Archive for Листопад 29th, 2016
ЗБЕРІГАЄМО ЖИТТЯ І ЗДОРОВ’Я НАШИХ ДІТЕЙ
- Кожна дитина має усвідомлювати, що немає більшої цінності, ніж життя, має бути впевненою, що її люблять і цінують;
- дитина має знати, що у неї є права. Так само, як право дихати, вона має право захищати своє тіло, свої думки, свої погляди;
- дитина не повинна боятись. Страх – поганий помічник у ситуаціях, коли треба діяти рішуче і швидко;
- не можна виховувати у дитини сліпе підкорення авторитету дорослого або виробляти у неї автоматичні звички. Дії дитини мають бути свідомими і розумними, а дорослі повинні заохочувати прояви дитячої ініціативи;
- дитина має довіряти близьким дорослим – батькам, вихователям – і, не вагаючись, розповідати їм про будь-яку пригоду; дитина має бути певною, що близькі зрозуміють та допоможуть;
- у розмовах з дитиною не може бути заборонених тем;
- діти мають бути певні: ніхто не каратиме їх за відмову розмовляти з незнайомими людьми. У ситуації, коли дорослі проявляють настирливість чи агресивність, діти мають право брехати, кричати, тікати, здіймати паніку, робити все, що вважають за потрібне, аби залишитися неушкодженими;
- дитина має знати, що інтимні частини тіла належать лише їй, і у відсутності батьків та вихователів ніхто без дозволу дитини не має права їх оглядати, а тим більше – торкатися. Навіть під час медичних оглядів у дошкільних навчальних закладах поруч з дитиною має бути вихователь.
Варто зважати на те, що безпека – це не просто сума засвоєних знань, а стиль життя, вміння адекватно поводитися в різних ситуаціях. Адже опинитися в екстремальній ситуації дитина може зовсім несподівано, тоді, коли близького дорослого, який захистив би її, немає поруч.
ПРО ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ ЗНАНЬ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А.
З 21 по 25 листопада у дошкільному закладі був проведений «Тиждень знань безпеки життєдіяльності».
Метою проведення «Тижня безпеки життєдіяльності дитини» є: поліпшення пожежно-профілактичної та дорожньо-транспортної роботи та якості навчально-виховної роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя; пропаганда здорового та безпечного способу життя серед дітей та батьків; вироблення у дітей дошкільного віку умінь та навичок щодо захисту свого життя і здоров’я під час НС.
Під час підготовки до «Тижня безпеки дитини» проведено ряд заходів, серед них:
– позаплановий інструктаж з робітниками дошкільного закладу з питань техногенної і пожежної безпеки та надзвичайних ситуацій;
– підготовлені для педагогів методичні рекомендації стосовно проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності дітей;
– складено орієнтовне календарне планування на тиждень безпеки життєдіяльності для кожної вікової групи;
– підготовлено необхідні методичні розробки відповідно до тематики “Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності”;
– проведено з педагогами бесіду щодо вимог програми і Базового компоненту з охорони життя і здоров’я дітей-дошкільників;
– поновлено вміст аптечки першої долікарської допомоги в усіх вікових групах;
– поповнено в кожній віковій групі папки-пересувки, стенди, ширми для батьків за темою «Безпека наших дітей»;
– оформлено пам’ятки для батьків з питання «Охороняємо життя і здоров’я наших дітей»
– підготовлено матеріали та поповнено методичний кабінет з питанння «Бережемо життя і здоров’я дітей» за розділами: «Дитина і природа», «Дитина і вулиця», «Дитина серед людей», «Здоров’я дитини» тощо;
– підготовлено конспекти заходів з фізичної культури, плани і конспекти розваг за тематикою безпеки дитини тощо.
Під час «Тижня безпеки дитини» проведено:
- 1 день – «Дитина в побуті»
- 2 день – «Дитина і вулиця»
- 3 день – «Дитина серед людей»
- 4 день – «Дитина і природа»
- 5 день – «Здорова дитина»
Роботу проводили із залученням дітей до різних форм роботи: заняття, ігрова діяльність, театралізована діяльність, розваги, конкурси, бесіди (індивідуальні, групові та колективні), екскурсії, читання художньої літератури з використанням українського фольклору, самостійно-художня діяльність, психогімнастика, пошуково-дослідницька діяльність, моделювання ситуацій та їх розв’язання.
Робота проводилася згідно плану проведення тижня. Всі заходи, які були заплановані, вчасно проведені.
Впродовж тижня велася робота з батьками через: групове та індивідуальне консультування, інформацій листи, стенди по безпеці життя, організовувались виставки робіт батьків та їх дітей.
ІГРИ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ
ПОРАДИ
Підготувала: практичний психолог Ісаєва Н.М.
Гра «Слова» (розвиток уяви, уваги, мислення, вчити добирати асоціації)
«Дітки назвіть «смачні» слова (мандарин, торт, сік і т.д.). Діти називають слова.
Для дітей 3-4 років
- «Смачні» слова (мандарин, торт, сік і т.д.)
- «Страшні» слова (вовк, Баба Яга, привид і т.д.)
- «Слова, щоїздять» (велосипед, машина, автобус і т.д.)
- «Слова, щолітають» (метелик, літак, ворона і т.д.)
- «Кухонні» слова (чайник, тарілка, холодильник і т.д.)
- «Великі» слова (будинок, велетень, тато і т.д.)
- «Красиві» слова (мама, квітка, картинка і т.д.)
- «Живі» слова (кішка, мураха, конячка і т.д.)
Для дітей 5-6 років
- «Залізні» слова (цвях, ножиці, ключ і т.д.)
- «Слова, щокусаються» (собака, крокодил, вовк і т.д.)
- «Шарудливі» слова (пакет, фантик, газета і т.д.)
- «Мокрі» слова (дощ, рушник, крапля і і.д.)
- «Слова, щовдягаються» (шапка, сорочка, пальто і т.д.)
- «Казкові» слова (принц, чаклунка, Попелюшка і т.д.)
- «Магазинні» слова (продавець, морозиво, ваги і т.д.)
- «Мамині» слова (плаття, поцілунок, парфуми і т.д.)
Надалі можна придумувати, наприклад: «слова, що пахнуть», «зимові», «літні», «колючі», «таємничі», «підводні», «святкові», «сумні», «веселі», «добрі» і безлічінших. Спробуйте самі запропонувати назву, а також запропонувати зробити це дітям.
Гра-завдання «Що пропало?» (розвивати зорову пам’ять, увагу)
Показуючи цікаві іграшки дітям, можна їх переставляти, міняти місцями, ховати. Діти повинні сказати, чого не стало? Давати правильну відповідь потрібно неголосно, по команді.
Гра «Вилучи зайве» (розвивати мислення, слухову пам’ять, класифікувати предмети за ознакою)
Завдання 1. Доберіть картинку, серед яких п’ять можна об’єднати в групу за спільною ознакою, а шоста зайва: принц, котик, бабуся, рибак, дитина, тато.
Завдання 2. Послухайте слова: рот, ніс, вуха, очі, окуляри (що тут зайве?)
Гра «Заборонене число» (розвивати слухову пам’ять, увагу)
Я обираю заборонене число (наприклад, цифру 2); після цього вимовляю в голос кілька чисел. Щоразу, коли звучить заборонене число, треба плескати в долоні. Ручки тримаємо перед собою. Приготувалися – почали!
Гра “Відмінності» (розвивати мислення, мовлення)
Дітям пропонується сказати, у чому полягають відмінності між наступними предметами.
- Між птахом і собакою.
- Між ручкою і олівцем.
- Між деревом і склом.
Рекомендується пропонувати якомога більше відповідей.
Гра “Магазин” (розвивати короткочасну пам’ять)
Ведучий називає слова: хліб, сіль, ковбаса, масло, сир, яблука, лимон, цукор. Дитина – «покупець», іде в магазин і називає слова «продавцю»-дитині (в той самій послідовності).
Гра «Запам’ятай» (розвивати слухову пам’ять, уважність)
Ведучий каже: «Я буду зачитувати слова у повільному темпі, а ви спробуйте запам’ятати ці слова». Діти уважно слухають і відтворюють слова.
Ліс Будинок
Квітка Бджола
Море Яблуко
Небо Сонце
Пальма Бант
Телевізор Річка
Які слова ти запам’ятав, якщо хочеш, можеш їх намалювати, або просто скажи їх вголос.
Гра «Скажи навпаки» (розвиток логічного мислення)
Називається слово, протилежне за значенням. Виграє той, хто жодного разу не помилився.
Білий-чорний День-ніч
Довгий-короткий Літо-зима
Широкий-вузький Сонце-місяць
Низький-високий Лисиця-заєць…
