вченими не так давно було встановлено: спів не лише покращує самопочуття і приносить задоволення, але також знімає біль і продовжує життя. Не обов’язково бути професіоналом, щоб на собі випробувати позитивний вплив співу. Вчені встановили: під час співу в мозку людини виробляються особливі хімічні сполуки, які викликають почуття радості і заспокоєння. Дослідники припускають, що спів займає молекули, які відповідають за емоції”. Тому воно здатне викликати певні почуття.

     Правильний режим голосоутворення є результатом роботи з постановки співочого голосу і дихання.

      Дихальні вправи, які використовую під час музичних занять і занять фольклорного гуртка «Жайвір»  надають оздоровчий вплив на обмінні процеси, що грають головну роль у кровопостачанні, в тому числі й органів дихання. Поліпшується дренажна функція бронхів, відновлюється носове дихання, підвищується загальна опірність організму, його тонус, зростає якість імунних процесів.

      Останнім часом стала популярна музикотерапія. Музика має особливу силу впливу на людей. Вона допомагає  легше переносити горе, подвійно відчувати радість. Музика звеличує почуття любові до всього. Крім естетичного значення, вона здатна благотворно впливати на здоров’я людини.

     Створення хорошого настрою, емоційного задоволення допомагає дитині рости здоровою. В народі кажуть «Не від їжі дитина росте, а від радості».

     Найбільш корисною для здоров’я фахівці вважають музику Моцарта. Його твори універсальні: їх рекомендують для зняття стресу, ефективного засвоєння навчального матеріалу, від головного болю, а також під час відновлювального періоду, наприклад, після екстремальних ситуацій. Причому лікувальний ефект мають усі твори Моцарта. Це явище одержало назву ефекту Моцарта.

 

     Музичне виховання  в системі дошкільної освіти являється впливовою частиною, яка допомагає вирости дитині здоровою, розумною, гармонійно і естетично розвинутою.

 

ПОРАДИ БАТЬКАМ

Підготували:

 музичні керівники Марченко О.І. і Журавель О.В.

 

• Будь-який музичний твір необхідно слухати, не відволікаючись ні на що інше.

 

• На перших порах не слід слухати великі твори, тому що можна потерпіти невдачу. Тому краще вибирати для слухання невеличкі твори.

 

• Прислухаючись до звуків, намагайтесь розрізняти динамічні відтінки музичної мови.

 

• Слухати вокальну музику легше, текст завжди підкаже, про що хотів повідомити композитор, якими думками хотів поділитися.

 

• Намагайтесь зробити прослуховування музичних творів регулярним заняттям, виділіть для цього спеціальний час.

 

• Дуже корисно слухати одні й ті ж твори у виконанні різних солістів та колективів, дивитися спектаклі з різним складом виконавців.

 

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

Підготувала: музичний керівник Журавель О.В.

Українська народна пісня є унікальним явищем у світовій культурі. Вона вражає розмаїттям жанрів, стилів, глибиною змісту, незбагненною й незрівняною за своєю красою й простотою поезії.

Бо ж недарма народна пісня творилася протягом тисячоліть, а, отже, пройшла такий відбір, якого не знав жоден музичний жанр.

Чим уважніша людина до народної пісні, тим легше вона відрізняє зерно від сміття, тим багатша її пожива від цілющої сили справжньої пісні.

В чому ж терапевтична дія пісні? Це так званий спеціалізований жанр, у якому майже нічого іншого, крім емоцій немає. Ще вагітною, майбутня мама вивчає колискові, які незабаром співатиме дитині. Під часу співів і на матір, і на дитину накочуються цілющі хвилі…

Наші предки підсвідомо відчували, що ї колискова пісня має лікувальну  ( психотерапевтичну дію). Через незбагненно прості й мудрі, теплі гойдання колискового ритму й маминої інтонації передаються дитині душевна рівновага, любов і довір’я до всього живого, один до одного .Нажаль дійсність не завжди прекрасна. Та в душі дитини вже сформувався перший захисний редут – в пам’яті дитини залишається інформація про те, що в житті більше доброго, ніж поганого. Достеменно відомо, що діти, які не знали, не чули, не сприймали у своєму ранньому дитинстві ні колискових, ні повчальних забавлянок чи пестушок, ні приповідок, зростають черствими до людського горя, жорстокими до людей і тварин, загальмованими до навчання і сприйняття оточуючого. Не соромтесь плакати, слухаючи гарну пісню. Дайте волю сльозам. Це ваше очищення. Пісня лікує вашу думку – це відома імперично знайдена істина.

Лікувальна функція української народної пісні є очевидною і на фізіологічному рівні. Людина свідомо чи несвідомо знаходила найздоровіший, найефективніший спосіб дихання. Недарма дихальні вправи були особливим об’єктом уваги найдавніших лікарів, жреців, воїнів, філософів. Швидкий вдих і повільний видих в узагальненому розумінні це й є пісня. Але незрівнянно глибшою й важливішою функція української народної пісні є на рівні психологічному. Пісня непомітно й завжди несподівано допомагає стати віч–на–віч із своєю бідою, душевною травмою. Бо людині властиво ховатись від власних психічних травм, не визнавати та не помічати їх – це надто болісно. Тому важко лікувати психічні хвороби.

Через емоційний канал пісня розкриває людині суть її душевної травми, акцентуючи на добрі, красі. Реакцією на розуміння будуть сльози.

В нашому сучасному стрімкому житті тепер майже не чути в домівках колисанок наших бабусь. На жаль, зникають українські народні пісні перлини –приповідки, забавлянки, віршовані смішинки, гумористичні небилиці.

А чи варто нехтувати народним досвідом?