Archive for Лютий, 2016
ПРО УЧАСТЬ У МІСЬКОМУ ФЕСТИВАЛІ ІННОВАЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
10 лютого 2016 року в дошкільному закладі, у рамках міського фестивалю інноваційних технологій, учасник цього фестивалю – вчитель-логопед спеціальної групи для дітей з порушенням опорно-рухового апарату Шуда О.В. – провела відкрите комплексне заняття на тему «Всім на світі потрібен дім», де представила елементи інноваційних технологій Л.Фесюкової, Зайцева, здоров’язбережувальні технології, різноманітні і цікаві інноваційні методи, прийоми та форми роботи з дітьми із особливими освітніми потребами.
Діти багато виконували різноманітних цікавих завдань, пов’язаних з різними казками, вправлялися в умінні працювати пальчиками, язиком – вдосконалювали дрібну та артикуляційну моторику. Педагог використала багато цікавого наочного матеріалу, всі завдання були творчими, пізнавальними для дітей.
Адміністрація дошкільного закладу, щиро вдячна педагогу – Шуді Оксані Вікторівні за участь у фестивалі.
«ГРА-ДРАМАТИЗАЦІЯ ЯК ЗАСІБ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ»
КОНСУЛЬТАЦІЯ-ПОРАДНИЦЯ ДЛЯ БАТЬКІВ
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
У процесі розвитку особистість проходить періоди особливої відкритості певним громадським впливам і внутрішньої готовності до їх прийняття. Періодом такої відкритості різним соціально-моральним, духовним і педагогічним впливам і готовності до їх прийняття є дошкільне дитинство, особливо, період між 5 і 7 роками життя. Цей етап є найбільш сензитивним для формування даної готовності, а здатність здійснювати моральний вибір у дітей цього віку складається на основі розвитку свідомої морально-оцінної діяльності і зумовлена їх потребою у схваленні і визнанні. У фундамент розвитку цієї здатності лягає розвиток самостійності дитини-дошкільника і її бажання добровільно слідувати соціально-схвалюваним моральним еталонам поведінки.
З усіх видів спільної діяльності, як відомо, саме гра справляє істотний вплив на соціально-моральний розвиток особистості дитини дошкільного віку. У грі відбивається зміст навколишнього соціального світу, який оточує дитину, існуючих в ньому моральних норм і правил. Але успішність освоєння соціального досвіду і становлення дружніх взаємин дітей залежить від змісту і характеру взаємодії дітей у грі.
Гра-драматизація розглядається педагогічною наукою як один із засобів всебічного виховання дитини і розвитку її особистості. Дитина засвоює ідейний зміст твору, логіку і послідовність подій, причини, які їх обумовлюють. Цей вид гри має великий вплив на розвиток мови. Дитина знайомиться з яскравою і виразною народною мовою, збагачує свій словник, формується діалогічна, емоційно насичена мова дітей.
Особливо хочеться виділити значення ігор-драматизації в соціально-моральному вихованні дошкільнят. Дітей приваблює внутрішня, емоційна насиченість літературних сюжетів, конкретні активні дії персонажів. Діти емоційно освоюють літературний твір, проникають у внутрішній зміст вчинків героїв, у них формується оцінне ставлення до героя. Літературний твір зближує дитину з літературним персонажем, активізує процеси формування співпереживання, співчуття, сприяє становленню моральних мотивів поведінки.
Важливою умовою успішності роботи з даного напрямку в дошкільному закладі є створення предметного середовища, що сприяє розвиткові особистості дитини. Вдома також можна організувати куточок для театралізованої діяльності. Адже саме театр розкриває духовний і творчий потенціал дитини і дає реальну можливість їй адаптуватися в соціальному середовищі.
В куточок театралізованої діяльності можна зробити своїми руками разом з дитиною різноманітні види театру: рукавичковий, тіньовий, пальчиковий, настільний, театр картинок та ін.; зробити саморобні музичні інструменти. У куточку можуть бути присутні маски різних казкових персонажів. Виготовлення та підбір атрибутів для ігор-драматизації, інсценування казок повинно проходити спільно батьків з дітьми.
Починати треба з відбору літературного твору, який дитина добре знає і любить. Вибір твору має бути також обумовлений завданнями соціально-морального виховання і здійснюватися за такими принципами:
- сюжет повинен мати чітко виражений виховний вплив;
- емоційна виразність персонажів з притаманними їм моральними якостями, наявність протилежних персонажів;
- захоплюючий сюжет: повтори в тексті, динамічні дії;
- багатий і яскравий ілюстративний матеріал.
Всі твори, краще брати казки, пропоновані для ігор-драматизації, можна умовно розділити на 5 циклів:
- твори, в яких герої проявляють вміння дружити (“Кіт, півень і лисиця”, “Теремок”, «Рукавичка», “Під грибом”);
- казки, що розкривають моральний сенс любові, турботи, по відношенню до близьких людей (“Півник і бобове зернятко”, «Курочка Ряба», “Вовк і семеро козенят”, “Гуси – лебеді”, “Кицькин дім”, “Колосок”);
- твори, які близькі за ідейним змістом, в них часто протиставляється добро і зло (“Котигорошко”, “Попелюшка”, “Снігова королева”);
- твори, в яких показані приклади героя справедливого, доброго, сміливого (“Зайчикова хатка”, “Айболить”, «Коза-дереза»);
- твори на формування узагальненого позитивного образу людини. У цих творах показані як позитивні, так і негативні риси (“Заєць-хвалько”, “Маша і ведмідь”, «Пан Коцький»)
Шановні батьки! Бажаємо успіхів в соціально-моральному вихованні ваших дітей через гру-драматизацію.
«ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ ДІТЕЙ В СІМ’Ї»
ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ
Ми живемо не для того, щоб їсти,
але ми їмо для того, щоб жити.
Сократ.
Підготували: вихователь-методист Васильєва Н.А. і старша медсестра Шевченко О.І.
Шановні батьки! Ми – те, що ми їмо. У нашій їжі міститься величезна кількість поживних речовин, і всі вони відповідають за певну функцію організму. Від правильного харчування залежить стан здоров’я кожної людини, а тим паче – дитини.
В повсякденному харчуванні обов’язково мають бути: білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінеральні речовини, клітковина, вода.
Для дітей перш за все необхідне споживання повноцінного білка. Адже це основний будівельний матеріал для організму. В разі його нестачі виникає гальмування росту. Необхідно пам’ятати, що саме в продуктах тваринного походження білки є повноцінними. Дуже корисним для організму дітей та підлітків є біле м’ясо птахів (грудинка), як джерело легкозасвоюваного повноцінного білка, що практично не містить жиру. Телятина та нежирна свинина відіграє важливу роль у кровотворенні (зокрема, його вживання рекомендують при недокрів’ї як джерело заліза). Джерелом білка є також яйця, риба, молоко, сир, картопля, свіжа капуста, гречана, рисова, вівсяна крупа.
Жири – теж частинка тіла людини. Після травлення їх організм відкладає „про запас” – під шкірою та навколо життєво важливих органів, таких як серце, печінка і нирки. Вони захищають нас від холоду і запобігають пошкодженню внутрішніх органів і кісток. Тому деяка кількість підшкірного жиру дуже необхідна для підтримання здоров’я. Найбільш необхідні для організму жири знаходяться в молоці, вершковому маслі, сметані, кефірі, йогуртах, яєчному жовтку, жирній рибі (оселедець, скумбрія, сардини), нерафінованій олії. Ці жири знижують рівень холестерину в крові, зменшують ризик виникнення серцево-судинних захворювань.
Корисність вуглеводів для організму в тому, що вони сприяють нормалізації процесів травлення, дають відчуття ситості на тривалий час, а деякі швидко втамовують голод (фрукти, мед, цукор). Вуглеводи дуже калорійні. Їх надлишок у раціоні може привести до ожиріння (особливо в дитячому віці).
Здоровий раціон не обходиться без клітковини, оскільки вона допомагає виводити відходи з організму. Вона також надає нашій їжі „об’єму”, підсилює моторику кишечника, нормалізує травлення і допомагає контролювати вагу.
У здоровому харчуванні ніяк не обійтись без води. Вона не вважається поживною речовиною, але виконує життєво необхідні функції: сприяє обміну речовин, виводить токсичні відходи. Організм дитини дошкільного віку потребує багато рідини, бо дитина багато рухається. За нестачі води в організмі людина відчуває спрагу, з’являється млявість, знижується тиск крові. Якщо без їжі можна прожити більше місяця, то без води – лише кілька днів.
Ключовими компонентами здорового раціону є вітаміни і мінерали. Вони також містяться у їжі і є важливим джерелом протеїну, вуглеводів та жирів. Вітаміни й мінерали легко руйнуються у процесі обробки їжі, тому так важливо щодня їсти хоча б трохи сирих овочів і фруктів.
Ось такі вимоги до збалансованого харчування дитини, щоб вона росла здоровою, веселою, рухливою, допитливою.
А зараз декілька порад щодо того, як правильно треба годувати дитину.
Треба заохочувати:
- бажання дітей їсти самостійно;
- намагання дитини приймати участь в сервіровці і прибиранні столу.
Правила споживання їжі.
Здоров’я залежить від багатьох факторів, в тому числі і від того, як дитина їсть. Тому треба привчати дітей:
- мити руки перед їдою;
- пережовувати їжу з закритим ротом;
- не поспішати, їсти безшумно, не плямкати;
- їсти тільки за столом;
- з’їдати все, що покладено до тарілки;
- правильно користуватися ложкою, виделкою, ножем;
- користуватися паперовими серветками після прийому їжі;
- прибирати після себе зі столу;
- дякувати тим, хто готував їжу, сервірував стіл.
Що вимагається від батьків:
- дитину треба годувати в чітко встановлений час, бажано 4 рази на день;
- вечеряти не пізніше, ніж за 2 години до сну;
- не давати їсти солодкого, коли дитина не з’їла першої та другої страви;
- в тарілку класти рівно стільки, скільки дитина зможе з’їсти;
- не давати їсти зайвого, навіть якщо дуже смачно;
- годувати дітей треба спокійно, терпляче, надаючи можливість гарно пережовувати їжу;
- не годувати дитину силою;
- зразу після бігу чи гри пити не дозволяється;
- не давати пити дитині прямо із крану;
- не відволікати від їди читанням, грою, розмовами;
- не використовувати заохочування за з’їдене. Погроз та покарання – за недоїдене.
- перш ніж дати дитині їсти фрукти, ягоди чи овочі, обов’язково їх помийте.
Ще одна важлива порада, якої потрібно дотримуватись під час їжі – не розмовляти. Адже дуже небезпечно, коли їжа може потрапити в дихальне горло (гортань), або навіть в легені. Щоб видалити її звідти, необхідна термінова операція.
Бажаємо Вам, шановні батьки, прислухатися до порад і не нехтувати ними, бо «здоров’я дитини – багатство країни», – говорить народна приказка. А ми хочемо додати, що здорова дитина – щаслива дитина, а якщо щаслива дитина, то щасливі і батьки.
