Archive for Листопад 26th, 2015

«ФОРМУЄМО У ДИТИНИ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНУ КОМПЕТЕНЦІЮ ШЛЯХОМ ПРИСВОЄННЯ НЕЮ ЗНАНЬ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ»

     Підготувала: вихователь-методист Васильєва Н.А. 

Під такою назвою 19 листопада в дошкільному закладі до педагогічної ради з питання «Дитина в соціумі через призму Базового компонента (нової редакції)» відбувся семінар-практикум для педагогів.

Мета семінару: Підвищити рівень професійної компетенції вихователів щодо питань формування соціально-комунікативної компетенції дошкільників в умовах сьогодення.

В роботі семінару взяли участь 25 педагогів, серед них: вихователі, музичні керівники, вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи, практичний психолог.

Для інтелектуального розігріву педагогів на початку семінару проведена інтелектуальна розминка «Питання з педагогічної копілки» та мозковий штурм у середині; лекційний модуль складався з міні-лекції «Соціум і його роль у розвитку дитини», з якої педагогам нагадались поняття «соціум», «соціалізація», соціальний розвиток дитини.

Під час семінарського модуля педагоги грали в ігри «Підбери правильно» (визначення різних факторів впливу на дитину), «Сформулюй мету» (де педагоги визначали мету кожного виду діяльності, в яких здійснюється соціальний розвиток дитини), «Визнач тип соціальної компетентності».

Великий інтерес викликали ігри «Розподіли героїв казок до педагогічних позицій» (педагоги за описом кожної позиції визначали, який казковий герой їй відповідає) та  вправа «Граємо з дітьми», де педагогам були запропоновані цікаві ігри, які вони можуть провести з дітьми: «Розмова через скло» та «Що в чарівному котелку?» (на розвиток вербальних і невербальних засобів комунікації).

Підведення підсумків пройшло жваво і весело, тому що відбулося у формі гри «Закінчи фразу».

Всі педагоги залишились задоволеними після участі у семінарі, тому що під час його проведення панувала дружня і невимушена атмосфера емоційного комфорту.

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ

Підготувала: практичний психолог Швабська Т.М.

• Вилучіть зі свого лексикону негативні установки, які перетворюють життя дитини на смуток і замініть їх позитивними.
• Якомога частіше кажіть дітям лагідні слова (сонечко, мій хороший та інші).
• Запитайте себе: „Чим я подобаюсь дітям?” Частіше використовуйте невербальні засоби комунікації, щоб запобігти перенавантаженню нервової системи дітей словесними методами впливу.
• Вводьте у режимні моменти „хвилинки релаксації’ з психогімнастичними іграми та вправами, „хвили­нки пустощів”, „музичні паузи”.
• Використовуйте гру „Квітка настрою” – це допомо­же з’ясувати емоційний стан, інтереси та бажання дітей і вчасно вилучити прийоми виховного впливу, які викликають у дітей негативні емоції.
• Обов’язково підтримуйте зв’язок з батьками для розроблення спільних вимог та ефективних засобів відновлення душевної рівноваги дитини в в дитсадку і вдома.