Archive for Жовтень 31st, 2017

     Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.

  Здоров’язбережувальна та здоров’яформувальна спрямованість освітнього процесу – важлива вимога Базового компоненту і самого сучасного життя з його згубним впливом на організм людини. Реалізовувати це завдання, зокрема, допоможе інтегрування в життєдіяльність дітей ефективних розвивально-оздоровчих технологій. Сьогодні проблеми збереження здоров’я дітей набувають особливої актуальності, оскільки дедалі помітнішою стає тенденція до погіршення його стану. Обсяг пізнавальної інформації, яку отримують малюки в дошкільному дитинстві, постійно зростає. Відповідно зростає і розумове навантаження. А це нерідко призводить до перевтоми, що негативно позначається на стані здоров’я дітей.

   Одне з головних завдань дошкільного закладу – така організація освітнього процесу, за якої не лише зберігатиметься високий рівень розумової працездатності вихованців, а й зміцнюватиметься їхнє здоров’я. Базовий компонент приділяє особливу увагу впровадженню в освітній процес здоров’язбережувальних технологій, що дають змогу проводити оздоровлення в цікавих різноманітних формах, забезпечують фізичне, соціально-емоційне, духовне, інтелектуальне благополуччя малюків. В умовах дитсадка вихователі можуть впроваджувати різноманітні оздоровчі та профілактичні технології інноваційного та здоров’язбережувального характеру. Важливо при цьому враховувати індивідуальні особливості вихованців.

Практика показала ефективність оздоровчих технологій терапевтичного спрямування: арт-терапії, піскової терапії, ігрової та казкотерапії, сміхотерапії, музичної терапії, кольоротерапії тощо. В умовах дитсадка впровадження таких технологій передбачає профілактику різних захворювань, поліпшення психоемоційного стану дошкільнят.

     Пропонуємо Вам розглянути деякі оздоровчі технології.

ПОРАДИ БАТЬКАМ

Підготувала: завідувач Осадча М.А.

Шановні батьки!

Швидке збільшення інтенсивності руху висуває серйозне завдання — забезпечення безпеки руху пішоходів.

У попередженні дорожньо-транспортного травматизму важливу роль відіграє робота дорослих з роз’яснення дошкільникам правил до­рожнього руху і прищеплення навичок дисциплінованості на вулицях і дорогах. Щоб не допустити лиха на дорозі, вам необхідно:

• не подавати дітям негативного прикладу, порушуючи правила до­рожнього руху;
• не чіплятися на підніжку транспорту і не стрибати на ходу, щоб своїм прикладом не заохотити дітей;
• вчити переходити вулицю на зелене світло світлофора, користува­тись підземним переходом;
• на власному прикладі вчити користуватись нерегульованим пі­шохідним переходом;
• при перетині вулиці нерегульованим пішохідним переходом радити дітям йти в загальній масі пішоходів, бо дитина сама ще не завжди здатна оцінити дорожню ситуацію;
• не дозволяти дітям з’являтися зненацька перед транспортними за­собами;
• вчити дітей правильно обходити транспорт на зупинках (трамвай — спереду, тролейбус, автомобіль та автобус — позаду);
• не дозволяти дітям самостійно користуватися громадським транс­портом;
• не допускати ігор дітей на проїжджій частині дороги;
• не дозволяти дітям грати з м’ячем, кататися не велосипеді, ковзанах, роликах, лижах, санчатах на проїжджій частині дороги та поблизу від неї.

УВАГА! ЦЕ ВАЖЛИВО ЗНАТИ ВСІМ!

Підготувала: старша медична сестра Шевченко О.І.

Розповідає доктор Комаровський Є.О.

      Я, зрозуміло, розповім Вам, що це таке, але повірте: коли після прочитання літератури, у Вас починають виникати подібні думки, то найрозумніше – або вступати до медичного інституту, або припиняти читати на цю тему.

     Отже. Мікоплазми – це не гриби, це бактерії, один з видів мікоплазм дійсно називається M. pneumoniae. Цей мікроб дуже поширений, вважається, що до 20% всіх гострих запалень легень викликає саме мікоплазма. Максимум захворюваності – кінець літа і вересень-жовтень. Найчастіше хворіють діти і підлітки – вік від 5 до 15 років.

    Збудник мікоплазмової пневмонії (Mycoplasma pneumoniae) передається повітряно-крапельним шляхом, як і вірус, і проявляється у вигляді симптомів запалення верхніх і нижніх дихальних шляхах. Мікроб викликає не тільки пневмонії, але і фарингіти, трахеобронхіти, синусити, бронхіти, ларингіти, риніти, бронхіоліти, які згодом перетікають в мікоплазмову пневмонію. Захворювання може тягнутися протягом декількох тижнів. Тільки за симптомами поставити діагноз мікоплазмової інфекції неможливо, але запідозрити – цілком. Підтверджують мікоплазмову природу інфекції лабораторні дослідження, зокрема метод ІФА.

Симптоми хвороби.

     Початкові симптоми запалення верхніх дихальних шляхів, викликаних мікоплазмою, неспецифічні:

•  головний біль;
•  невисока лихоманка;
•  біль в горлі;
•  нежить;
•  озноб;
•  сухий надривний кашель.

     Захворювання може тягнутися протягом декількох тижнів.
     Нечітка картина призводить до частих діагностичних помилок, особливо на користь вірусу грипу. Однак, досвідчені фахівці говорять про схожість симптомів і методів лікування мікоплазмової пневмонії у дітей і хламідійної.

     Симптоми формуються відразу після завершення інкубаційного періоду. Якщо їх вчасно не лікувати, не провести коректне лікування, у дитини виявляться серйозні ускладнення аж до летального результату. Для того, щоб уникнути цього, слід вчасно потурбуватися діагностичними заходами.

     Мікоплазмова інфекція лікується не складно, бо збудник чутливий до багатьох антибіотиків.

ВИВЧАЄМО РАЗОМ!

Шановні педагоги!

Пропонуємо Вам новий Закон “Про освіту” для ознайомлення і самостійного опрацювання.

Цей Закон регулює суспільні відносини, що виникають у процесі реалізації конституційного права людини на освіту, прав та обов’язків фізичних і юридичних осіб, які беруть участь у реалізації цього права, а також визначає компетенцію державних органів та органів місцевого самоврядування у сфері освіти.