‘Методична служба’

 

1. Проект – “РОСТЕМО ВВІЧЛИВИМИ І ДОБРОЗИЧЛИВИМИ“

2. Проект – “ПРОВІСНИКИ ВЕСНИ“

3.  Проект – “НАШІ МАЛЕНЬКІ ДРУЗІ – КОМАХИ“

4.  Проект –“ПТАХИ – НАШІ ДРУЗІ“

                           

ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ!

     Пропонуємо для Вашої уваги Правила пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, затверджені Наказом Міністерства освіти і науки України від 15.08.2016 року № 974 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 08 вересня 2016 р. за № 1229/29359

     Ці Правила встановлюють загальні вимоги з пожежної безпеки до будівель, споруд, прилеглих до них територій, приміщень, іншого нерухомого майна, обладнання, устаткування навчальних закладів та установ системи освіти. 

     Правила пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України поширюються на навчальні заклади всіх типів і форм власності, що належать до сфери управління МОН.

 

1. _Морально-духовне виховання засобами краєзнавства (практикум)

2. Насильство у вихованні дитини (практикум)

3. Національно-патріотичне виховання – важлива складова соціально-комунікативної компетенції (практикум)

4. Розвиваємо здібності дитини (практикум з елементами тренінга)

5. Спілкування та мовленнєвий розвиток, комунікативні здібності дошкільників (ділова гра) 

6. Страхи дітей і шляхи їх подолання (практикум)

7. Формуємо життєву компетентність через сюжетно-рольову гру 

8. Формуємо у дитини соціально-комунікативну компетенцію (круглий стіл)

9. Майстер-клас “Програму Са-ФІ-Дансе в практику дошкільного закладу”

10. Майстер-клас “В мнемотехніку граємо, дітей мові навчаємо”

ПРАВИЛА ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ

Підготувала: практичний психолог Ісаєва Н.М.

1.   Підтримувати дитину, бути терплячими.

2.  Не порівнювати її з іншими, а тільки із самим собою.

3.  Давати короткі, чіткі інструкції.

4.  Повторювати завдання спокійним тоном, не робити зауважень занадто часто.

5. Використовувати зоровий, тактильний контакт, хвалити дитину, коли сидить спокійно.

6.  Змінювати види діяльності, давати змогу рухатися.

7.  Створювати ситуації успіху, підтримувати контакт із батьками.

8.  Намагатись індивідуалізувати роботу.

9.  Використовувати гнучку систему заохочень та покарань.

10. Використовувати тактильний контакт (елементи масажу, дотики, поглажування).

11. Давати короткі, чіткі й конкретні інструкції, використовуючи не більше 10 слів.

12. Змінювати види діяльності, давати змогу рухатись.

13. Створювати ситуації успіху, підтримувати контакт із батьками.

14. Повторювати завдання спокійним тоном, не робити зауважень занадто часто.

15. Малюк не винен, що він такий «живчик», тому марно його сварити, карати. Цим ви досягнете лише зниження самооцінки, появу почуття провини, відчуття неправильності й неможливості догодити вам.

16. Навчити дитину керувати собою – ваше першочергове завдання. Контролювати власні емоції адже дитині просто необхідно вивільнювати енергію назовні, навчіть її це робити.

    У вихованні необхідно уникати двох крайностей – проявів надмірної м’якості й висування надто високих вимог.

Не слід допускати вседозволеності: чітко роз’ясніть малюку правила поведінки в різних ситуаціях.

Однак кількість заборон і обмежень варто звести до розумного мінімуму.